小学四年级英语教学工作总结(15篇).docx

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1、小学四年级英语教学工作总结(15篇)小学四年级英语教学工作总结(15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够促使我们考虑，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的小学四年级英语教学工作总结，希望对大家有所帮助。小学四年级英语教学工作总结1本学期我担任初三年级16班的英语教学。由于教学经历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面愈加严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深化研究教法，虚心向老老师请教，及时反思教学，使教

2、学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做下面总结，希望不断发扬优点，克制缺点，总结经历，汲取教训，使本人的教学工作更上一层楼。1、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我按照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。2、认真备课。作为一名年轻老师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深化钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因而，本人在本身努力钻研教材和教

3、法的基础上，积极配合搞好同年级教师的小组集体备课。3、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自自信心，让各层次的学生都得到提高。4、虚心请教其他老师。老师的教学经过即是一个

4、学习的经过。因而，在此经过中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克制所短。并经常与其他老师沟通，改良教学方法。5、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改良教法。6、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不x想的地方，虚心请教前来听课的领导及老师，及时做改良。并根据

5、班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力，坚持长期性评价原则，使学生在组中互相帮助，互相学习，培养团结互助的学习精神。7、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反响，课后沟通，周记记录中把握各个学生的心理状况，捉住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关心和关爱。擅长发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，进而自觉地把身心投入到学习中去。总之，在这一学期的教学经过

6、中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西虽然不少，但缺乏之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经历，发扬优点，改良缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高本人的教学质量，做一位合格的人民老师！小学四年级英语教学工作总结2本学期我继续担任四年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我汲取了往年教授英语的经历教训，严格从教。暑假时认真与同事进行集体备课，课前认真钻研集体备课成果，落实集体备课，完成集体备课的实践、反思与提升，因材施教，努力施行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习

7、英语的自自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：在教学中，认真备课，结合本人的教学经历与学生的学习情况，制定好教学计划，认真钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自自信心。在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生

8、。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓励学生大胆大声的朗读英语，培养学生的语感与英语素养。在课后，针对不同层次的学生布置不同难度的，有趣的作业，让学生爱上做作业的经过。针对个别学生的作业还采取面批的方法，逐一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。大声朗读不仅是培养学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生

9、表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的兴趣。在辅导学生方面，我根据所任教班级的实际情况，优，中、差生基本各占三分之一。因此我采取了优生和后进生结对子，中等生之间互相学习的学习形式。以优生带动后进生学习。引导优生学习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。并且努力总结和发现问题，及时调整教学策略。当然，在实际教学经过中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探索。小学四年级英语教学工作总结3本学期，我担任九年级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学

10、英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。1。学习课标，明确教学目的。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对（英语课程标准）进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，进而为后面的教学提供了充分的根据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。2。扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了下面几点：1课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既

11、备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完好的教学经过，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物图片，头饰等教具为课堂教学做好服务。2课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于介入

12、，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。3。认真上课，体现以人为本。（英语课程标准）提出让学生在老师的指导下，通过感悟，体验，实践，介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听讲认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了下面几点：1巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣

13、，让学生融洽在学习英语的气氛内。2图文结合，把握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片，动作，表情等手段把握其义，让他们积极主动介入学习获取新知经过，培养他们学习英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，捉住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，

14、多样化游戏为主来施行教学，让学生进行反复模拟，认读，玩演，视听，进而给他们提供充分的活动和沟通时机，让学生在玩的经过中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。4通过听录音，温习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既温习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听讲能力和读音的准确性，进而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。小学四年级英语教学工作

15、总结4一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自自信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有

16、疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，逐一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因此对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克

17、制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地接受他们，因而促进了中、差生不同程度的进步和发展。四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学经过中，我还应积极实践，不断探索，

18、针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探索。小学四年级英语教学工作总结5反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和老师三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的重要一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中获得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也获得了较好的成绩，成绩出来后，学生感遭到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经历。英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三

19、年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实、搞“活，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过老师灵敏的反响，激发学生学习英语的兴趣，而且使老师本人走出了窘境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞扬，提高了学生学习英语的积极性。1、树立自信心，明确目的这一年中，我以为自信心是动力，目的是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、讲、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中

20、将会碰到很多困难，因而，自信心十足，目的明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。老师要上好课。即要备好课，吃透教材，捉住重点、难点，做到有的放矢，老师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵敏多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，催促学生课前预习和温习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目的，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目的的施行，我还加大了催促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准本人努力方向，确定奋斗的目的。一年中，我尽了本人能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通过交

21、谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习自自信心和学习热情，让他们在自信中学习，在快乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同研究，具体地制定了奋斗目的。这一年我感到：在教学经过中，注意思想教育与知识教学相互浸透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。2、夯实基础，综合提高在基础温习阶段，我和全组教师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订温习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同

22、层次的温习计划。我在抓牢基础温习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们把握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面愈加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的教师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有自信心，使他们把握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。学生们对本人的英语愈加有自信心了，同时在教学中，我把加强学生战胜中考的信念浸透在每节课上。初三英语学习主

23、要是以深化基础知识为主。英语学习要捉住“双基，即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。查缺补漏后，学生的基础知识已比拟全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是认真地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时捉住这些易错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该捉住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。在这方面，我充分利用

24、好了课堂笔记，学生本人对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考察学生分析问题和解决问题的能力。在平常的温习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的试题分析能力。我注意收集中考的信息，限度地把握中考命题的有关信息，研究温习的对策，突出重点，提高温习效果。3、把握好节拍，重视新课的训练高度重视新授课：把握好节拍，重视新课的训练，保证学生把握的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目的，落实每一个的基础知识目的和能力目的，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生把握。课前小考和对每个单元综合考察是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，

25、及时补缺补差，帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既把握了新知识，又提高了阅读的能力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在学生的脑子里都能留下深入的印象，实际上这是在为温习阶段做好了基础的准备，捉住了新授课阶段的质量，也就等于捉住了初三一半的教学质量。4、关爱学生，评价多元对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平常的课余时间和他们进行沟通，在精神上鼓励他们，我通太多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课

26、堂表现，作业表现，温习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生构成“重视自我分析，学会理性考虑的学习理念。5、提优补差，整体进步在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是温习课，我都重视对学困生的介入活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺“力所能及，保持对英语学习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的。在抓好综

27、合训练阶段，我认真的分析帮助学生找到提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，的训练，然后进行认真的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避免再次出错，通过这个阶段的训练，学生对做题经过很清楚，学生们有了稳定的做题节拍，而且对解决难题的自信心也加强了。在抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，所以我利用好每张试卷培养学生的应试能力，保证学生能把本人会的分数稳而准的拿到，让学生对每个大题都制订本人的最低和的目的，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，限的保证学生们的高水平的发挥。6、师生融洽，和谐发展师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力，英

28、语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时假如融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，遵从老师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要知足学生各种的需要，如关心、尊重、本身价值。在不断的教与学的经过中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们。7、查找缺乏，不断进步1、在中考温习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强；我也有对学生考试成绩不佳的抱怨：这道题目屡次讲解过，为什么学生还做不好呢？其实原因很简单，学生缺乏语

29、言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的把握和语言能力的构成只要靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。今后我要多怪本人少怪学生，只要这样才能进步。回首九年级的英语课，真的很难上，十分是课文的语法多、讲解枯燥无味，初中的语法没学好的话，在高中是有困难的。语法的温习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，温习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态，两种语态，应结合详细的句子，采取归纳总结、比照的办法，到达举一反三的效果。平常学生经常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时由于着急责怪学生，

30、如今想来是不对的，我应该多怪本人少怪学生。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多浸透语法知识。2、经历了三年的教学轮回，固然获得了一些成绩，但还存在着很多缺乏：如：对个别的中等生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科温习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语温习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成绩不理想；纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对知识的把握不实在、理解不全面；个别学生试卷的反应做的不好，没能做到有家长签字。有的学生在温习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和温习没有个性化特点，导致学习效果不

31、明显；我本人在教学经过中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言讲话不当；教学内容处理不妥；有时候是教学方法处理不当；习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。3、在今后的课堂上我应及时有效获取学情反应，有效地进行课前回首，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教学效益，还要制定愈加科学的、操作性强的、鼓励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、温习状态与状况，以便在课堂教学经过中做出针对性的调整。我要积极进行教学反思，及时反省、考虑、探索和解决教学经过中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学经过。要强化分层次教学与辅导，通过分层次

32、教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要捉住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，使学生随时能得到老师的辅导和帮助，进而切实提高学生成绩。作业批改要及时，避免学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。小学四年级英语教学工作总结6这学期我担任小学四年级三个班的英语教学，一学期来我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教学教法，经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、对目前知识、

33、能力现状小结此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：话题功能构造任务，以体验、实践、介入沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的经过中。根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到怎样促使学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习经过成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和构成自主学习的习惯。经过一学期的教学，绝大多数的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，课上能认真听课，积极进行白话表达，学生的课后听磁带，课前预习等习惯已基本构成。但每班仍有几个成绩较差及家庭作业完成不

34、好的学生，这也是下学期工作的重点。二、对本学期采取的措施、开展的活动及效果表述这册教材的教学有六个单元，2个温习单元，每个单元分为A、B、C三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、对话，A、B是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上，在平常上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中：1Letstalk，Letsplay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用分角色进行表演。2在听听做做中强化词汇教学，我在教学中非常重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥全身反响法节拍活动的优势。3在唱唱演演中

35、稳固，坚持在每节课中浸透，灵敏服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。4在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。5在文化意识中熏陶，在教学中注意积累学习经历，以丰富课堂教学。6在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈。7关注学生的学习状况。除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。8在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。9注重经过评价，调动学生积极

36、性。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，进而使他们都觉得，只要本人认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的自信心。在课堂教学中要求学生人人介入，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood！、“Great！、“Excellent！、“Welldone！、“Youareveryclever！等等来鼓励他们的积极介入，充分唤起他们讲英语的自豪感。三、下学期的工作思路及以后努力方向1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本

37、单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语考虑。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、作业布置要有创新和评价。多布置一些灵敏开放的作业，使学生乐做，老师容易检测。对作业的批改上也要注重评价。3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能获得良好的效果。总之，本学期的教学工作本人付出了很多，我始

38、终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多汲取别人的好方法，并不断总结平常课堂上的得与失，积累好的经历。当然收到的回报也不少。当然在今后的教学中，我也会努力填补本人在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。小学四年级英语教学工作总结7这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教学教法，虚心向有经历的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因

39、斯坦曾讲过：兴趣是最好的教师。托尔斯泰也曾讲过：成功的教学需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握知识的意愿。因而，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方讲，设置一些学生比拟感兴趣的游戏，卡片等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥本人的智慧，激发他们的学习兴趣，进而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一

40、种语言最重要的是在实际中运用，因而，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语

41、进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方讲第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自自信心。德国教育家第斯多惠讲：教学的艺术不在于教授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，进而使他们都觉得，只要本人

42、认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人介入，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以Verygood！、Great！、Excellent！、Welldone！、Youareveryclever！等等来鼓励他们的积极介入，充分唤起他们讲英语的自豪感。五、注重经过评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我

43、也深入体会到鼓励要比惩罚有效得多。六.今后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现本人构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经历老师的课，进行学习，不断提升本人，构成本人独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多汲取别人经历，不断提高本人的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在

44、今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能获得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。6、作为一个英语教师而言，在在教学环节设计方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经历的教师学习，努力提高本人的课堂效率。总之，本学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少。总的来讲，在其中，我积累了不少经历，当然在今后的教学中，我也会努力填补本人在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。小学四年级英语教学工作总结8本学期我担任四年级的英

45、语教学，我在教学工作中不怠慢，认真学习，深化研究教学教法，虚心向有经历的老师学习。经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学经历。现将本学期小学四年级英语教学工作总结如下：一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的教师。托尔斯泰也曾讲过：“成功的教学需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握知识的意愿。因而，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运

46、用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方讲，设置一些学生比拟感兴趣的游戏，像Whatsmissing？、“画五官等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥本人的智慧，激发他们的学习兴趣，进而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因而，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业采取面批方法，单独地分析

47、讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情境教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际密切联络。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的大环境中。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘学生潜力，培养学生自自信心德国教育家第斯多惠讲：“教学的艺术不在于教授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就

48、感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，进而使他们都觉得，只要本人认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人介入，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood！、“Great！、“Welldone！、“Youareveryclever！等等来鼓励他们的积极介入，充分唤起他们讲英语的自豪感。五、今后努力的方向1、在教学方面我发现本人构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听有经历老师的课，进行学习，不断提升本人，构成本人独特的教学风格。2、对教材的把握不够，很多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多汲取别人经历，不断提高本人的教学水平。3、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能获得良好的效果。总之，本学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少。总的来讲，在其中，我积累了不少经历，当然在今后的教学中，我也会努力填补本人在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工