幼儿园研修总结〔优选6篇〕.docx

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1、幼儿园研修总结优选6篇幼儿园研修总结优选6篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我收集整理的幼儿园研修总结优选6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园研修总结1老师网络研修如同清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长提供了一条新途径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将本人研修学习活动总结如下：一、勤勤恳恳，积极研修在研修经过中，我坚持天天

2、进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中碰到的很多疑难问题，使本人在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了本人。详细做到了下面几点：1、积极认真的观看专家的视频讲座。2、积极丰富完善个人工作室。3、认真独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。二、受益匪浅，感受颇深一网络研修使教育生活愈加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极

3、大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目此文转自已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就相互感兴趣的教育教学问题进行分析与讨论的经过。假如我们把没有介入教研的老师比喻成“徒步者，把使用传统教研的老师比喻成“骑马者，那完全能够将使用网络教研的老师比喻成“驾乘者。“希望能有更多的时机参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识，是诸多一线老师的心里话。他们已开场意识到本人专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在构成。二网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、

4、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践互相促进；老师与老师之间的互动，使一线老师之间的经历和优势能得到互补。网络研修形式中的学习，一改传统的、呆板的教授形式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、沟通研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终构成学习共同体开、亮堂的世界。三、继续努力，力求完美我的研修固然获得了一些成绩，但

5、仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将愈加努力工作，为本身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！幼儿园研修总结2xx幼儿园远程研修在教体局远程研修领导小组关心支持、青岛市项目办详细指导下，各科室统筹协调，顺利完成了所有的远程研修任务。现将研修情况总结如下：一、研修的基本情况我市共有105名幼儿老师介入培训学习，比去年增加了34名xx年新录用的幼儿老师。其中，指导老师2名，研修组长8名，学员95名。本次远程研修，参训学员共完成作业205篇，26篇被指导老师评为优秀作业，其中9篇

6、被省专家评为优秀作业，位列青岛市五市七区第三，详细分布如下：教学研究指导中心万丽伟2篇，灰埠幼儿园刘敏2篇，实验幼儿园董瑞艳、于金平、高晓萍各1篇，机关幼儿园石同志梅1篇，开发区幼儿园穆春燕1篇。指导老师阅读作业数1095篇，作业批改数205篇，作业点评数58篇。学员之间作业点评数1279篇，学习园地发言数3183篇。新闻报道共投稿51篇，其中40篇被平度市远程研修组采用，21篇被青岛市远程研修组采用，研修3组同和幼儿园孙会诊园长的随笔感言被省远程研修项目组今日快报采用。研修质量和新闻宣传较去年有了明显进步。二、研修的组织管理措施1、领导重视，组织得力。成立以孙德良局长为组长的平度市xx年中小

7、学老师全员远程研修工程领导小组，统一协调，加强领导。领导小组办公室设在教体局教学研究指导中心，办公室下设综合协调组、技术保障组、新闻宣传组、指导老师组等职能组，负责全市远程研修工程的详细施行。研修期间，教体局马局长亲身到三个集中研修点看望学员，极大地鼓励了参训学员的研修热情。2、制度保障，促先培优。出台远程研修的赏罚制度，将远程研修的培训结果与老师的评优、评先、职称晋升、竞聘结合起来。同时将参训老师个人利益与小组集体荣誉进行挂钩，假如小组成员出现一篇抄袭作业被通报，则小组全体成员不能参加今年远程研修评优；假如小组成员的作业被省专家评为优秀，则该小组全体成员在日后评先选优活动中集体加分，同时在参

8、加青岛市级及以上幼儿老师培训方面优先考虑。3、合理集中，确保质量。平度市远程研修项目办根据幼儿参训老师少、实验幼儿园和机关幼儿园报名人数相对集中特点，将参训老师划分在三个研修点集中研修，既解决了工学矛盾，又便于统一管理，为保证研修质量奠定了基础。4、信息畅通，层级指导。利用平度市教体局新启用的即时通系统，建立指导老师研修群、研修组长研修群、参训老师研修群，保证研修要求和信息及时传达。天天，指导老师、研修组长针对研修中出现的问题、研修动态等，在各自群中随时沟通讨论，将解决问题的方法和注意事项适时传到达每一个学员手中，提高了研修的实效性。三、获得主要成绩1、今年我市共有9篇作业被省专家评为优秀，其

9、中教学研究指导中心万丽伟、灰埠幼儿园新老师刘敏各有2篇被省专家评为优秀。尤其灰埠幼儿园刘敏教师，作为xx年毕业参加工作的新老师，研修态度端正，严格遵守学习时间，潜心学习考虑，所提交的2篇作业均被省专家评为优秀。2、灌水帖、表态贴明显减少，精华帖、主见贴增加。研修3组的同和幼儿园孙会诊园长所发表的随笔感言被省远程研修项目组“今日快报采用。3、开发区幼儿园参训老师能够利用集中研修的优势，充分沟通与讨论，合力打造精品作业。集中研修虽已结束，新型的专业的全员学习方式才刚开场，园本研修还在等待着我们。针对前期的集中远程研修，我市会不断总结经历教训，探索、创新远程研修的管理、服务形式，激发全市幼儿老师自主

10、学习的动力，努力让远程研修成为老师专业成长的“网络助推器。幼儿园研修总结3我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以老师和幼儿为中心的发展。而老师的发展与成长是学校发展的核心，由于孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠老师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中获得了一些成效。一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师基本功训练、社区家园师生才艺展示、互相听课

11、评课等活动，切实提高老师的教育教学能力。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。在编22名老师中，本科学历包括再读占85%，中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50%，3名营养员均为高级工。2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高老师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的经过中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦

12、喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显加强。3、分层培养梯队带教我园建立起了老师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次老师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，老师的总体水平迅速提升。二、教、学、研合一有效推进新课程施行全园老师介入教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步构成了人人介入各个实践的教科研气氛。园长亲身挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内

13、体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，介入奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的经过性管理，老师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组气力共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进行了“主题背景下环境创设的研究，让环境贴近幼儿，合适幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，加强幼儿在环境创设中的介入互动性；让环

14、境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进行了“怎样为幼儿建立成长档案的研究，并在施行经过中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为老师有效施行新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展经过、分享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据本人的兴趣、经历水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话，自主地建构经历，老师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义

15、。幼儿园研修总结4一学期来全体老师努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。一、加强理论学习，更新教育观念理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只要树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。因而，我们十分注重理论学习。今年年初为了使我们实验幼儿园老师能更好地树立幼儿教育新理念，全面提高老师素质，尽快跟上幼教改革步伐，北京慧凡学校的几位老师为我们进行了为期二天的培训，固然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把幼教的精华都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解，我们真的受益匪浅。学期中我们组织老师通过云课堂学习（慧凡、宝贝学语言）、（慧凡、识字阅读）等，通过学习，老师

16、对课程理念、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价等有进一步了解。同时老师还认真、仔细地解读（学习活动）（运动）（生活活动）（游戏活动）等教材，并组织老师们相互沟通学习心得，共同讨论，大家深入领会到只要不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育教学的参谋，才能知足幼儿的需要，促进幼儿的发展。此外，教科研方面，四月下旬我们组织老师学习（六加一礼仪）讲座，针对幼儿园师资和幼儿的实际情况，举报怎样创立幼儿园的特色及怎样确立课题展开讲解。赵庆教师的示范课收到大家的好评，固然只要短短的两个小时，但我们全体老师受益匪浅，为我们实验幼儿园今后的课题研究指明了方向。二、加强师资队伍、教研组

17、建设，提高教育教学实践能力我们幼儿园老师队伍缺乏拔尖、引领型的品牌老师和骨干老师缺乏，这些现状使我们感到压力甚大，也充分认识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。我园与高新文理幼儿园是结对园，高新文理幼儿园的领导和教师成了我们的引路人，我们非常珍惜这种学习的时机，并以此来提高老师的整体水平。开学初，我们有目的、有计划、多形式地展开了带教活动。二月份，我们两园老师进行了“一对一的捆绑式带教，我园派老师一星期去观摩、学习先进的教育形式，每次回来还要求写好学习心得，并相互沟通，从中让我们进一步了解了幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与组织等，老师的感受颇多。三月份我们开展活动展活动示。首先我们每位老

18、师写好一份教学活动计划，然后让教研组一对一修改指导，然后把这个活动展示给教师看并听取她们的珍贵意见，我们教师再写好这次活动的反思。在老师们耐心、认真的活动经过中，我园各位老师都有所收获、有所提高。六月份实验幼儿园园长又带领几位骨干老师去咸阳（自由鸟美术教育中心）培训，提高老师的业务能力。我们的老师认真、踏实、勇于探索、实践的工作热情得到老师、家长的肯定和鼓励。本学期我们老师能积极参加业务学习和教研活动：如本学期我们针对“体育游戏中促进幼儿创造性发展这一问题，开展了体育游戏专题研讨；召开了（快乐体育运动会），通过活动我们老师收益匪浅，同时我们老师也在考虑怎样使本人设计的教学活动更有效；本学期我们

19、利用一切外出观摩的机会多听课、评课，相互研讨，来提高实践能力。通太多渠道的学习中，老师队伍的素质在提升，老师教学实践能力在提高。三、加强师德培训，提升老师师德规范本学期我们开展以“爱与责任为主题的师德教育系列活动，如收看了“老师礼仪讲座，让我们深入认识到作为一名老师的言行举止要得体、大方，才能用本人的言传身教去感染孩子；“爱与责任师活动比赛中，老师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。老师礼仪展示，文明礼仪语音竞赛活动的开展，通过活动要求每位老师用正确的教育思想武装本人，用严明的纪律约束本人，自觉树立教书育人的老师形象。活动中全园构成和谐、进取的气氛，进而提高了老

20、师的思想认识，提升老师的师德规范，使师德水平上一个新台阶。四、存在的问题和努力的方向：尽管我们在这学期中收获不少，但还是很粗浅，仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多缺乏，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们能够根据实际情况从经历总结、小课题作起，一步步学习、探索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强，在信息化建设方面需逐步学习。幼儿园研修总结5本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以（纲要）精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了

21、“教与“学的研究，对本园老师进行了为期一年的老师本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果，现总结如一、主要工作进展与成效一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以当代化教育观念为指导，以（幼儿园教育指导纲要）为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在进行师德教育时开展了“做家长满意的老师师德演讲比赛，让我们的老师爱满心

22、间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的（老师职业道德规范），提高老师以德治教的自觉性。力争构成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去博得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“讲讲身边的师德故事专题系列学习，通过对详细案例分析使老师遭到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的认识理解。二、立足本园，提高老师

23、业务水平。1、提升老师实践新课程的能力。1“平行班互教互学活动。每学期我园开展都要平行班互教互学活动。即：同级段老师展示活动，活动中将讲课、听课、评课有机结合。每学期分2轮展示研讨。每一位老师在第一轮展示的基础上总结经历再在第二轮的活动中改良完善。活动中我园每一位老师都能积极认真的介入。活动中老师介入率达100%，通过不断的观摩、实践、研讨，不仅锻炼了老师的胆量，更使老师变得敢讲、会讲。整个队伍构成了一股团结协作、不断进取的气氛。2活动课的观摩研讨。针对我园实际情况，下学期我们重点开展了“加强老师专业化发展的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。有：随堂课、自荐课、优质课。我们改变以往

24、展示研讨活动的形式，通过领导“要听我上课随堂课到同级段的“我请你听课自荐课到全园“大家来共享优质课的一种新的观摩研讨形式中不断锻炼老师实践新课程的能力。活动中我园的每一位老师都能积极主动的介入每一次的展示与研讨，她们从一开场的害怕上课到最后主动邀请别人来听课，胆子变大了，自自信心也加强了。十分是大家对每一个活动都能认真的去考虑、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活经历的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感遭到老师们观念的转变，及对教育方法的更新。3教育教学活动的评价。我们在以往的基础上继续加强这方面能力的培养。我们尝试进行了“2+1的评价形式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上

25、工作岗位的老师先评价，最后让骨干老师评价，每个人评价要求讲出2条优点+1条建议，前后发言者互相之间不能一样，这样不仅能够让新老师先讲摆脱了对评价活动的压力，而且对骨干老师等提出了更高的要求，让每一位老师都得到锻炼的时机。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进行现场研讨。大家通过一次次的互相评价，逐步摆脱了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，老师间的研讨气氛更浓了。2、加强老师对一日活动的指导。开学初，我园就上学期各班的各类计划包括学期、月周、日计划及案例、观察记录进行了全面的分析、评选，例举优秀的文本案例供大家共享，同时就发现的缺乏之处请大家共同分析研讨，探索改良提高的策

26、略，并结合本学期的案头工作对每位老师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类计划再次进行检查，并进行了面对面的指导，切实提高了老师制定案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了基础。我们以（纲要）精神为准绳，调整了一日活动的安排，强调了游戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、自主的生活活动环境；根据各级段教育的特色与幼儿的兴趣重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动安排更科学合理。同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教育新理念，争取家长配合教育，始终把家长工作放在重要位置。除此以外，我们还加强了对区域活动的全面指导。

27、教研组长制定了各年龄段区域活动的评价指标，并就材料的投放、老师的观察指导、幼儿操作、师生共享沟通等方面进行了仔细解读，定期进行区域活动评选，提高了区域活动的质量。三、关注差异，分层指导，带教引领。1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，由于近两年新老师和引进老师较多，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老老师、能力强弱老师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发现配班带教既有利于老师专业能力的发展，又能促进班级各项工作的深化有序开展。2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在老师的专业发展上

28、，我们采取下要保底、上不封顶的原则，给每个老师提供发展的空间，明确本人发展的方向，实现个人发展的目的。如：青年老师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实本人的基础上，还组织园内骨干老师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的能力；园内骨干老师，除了优质完成园本培训中的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进行指导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件提供各种外出学习时机，并通过鼓励其本身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水平的整体提高。幼儿园研修总结6紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学

29、期我园根据学科素养提升工程对老师成长的要求，以（纲要）和（36岁儿童学习与发展指南）精神为指导，重视骨干老师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：一、以人为本，高度重视园本培训工作1、领导重视，机构健全根据县老师培训的计划，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，根据实际情况对老师施行了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机

30、制，把老师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。2、外出培训是我园老师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织老师参加（指南）背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经历的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求所有外出学习的教师总结经历，及时反应。以点带面，让全体老师都能从中遭到启发。3、进一步加强软件上的力度，每年添置一定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位教师购置了（幼儿园健康教育）、（36岁儿童学习与发展指南）解读；（从问题到建议）中小学教育研究行动指南等书籍。二、加强教科研力度，促进老师专业成长1、重视园本培训的理论学习，在学

31、习中成长。通过园本教研，组织老师阅读各类书籍，写读书笔记，让老师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高本身专业素养。2、多种园本培训的方式，促进老师教育教学能力的提高1以园本教研为平台，鼓励老师作各类经历介绍，发表本人的观点与看法，不断提升自我的价值和品味。2团体磨课，共献智慧。俗话讲：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮，集体的智慧是强大的，我园采用自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研的团队磨课活动，从目的的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师进行第二次第三次等屡次教学，在实践、观摩

32、、讨论、总结、梳理中老师的理念得到进一步的提升3互听互评，优中选优我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改良教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课活动，让老师面对面解决教学中的问题，共同研讨沟通，帮助老师提高课堂教学的有效性，促进老师之间的沟通与互动，以到达共同提高的目的。积极开展听课、评课，把安全教育特色活动的园本培训推上一个台阶，充分发挥老师在活动中的主体作用。4公开展示，突出自我。组织开展瓯北学区学前教育学科素养提升暨“安全入我心瓯北中心幼儿园安全教育课题展示活动二，给上课的教师一个展示的平台，也给听课的教师获取经历的时机。3、扩大培训形式，发

33、挥名优骨干老师的潜能。本学期，在老师培养的活动中，我们继续采取采用师徒结对的方式，合理利用幼儿园的资源，发挥园本优秀资源，更好的促进了教师的专业发展。4、围绕课题的开展，创幼儿园安全教育特色。本学期，我园继续以安全教育课题为载体，借助园本教研的平台，展开了一系列教学研究活动，有效促进教师们的专业成长；注重安全教育主题的环境创设，把安全教育活动溶于幼儿园的一日生活与园本培训中，力争个性化，彰显幼儿园的安全教育特色。三、积极组织老师参加各级各类评选活动，获得良好成绩在永嘉县学前教育县际教学沟通活动中，陈萍利教师作（大班段各领域发展目的的合理设定）主题讲座，郑艳教师作大班艺术活动（美丽的剪纸）课堂展

34、示活动，夏小珍教师在永嘉县学期教育骨干老师教学研磨暨新老师素养提升活动中作文本解读（英勇的小兵士）；李优优、李建中在永嘉县名优老师教学风采展示活动中作课堂展示；陈萍利、翁金静、李优优、徐巧分别在永嘉县学前教育游戏教学研讨会中作经历介绍和音乐游戏的展示，夏小珍、郑艳、黄颖颖、翁金静、徐巧、张晓红、陈蓓慧、陈银银、吴胜群等教师在瓯北学区学前教育素养提升暨瓯北中心幼儿园安全教育课题展示活动中分别作经历介绍、文本解读和课堂展示；翁金静，张丽平，郑艳、陈银银等教师的课件分别获县一二三等奖；张丽平，郑艳、陈银银等教师撰写的安全教育案例分别获县一二三等奖；李建中教师的信息技术论文（教育信息技术与幼儿园绘本教

35、学“天生一对）喜获县一等奖，胡琼教师的作品（大班创意美术：我的图书章）在首届学前教育管理与教学设计评选活动中喜获一等奖，论文（施行七色教育，打造幸福童年）在中国教育学会举办的“老师优质论文及教学案例课件制作评选活动中喜获“全国性教科研成果一等奖；夏小珍，郑艳、张丽平、张晓红等教师的多篇论文分别发表于当代教育、读写算、考试周刊等杂志，短短的一学期，我们获得的成绩是显著的，在接下来的工作中，我们会再接再厉，争取更大的收获。四、今后的工作思路及努力方向。1、加强理论学习，提升老师文化素养。2、创新思路，充分发挥师徒结对的引路作用。3、提高老师自主学习能力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。4、将实践与理论有机结合，深化教科研课题的开发与研究。5、开拓培训的思路，活跃气氛，消除老师职业倦怠心理。6、促进师资队伍整体水平的提升，有效促进老师的专业成长。园本培训是最详细、最实在的培训，不是完成任务了事，也不是单纯地促进孩子的发展，而是老师提高能力的时机，是老师自我成长的途径，只要充分的发挥老师在培训中的主体作用，培训才能获得一定的成效。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改良培训形式，使我们教师的教学和教研能力得到进一步地提高，有效的促进老师的专业成长。【幼儿园研修总结优选6篇】