教研主题活动总结_2.docx

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1、教研主题活动总结教研主题活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的教研主题活动总结，希望对大家有所帮助。教研主题活动总结120xx20xx学年第二学期语文教研组主题教研活动小结我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研讨论教学的有效性，打造高效课堂开展活动。目的就是推进新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的发展，使教研组成为一

2、个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和分享资源。我们的总体目的：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。下面将本学期的教研活动小节如下：一、确定主题活动能否有效，主题确实定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“讨论教学的有效性，打造高效课堂开展教研活动。本学期继续开展上学期语文老师制定的校本教研课题。孙桂娥教师的校本教研课题名称是（快乐轻松的拼音教学），孟庆华、王佑花教师的校本教研课题名称是（布置创新型作业），鲁彩霞、任星敏教师的校本教研课题名称是（在模拟中学习，在模拟中创新），张晶、邹允平教师的校本教研课题名称是（在阅读中创设有效情境），汤艳、魏敏教师的校本教研课题名称是（培

3、养学生作文的创新能力）。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和老师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。二、专题学习根据主题，老师们寻找理论资料开展学习。如（快乐轻松的拼音教学），通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“快乐大转盘。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合

4、，学生快速直呼。假如要带调训练，还能够在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是特别贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能知足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是特别必要的，也是极为有效的。（激发兴趣，培养学生的创造欲望），通过学习，让各位教师明白兴趣是创造的动力，成功的先导。人类认识事物的规律是从感性到理性，从详细到抽象，学生的思维特点更是以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

5、但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经历相联络的，仍然具有很大成分的详细形象性。奇特联想识字法就是通过离奇的、十分的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字经过中把抽象的汉字变成详细形象的画面，使学生在观察、联想中发展形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深入，进而加强记忆。小学生的奇特想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因而，小学生在识字经过中通过奇特联想法来识记是十分有效的。如“滚字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇特联想的：发大水了三点水旁，一只大公鸡公被

6、大水冲到衣服里衣，四处乱“滚。另一位学生则另有一番“奇特联想：下大雨了三点水旁，一位老公公公穿着雨衣衣出门，不小心摔了一跤，在地上打了个“滚。于是全班同学在欢笑声中，轻而易举地记住了“滚字（布置创新型作业）通过学习，教师认识到随着基础教育改革的逐步推进，课堂教学中的作业布置必须进行深入重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新审视学生。布置作业采取的方式，则使学生即便企图按教科书背熟如：学了（十里长街送总理）后，老师可推荐学生课外读（大地的儿子）；学了（卖火柴的小女孩）后，可让学生读（安徒生童话选）；学了（草船借箭）（赤壁之战）后，引导学生读（三国演义）。这些文学作品都是课文的原

7、著或与课文内容有联络的优美的散文、诗歌等，学生由于有了学习课文的经历，他们的阅读兴趣也愈加浓厚。学生在阅读欣赏的经过中，结合本人的生活体验对作品中三、主题实践在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有10位教师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位教师的公开课都各有特色，教师们非常精心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真准备，同时，备课时精心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延伸等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激趣导学及语文新课标的教学理念。其中，任欣敏教师的（草船借箭）在整个教学经过中，任欣敏教师将

8、研读主题“从哪些地方能够体现诸葛亮的神机妙算抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联络上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维能力之强。从这节课的教学中，深深地领悟到，只要那种能给学生足够自主空间的教学，只要那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能愈加有效地促进学生的发展。魏敏教师执教的的（本人的花是让别人看的），在本文的教学中，魏敏教师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课

9、文，整体感悟，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展开，让学生阅读课文，考虑作者是通过哪些内容详细表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，沟通欣赏。重点理解“莞儿一笑、“花团锦簇、“姹紫嫣红、“应接不暇，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的展开，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣测和研究。学生在个体研读的基础上，再在小组内讨论沟通，加深对课文的认识。重点感受和理解“看花一段。老师朗读，学生想像。想像鲜花的美丽，体验美妙的情感，加深学生的感悟

10、。在集体讨论的基础上，让学生深化领悟“人人为我，我为人人的思想境界。在评课中，教师之间热情高涨、互相点评、共同提高的气氛在评课中，老师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致教师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都认识到如今的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的经过中读出情感。老师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵敏性、广阔性和创造性。上课后，每位老师就本人的研究主题进行反思和汇报，沟通成果，深入反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课经过拍摄下来，以便反复研究。通过主题实践，各位语文老师认识到要积极努力提升本身素质，不断学习，博采众

11、长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。四、缺乏及今后改良措施。存在缺乏：1语文学科教学任务重，平常教师的精神多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力缺乏。2.在工作的经过中，资料的积累少，要研究的眉目较多，主题教研活动不能构成合力。3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续发展空间不大。今后改正措施：1加强教师之间的沟通，相互学习，不断提高。2减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，减少眉目，使主题教研活动构成合力。3加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注重后续发展。教研主题活动总结2为了深化基础教育

12、课程改革，缩小老师间差距，促进我校教育平衡发展，发挥我校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在教诲处精心组织策划下，我校在政史地，外语组成功开展了教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为各组老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学能力，优化课堂教学构造，最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动大概情况这次教研活动，学校领导的高度重视和教研组成员的大力支持，各教研组老师积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了多媒体课件等教学资源和媒体设备，对

13、英语、品德、音体美等学科进行了公开教学。课后，在教诲处的引领下，所有听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。由于这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了教研组间的壁垒，坦诚直言，通过互相学习、反思和领导的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展提供了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让老师介入了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研气氛中，大家真正享受了教研。在集中研讨总结会上我学校的李校长和和张校长分别做了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进

14、行了全方位分析评价，对整个活动的组织经过给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改良意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、课堂实践以课例为载体的主题研究，着眼点必须聚焦课堂教学，在这个主阵地上要强调老师的自我反思，老师的主体性，同时弘扬团体精神。我们要求部分教研组推出一节涉及实验教学的研究课，即构成一组能反映课题思想、解决其中问题的教学探索课。最后选拔徐淑珍教师上（学会控制情绪）汪涵的（Unit6Doyoulikebananas？）展示课，采用学校评价奖励相结合，能够克制老师的一些惰性，挖掘教研内驱力。组员对课堂进行定性和定量地观察。课后全组教师介入评课，

15、写评课材料。每位老师听课观察角度不同，老师在评价的经过中，无形中会对照本人的课堂，在反思中提高教学能力。三、研讨反思：每位老师就本人的研究主题进行反思和汇报，沟通成果，资源分享。学校领导鼓励老师深入反思，积累资料，多出成果，写好相关教学设计，评课稿，论文或案例，及时推荐参评或发表；并建议我们加强科技手段，把活动经过拍摄下来，以便反复研究。源于实际需求，解决实际问题，是非常实用有效的培训。活动后叙：以这种主题教研为平台，通过这样循序渐近的，持续的主题教研，教师们都以为：“其实不是我们没有什么可研究，而是我们对很多研究点视若无睹，就在我们教学中，就蕴涵着无限丰富的研究对象，以前是我们缺乏一种敏感性

16、。相信通过我们全组教师的共同努力，我们的主题教研将会愈加出彩，我们的教学质量将会愈加出色！四、详细情况徐淑珍：1、教研课题合理，能够解决教学中的实际问题，能够围绕教研课题设计课堂教学，学生活动积极，探究富有实效性。2、老师有亲和力，走到学生当中，及时巡视指导，确保课堂活而不乱，有效掌控课堂。3、以一个案例贯穿教学始终，课堂线索明晰，随着案情的发展，完成教学内务，重点问题有所强化，学生介入教学较积极，到达互助提升的目的。4、课堂教学有时代气息，联络生活实际，合理拓展，丰富课堂教学内容，有很好的思想教育。王涵1、教研课题符合学校总的教研课题的要求，老师很精心围绕教研课题设计课堂教学，课堂气氛活跃，

17、老师富有激情。2、预习沟通有创新，便于激发学生兴趣，对单词有很好的落实。3、小组探究时，老师课堂掌控不够，大部分学生不能够有效介入教学，课堂的实效性不高。五、查找缺乏固然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动经过做了周密部署，但是在整个教研活动经过中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，催促我校主题教研工作深化开展。1、课堂教学1教学设计的优化意识不强。在教学中，有个别老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的构造与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学

18、生独立活动或是小组合作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚教师的意图。2学生活动独立操作与合作沟通时，老师成为“局外人。在小组合作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即便有时会深化学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与本人没有什么关系，给人留下了“局外人的印象。3忽视了板书功能，板书缺乏设计。由于是公开研讨教学，所以很多老师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。2、分组研讨1注重主题，忽略分题。在研讨经过中，多数老

19、师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上讲得缺乏、不透。2注重形式，脱离主题。在研讨经过中，个别老师对老师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。3个别老师的发言缺少理论支撑。下一步工作打算1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结经历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3、以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学能力的提高。总之，这次教研活动能够获得成功，离不开教研组长鼎立支持和精心指导，更离不开全体老师的共同努力和积极介入

20、。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强教研组之间的教研合作，让每一位老师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让教研工作在我们的研究中开花结果。教研主题活动总结3艺术教育作为幼儿园的一项常规性活动，在幼儿园教育教学中占有特别重要的地位。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和老师发展为中心，以（幼儿园教育指导纲要）和（指南）精神为指导，坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，本学期我们也围绕趣中求效开展各项工作，并获得了显著成效。我们将继续本着不断学习、不断探索、不断

21、实践、不断创新的思想。积极介入、积极讨论，共同努力让我们的音乐教育呈现新的起步。一、队伍建设教研组建设的起点能够讲每一个学期的开场都是我们每一个起点的开场。本学期我们与美术组共同协商，根据每位教师的特长再次进行了人员的协调，本学期我们音乐组有原来的15人调整为如今的16人，在我们音乐教研组这个小团队中，不管是园级名师，还是骨干老师，还是青年老师。大家相互学习，相互鼓励，相互帮助，青年老师发挥本人的特长，能虚心学习，积极进取，中年老师睿智而大气，毫无保留地将教育、教学经历与大家共享。本学期大家始终团结奋进、积极介入、值得高兴的是通过一系列的活动，让我们看到了大家对音乐教学的越来越重视，更值得高兴

22、的是大家有了更多尝试音乐教学的勇气，相信我们今后的音乐教学工作一定能逐步凸显特色。二、勤于学习教研组工作的源泉课堂是教学的主要阵地，我们音乐组认真制定教研活动计划，我们通太多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温（保教指南）和（幼儿园教育指导纲要），继续学习音乐教学的理论，将理论融入到日常的音乐教学活动中。相信只要不断提高老师的思想素质、提升老师的专业素养，才能潜移默化的去感染幼儿，只要不断的学习、不断的考虑、不断实践、不断的去探索问题，不断的更新教育观念，那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过大家共同的研讨学习，不断提升我们音乐组整体的教育教学水平教研主题活动总结4带着一份希冀，带

23、着一份固执，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份介入了“口前协作区语文学科主题教研活动，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课老师精心的准备，精彩的展示，感动于与会老师独到的点评，深入的反思，感动于所有语文老师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却充满了希望。课例展示精彩无限。永吉十中常卓教师和永吉三十五中卢水教师分别从“记叙中的议论、抒情和“人物的细节化描写两个方面向与会的各位教师展示了本人的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，老师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让所有的教师和学生留恋不已。研讨沟通热烈深入

24、。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有语文老师介入了这次主题教研活动。跟以往“点将的方式不同，大家显得十分的积极主动，纷纷发言，每位老师都针对课例谈了本人的见解及建议，大家达成了共鸣，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的知识点，让学生有据可依；捉住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足能力的培养点,让学生终身受益。更为难能可贵的是与会的各位教师不仅点评了两位教师的课，还结合本人的教学进行了反思，怎样分阶段、分主题的进行有效的训练？怎样更新作文批改的方式？怎样激发学生的写作兴趣？等等，大家开诚布公的进行了一次思想的碰撞，情感的沟通。像三十五中的李育红教

25、师、七中的贺冬霞教师、八中的任东升教师、十中的单亚杰教师，这些老老师将本人多年的作文教学经历与大家一起共享，一些年轻老师也将本人作文教学中的困惑提出来与大家一起讨论。场面热烈，研讨深入，实效性强。后续工作安排有序。热烈的研讨结束以后，我们开场研究后续的工作，怎样借着这次教研活动的东风，将平常的作文教学落到实处？怎样将“作文教学任务分解工作有效开展，并保证质量？为此，永吉十中郭玉红教师从“人物的描写的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位教师做了一个示范，我结合郭教师的介绍和两位老师的示范课再次明确了各位老师需要准备的作文内容和交稿时间，各位老师欣然接受了任务，主题教研活动在一片欢笑声中结束

26、了。走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，由于我的心中满怀希望，我坚信在所有语文老师的共同努力下，那朵教研之花一定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。教研主题活动总结5淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改良课堂教学方法、开展课例研究、加强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨，探寻解决日常教学教研难题的策略与办法，促进共同发展。根据市里、区里网络教研活动要求，积极组织本校老师参加网络教研活动。全体数学教师参加网络教研活动，10月31日，组织全体语文老师参加网络教研内容为：一是学习博山区“小学生实用书写教育优化策略

27、的实验研究做法和研究成果，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩的教学，全体语文教师再次参加网络教研活动。信息、思品和英语教师们参加了网络教研活动，并发表了评论。综合学科以及音乐、美术老师参加了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使教师们在研讨中相互学习、共同提高。本学期的数学络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点知识如何讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖情况看，我校数学老师介入网络教研活动积极性得到加强。今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将采取切实有效措施，积极组织数学老师介入，提高老师介入网络教

28、研的积极性，进一步提升数学老师的业务能力和专业素养。教研主题活动总结6为了全面提高学生的素质，更好地施行新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校老师的教育教学水平。本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高老师本身素质。1、继续组织老师深化学习（英语课程标准），明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学形式。2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实本人和提高本人的教学能

29、力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经历，做到教学相长。平常老师之间相互听课、评课，相互学习，共同提高。3、在个人备课的基础上，加强集体备课，相互切磋，扬长避短，群策群力，组织研究上好教研课。三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好温习计划，施行有效的温习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。2、认真抓实、抓好天天一读。3、按计划上好辅导课和开展了手拉手优帮差活动，培优转差获得了一定成绩。教研主题活动总结7本校教科研围绕“学校加强初中三年发展总结报告、“二期课改研究、“教育科研项目推广、“学校

30、教育科研网建设、“数学课程统整申报等重要工作，积极相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学的发展目的。1、完成三年加强初中工程总结区教科室要求下，顺利完成并撰写了我校三年加强初中建设工程学校发展总报告，详细介绍了我校三年中围绕“主体教育思想在学校制度管理、校本培训与师资队伍建设、主体德育和主体型课堂教学研究等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强初中校学校发展案例集中。2、落实教育科研成果推广项目本学期，区教科室积极组织区内曾获得市教育科研成果奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的研究成果，我校向区教科室申报了“小班化个性分层教育，初中生学习品

31、质培养的教育科研成果推广项目，且积极组织老师介入了樱花中学的对外教学沟通，且在六、七、八年级中结合我校学习态度与学习方法培养的经历，分别有所侧重地开展推广研究。六年级侧重于中小学教育方法的衔接和对困难学生学习方法的个别辅导，七、八年级重抓学生的课前预习、专心上课、及时温习、独立作业、认真纠错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、施行学生自我学业档案记录本，此外，六、七年级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难学生个体的分层辅导与培养。3、积极推进“二期课改老师个人课题研究工作在上学期顺利申报两项区级“二期课改老师专项课题的基础上，我校又积极申报了理科老师协会一项区级项目，并在本

32、学期，介入三个课题研究的老师分别结合课题开设了三节教学研究课，通过课堂教学研讨，探索了初中探究型课程中实验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同施行形式，初中探究型综合实践活动设计的可操作性问题等，目前三项课题的有关负责老师已向区教科室递交了课题阶段发展进程表，在区级刊物上发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和计划。教研主题活动总结8本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校老师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀老师为灵魂，共同打造学校品牌。语文教研组组织40岁下面的青年老师观摩了汪秀梅教师执教的

33、（鸟的天堂）教学实录，通过观摩学习，使我对汪教师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以三个扎实进行粗浅的点评：一、扎实进行字词的教学（鸟的天堂）是小学四年级的一篇精读课文，汪教师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字(如兴奋的兴)的教学，对词义的理解(自不暇接的意思)，对巢字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。二、扎实开展朗读训练在教学中，老师以中心句这美丽的南国的树为切入点，捉住榕树大，绿的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次

34、次朗读中逐步加深，升华本人的情感，让文本的美灵动起来，进而活在学生的心中。三、扎实进行语文积累语文的学习本生就是一个积累的经过，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪教师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、讲、读的训练顺利过度到了写的训练，扎实进行了语文的双基训练。通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于扎实中会显露出语文学科独特的精彩来。教研主题活动总结9为了提高语文教学水平

35、，我们语文组进行了为期四天的教研活动，期间聆听了十几位老师精彩的课堂教学，教师们广博的知识，诙谐幽默的语言，平等融洽的师生关系，课堂上老师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动经过，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深入的印象。1、在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活起来，没有足够的时间“过电影，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。因而，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只要通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，进而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所

36、描绘的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。由于读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。假如学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。2、老师要提高对文本的解读能力，要长文短教，捉住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要教师有较高的语文素养，捉住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深化对话，学生既把握了学习方法，又遭到了情感的熏陶。（课标）讲：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途

37、径，也应是语文实践。讲简单一点，这句话就是讲：“要在语文实践的经过中培养语文实践的能力。在语文课堂上，教师要谨记课标的要求，加强对学生进行听、讲、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的老师必须复原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现当代教育思想。总之，我们只要在教学中以灵敏多变的教学方法吸引学生积极介入课堂活动，激发他们的学习兴趣，我们追求的小学英语课堂高效就会渐渐实现。所以，我们要在教学中不断探索，在探索中不断前进，为学生将来的学习奠定坚实的基础。教研主题活动总结10本学期即将结束，在学校领导的

38、关心、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着下面几个方面努力，并获得了一定的成绩。但也有一些值得考虑的、改良的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，提高本身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到三创新-创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用当代化教学技术和远程教育资源是创新

39、外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作，提高老师的专业素质1.团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(学目的的、统一重点、统一作业内容、学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行讨论，最后达成共鸣，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的气力，做到了教学资源分享。2.抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质

40、量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水安然平静教学质量。因而，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有具体的活动安排，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语老师对一些问题有了明晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到其它兄弟学校去听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方

41、法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。3.认真落实“结对子活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课，青年老师的“汇报课活动。青年老师靳东东，刘春玲，高峰在经过一个学期的锻炼，在指导教师的帮助下，所上的汇报课遭到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言水安然平静年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情

42、，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级把握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了，各个年级在教师的认真辅导下都获得了很好的成绩。四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量根据我校的特点，多数老师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平常多观察、多考虑，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联络实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了市级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨经过中关注学生学习经

43、过和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因而，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。总之，一学期以来，外语组老师注意本身素质的提高，始终以高标准严格要求本人，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改良的地

44、方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。教研主题活动总结11一、课题产生的背景（语文课程标准）中倡导“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，实现写作的个性化。我校是一所普通的农村校，生源素质较差，家庭所营造的学习环境和气氛也较差。作文对学生来讲是一件无比头疼的事。学生习作时有的抄作文选，有的东拼西凑，有的三言两语。作文内容千篇一律的现象普遍存在，根本谈不上创新与个性表达。而（语文课程标准）在总目的中对写作提出要求“能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表

45、达方式写作。这些要求一方面强调了学生习作的自我表达，发展个性；另一方面强调了学生习作要适应社会，注重沟通。而我校学生习作现状与课标要求相去甚远。因而，改良和加强我校的习作教学显得特别重要和紧迫。在这样的背景下怎样上好习作指导课成为习作教学的重中之重。然而，怎样激发学生的习作兴趣，怎样在课内让学生学会写详细，怎样在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达。这些问题时常困扰着我们。为了让我校老师上好习作指导课，提高学生的习作水平，我校开展了“体验生活，勇于创新，个性表达为主题的习作教研活动，并邀请了县老师进修学校小学教研室部分教研员及本部外其他小学中青年语文老师介入教研。二、案例描绘教研主题：

46、体验生活勇于创新个性表达教研20xx.5.15教研地点：中心小学多媒体教室教研主持单位：中心小学教研主持人：侯丽微参加人员：全体语文老师教研经过：1、听课活动“体验生活勇于创新乐于表达指导示范课。郭金荣教师执教（课堂体验游戏作文）第一课时。2、课后老师互动，探究焦点问题话题一：怎样调动学生习作的兴趣？主持人：怎样让学生乐于习作？这一直是个难题。如今，请大家各持己见，畅所欲言。老师1：习作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。老师2：首先要让学生有体验。当学生有了本人心里想讲的话，有了对周围事物的观察，有了对现实生活的关注与热爱，才能够提高习作

47、的兴趣，才会乐于表达。老师3：努力创造一种和谐、融洽、愉快的课堂气氛特别重要。这堂习作课，学生兴致高涨，思维活跃，不少学生平常习作时的畏惧、为难情绪不见了。老师4：引导学生走出家门，去看看清山秀水；引导学生把目光投向身边的凡人小事；引导学生关注国内外大事。想方设法开放学生感受系统，感悟生活情趣。话题二：怎样指导学生把习作写详细？主持人：学生有了材料，往往写不详细，怎样利用课堂解决这个问题？这也是我们值得讨论的一个问题。老师1：习作教学要和阅读教学结合起来，不能单纯依靠一两节作文课。习作时所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力，在很大程度上依靠于阅读。老师2：郭教师把生活中的情景

48、搬进课堂，活动时引导学生仔细观察人物的神态、动作，为写详细打下了坚实的基础。老师3：郭教师创设投纸的游戏，组织学生全员介入，学生兴趣高涨，感受体验各不一样，想一吐为快，学生想不写详细都不行。老师4：郭教师课前让学生收集比赛中紧张剧烈的好词佳句，丰富学生语言内存，在习作时学生迁移运用，学生把投纸时的紧张心里写得详细生动，值得借鉴。老师5：老师与学生一块写作，给学生及我耳目一新之感。老师的下水文在条理，详细方面为学生起到了很好的示范作用。今后的作文教学中我打算借鉴话题三：怎样在习作教学中培养创新思维，让学生个性化表达？主持人：长期以来学生受习惯思维的影响，思维变得僵化，习作千篇一律的现象普遍存在，怎样在习作中培养学生的创新思维，让学生个性化表达？老师1：老师要创设宽松的气氛，淡化老师权威，用亲切的眼神去关注学生，以诙谐的语言去鼓励学生，与学生沟通，使学生勤于考虑，敢于发表意见，勇于探索学习。老师2：对，只要在民主的气氛当中，才有学生人格的自由舒展，才有思维的活跃与激荡，才有创新的思想迸发。老师3：当学生看到郭教师把