轮岗沟通老师个人工作总结范文〔优选11篇〕.docx

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1、轮岗沟通老师个人工作总结范文优选11篇轮岗沟通老师个人工作总结范文优选11篇光阴如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间以来的工作，收获颇丰，制定一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的轮岗沟通老师个人工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。轮岗沟通老师个人工作总结篇120XX年的9月，我怀着忐忑的心情走进了硚口区义烈巷小学，开场了我为期一年的轮岗沟通工作。讲实在的，从事教育工作十几载，忽然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的教师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我自信心倍增，全副身心

2、投入到工作中。在这一年的轮岗沟通活动中，根据学校的需要我担任了五年级(2)班的班主任及语文教学工作。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多。一、培养学生良好的习惯：刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，天天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起;多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论。考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我本人花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子

3、们一起跳长绳;午休，我与大家一起打乒乓球课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用本人一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时间，教师们都讲班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评选表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的教师。二、提高教学质量：在这个班级中，有教师们号称的“四大金刚，每次考试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对本人讲：“在这一年中，我要尽我本人最大的努力让他们获得进步，感遭到学习的喜悦!我通过家访，了解到不仅是这几个孩子，还有很多家庭的父母他们并不是不想催促管理孩子的学习，生活的所迫、本人文化水平的低下实

4、在是让他们心有余而力缺乏。看来家长的气力并不能起到很好的帮助，于是我经过一番思考开展了有针对性地学习活动。我坚持天天早到校，在教室里催促大家晨读;我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写;我利用课间时间让同学们互相检查背诵情况;我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正;我鼓励大家共同阅读，通过开展“读书沟通会来反应他们的阅读情况一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均到达了100%，优秀率到达了70%以上!获得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的自信心与热情，班级中也构成了良好的学习气氛。三、积极

5、参加学校工作：固然我知道在义烈巷小学工作的时间只要一年，但我却把本人当做是义烈巷小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校教师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习，为出课的教师提出合理化的建议。对教学目的的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，互相学习，共同进步，受益非浅。这期间我还参加了学校的“节节课好活动，我精心准备准备执教的（傻二哥）遭到了学校领导和教师们的好评。同时，我也全身心投入到学校的“区素质教育评估活动中，认真准备，我班学生作

6、为受检年级也得到了下校的督学的夸赞。转眼间，一年的光阴就这样不知不觉流逝了。固然我如今已回到了本人的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会浮现出同事们亲切的面容和孩子们天真的笑脸。固然老师轮岗沟通工作只要短短的一年，但它却成为了我老师生涯中一笔不可或缺的珍贵财富。轮岗沟通老师个人工作总结篇2一、工作开展根据（深化城乡学校托管联动促进义务教育平衡发展施行方案）精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡老师沟通工作。20XX年元月接到市局通知，我校积极与二中获得联络将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的沟通学习。他们都是青年老师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们

7、的任务是：到二中参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把本人锻炼成为科研型老师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作具体汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名教师到我校任教，期间各位沟通老师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育平衡发展做出了应有的奉献。二、获得的成效1、提升了农村老师的教育教学水平城乡老师沟通，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，这种沟通使双方老师互相学习、扬长避短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村老师来讲，受益最大。对于沟通到二中

8、的老师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的教师通过对二中沟通教师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡老师沟通极利于农村老师的发展。2、丰富了城市老师的教学经历城市老师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精神就能获得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学形式，重新探索合适新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次沟通，他们的生活会更精彩。3、促进了教育平衡发展老师沟通轮岗机制，促进义务教育

9、优质平衡发展，整体提升义务教育学校办学水安然平静教育质量。随着沟通轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍构造，优化老师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质老师资源分享，促进教育公平问题，整体提升办学水安然平静教育质量;强化义务教育学校老师的统筹管理，使老师由“学校人逐步变成“系统人。三、存在的问题1、认识尚未到位，消极对待沟通。2、社会认识有偏差，社会上普遍以为只是不出色的老师才会被沟通，尤其是农村老师沟通后，普遍都会遭到城里学生的歧视，所以农村老师普遍消极对待沟通。3、政策缺损，市局有明文规定城市沟通老师在职评时有加分，但对农村沟通老师有何优惠没有做出明文规定，导致农村老

10、师沟通难。4、评价与反应机制落后，只注重沟通的经过，不注重沟通的结果。四、今后改良的意见1、完善制度，规范操作。2、明确职责，加强考核。3、做好沟通老师的思想工作，确保平稳施行。4、关心沟通老师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。5、切实保障沟通老师的权益。6、加大宣传力度，消除负面影响。轮岗沟通老师个人工作总结篇3特别感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼时机，感谢所有的同事对我的辛勤教诲，让我在成长经过中拥有了如此良好的学习时机，也使我有了众多的体验和感受，觉得本人的生命得到了再次成长。20xx年xx份，我服从学校领导安排来到新镇中心小

11、学校轮岗沟通，成为四(1)班的班主任兼英语教师。在任课之前，就有教师跟我打预防针，讲这个班级不光有三个经常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来一定会比拟累。我却以为刚送走的那个班级已是我们本来平行班中最差的一个，不可能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发现这一次真的又一次破了纪录，我该怎样与他们一起学习?我从最基本的课堂教学抓起，坚持早读，坚持默写，天天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了很多合适他们的书籍，鼓励他们有空多看课外书，提高本人的阅读理解能力。渐渐的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后相互借书看书的学生多了，学生的白话也提高了第

12、一学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看到了希望，非常开心。第二学期开学了，孩子们的变化更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时，他们专心致志地听讲，一双双亮堂的眼睛充满着对知识的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞叹进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，准确无误的段落，让我又多了几分惊喜这是怎么了，一个寒假过后，似乎一切都变得那样美妙，出人意料的美妙。当我向同事讲述着心中的欣喜时，他们讲也许只是暂时的，毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不

13、是有这么一句话吗：装久了，装到最后，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感谢之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。岁月一天天流淌，孩子们的表现也越来越精彩，有些孩子的作业非常的完美。又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我写了一份信（写给教师的一封信）。阅读时，很开心，很感动!无论孩子们写些什么，都应该感谢了。带着愉悦感动的心情逐一细读，孩子们真心的话语好屡次让我泪湿眼眶。谁讲他们是基础最差的?谁讲他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实优美真诚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，谢谢!真的谢谢你们了!教师真的没有为你们多做多少，

14、可你们对教师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩：孩子们，谢谢你们的这份挚爱!六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都积极介入搞了很多活动。有六名同学担任主持人，其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编自导自演的，非常搞笑的小品，非常棒!孩子们，教师从不懊悔教了你们，也从不懊悔本人付出的种种辛劳，由于你们的刻苦努力好学上进感恩满足让教师的生命得到了又一次的成长!感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今天的出色成绩!感谢你们，为本人的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们，让我们再一次证实这个真理：即便你无法超越别人，但你一定能够超越本人!今天，你们用本人的实力再一次证实了

15、你们不是最差的，你们是教师眼里最棒的!望着期末考卷，我有点担忧。担忧那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是，孩子们都考得不错，恭喜你们，将来的路，你们一定会越走越好越走越远!一年的轮岗时间并不长，但这一年的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命也因而愈加精彩纷呈。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的不竭动力，鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长!轮岗沟通老师个人工作总结篇4转眼间，到XX小学轮岗已经有半年的时间了。与其讲是轮岗，不如讲是学习。这半年来我担任了四年段（科学）课程的教学工作，这对我来讲是一个新的挑战。半年里，我经常上网查阅相关资料，学习并尝试

16、新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视本人的教学工作，让我有时机学习和充实提高本人。回首这半年，XX小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革形式和先进理念让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年中的经历给了我丰富的体验和收获，现将一个学期来的轮岗工作小结如下：一、开阔了眼界，促进了沟通，思维得到拓展。XX小学的师资气力雄厚，人才辈出。有专门的教研组集体备课教研，讨论教学方法和效果。在相互借鉴，共同策划设计教学的经过中，有很多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经历

17、，发现缺乏，令教学丰富科学，乐趣无穷。我介入每次的教研活动，都受益匪浅。二、听课、评课，在学习中进步，老师素养有所提升。听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，深入地感遭到老师们在课堂上的掌控能力都很强，经历丰富。设计的教学内容与课标严密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生介入意识强。新的教学形式和理念在XX小学课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。这是我在平常教学中所欠缺的，本人很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节拍，上课时自自信心缺乏。这一学期的听课经过，让我感遭到了作为老师必须自自信心十

18、足的在课堂上把握一切，对学生要多沟通和引导。三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务。在XX小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学设想，借这次时机，做了很多尝试。在实践的经过中，我还得到了张银莲教师很多珍贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了很多的改良，也让我对将来的教学有了更大的热情和自信心。总之，一学期来，感谢XX小学的领导教师们给予我的无私帮助和支持，我希望以后还能有更多的时机介入各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升本人的科学素养，做一名优秀的老师！轮岗沟通老师个人工作总结篇5我十分感谢分管领导X

19、X校长的关心，学科组XX等教师的呵护，副班主任XX教师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。XX的校园，XX的教师，XX的学生们都值得我珍惜与怀念。一、服从安排、踏实工作XXXX年XX月XX日，自我踏进了XX园的那一刻起，就没有把本人当成一个“流水的兵，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。天天7：30进教室，管理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到

20、了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校教师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习。在课题论证活动中，为课题组教师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开课（爬山虎的脚）、（中彩那天），县教研室送教下乡暨12学时培训中，成功执教了（父亲的菜园），在磨课经过中，我们XX班学生的班风班貌也得到了X校长的认可。二、关爱学生、甘于奉献走近学生XX的学生有个性，这话不假。我们XX班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里，我当班主

21、任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会碰到的困难记录下来。例如：XX同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事件，XX在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对教师的家访表示感谢。尊重学生任X一个孩子在成长经过中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学

22、从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，十分是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后，立即进行了家访。向家长提出我的建议，人之初性本善，怎样以安然平静的心态去看待孩子的缺乏，教室是允许学生犯错的地方，怎样家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生评语时，在董雪梅教师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的WORD上接着写，只要斟字酌句，才能避免重复。班主任在平常的工作中做个有心人，才能更好地尊重学生。三、沉稳迈步、一路前行在教育教学路上，我始终把本人当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足特别钟作业，所带

23、的XX班接班时年段第六，第一学期提升为年段。第四，第二学期提升为年段第二。我也能把本人的教学心得与学科组教师共享。例如，开展“护蛋行动、“水果拼盘活动后，学生写周记就容易表达本人的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，疑惑点开展研究，做课题，写论文。本学年中，主持县级课题（小学语文单元导语运用的策略研究）结题并获县成果三等奖，（小学语文非连续性文本有效教学的策略研究）正在研究中，（略之有度，略中求精）、（小学语文单元导语有效运用的策略）等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯全国作文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长读书活动中获小

24、学中段组一等奖并送市获三等奖。一年的轮岗沟通工作是短暂的，是繁忙的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比方，组织学生开展综合实践活动的陌生，对个性张扬孩子教育的迷茫，甚至碰到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着本人对于教育工作的那份固执。轮岗沟通老师个人工作总结篇6（老师轮岗沟通与薄弱校发展）课题组的全体成员本学期利用各种与老师们接触的时机，向他们了解各种老师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对老师轮岗沟通的意见与看法。本学年共进行课题活动13次，博客上传材料18次。现将课题工作总结如下：本学期抓准研究切入点，根据课题研究的五个方面：老师轮岗沟通的必要

25、性、老师轮岗沟通的有利因素、老师轮岗沟通的师生关系、老师轮岗沟通的现状、老师轮岗沟通与老师的专业成长进行有针对性的调研。各个成员有了解到的老师轮岗沟通的有关情况，在碰面后都进行互相沟通。一、要提高轮岗沟通工作重要性的认识在调研中我们观察到，老师对老师轮岗沟通工作认识缺乏，缺乏大局意识和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素，造成他们有畏难情绪，主动性不强。在他们看来，沟通轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被沟通、“被轮岗的状态。一些受访者表示，本人参加沟通的目的就是“为了评职称、“为了完成评职称所需的条件。调研中我们还

26、发现，从沟通的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵制情绪，他们怕沟通轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏优质老师。个别农村学校也存在一定的抵触情绪，其原因是沟通轮岗一方面给老师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的管理常态和平衡，增加了很多管理上的难度。从核心利益相关者的学生和家长层面来看，他们在认识上也褒贬不一。农村家长普遍对沟通轮岗持欢迎和赞扬态度，他们以为县城老师水平确实比当地老师高，希望能够派更多的高水平老师来。一些农村家长也持反对态度，他们以为有些县城学校选择表现不佳或新任老师沟通轮岗，使农村学校成为这些老师的“试验田和“练手场，不利于教育教学质量的提升。还有的家长

27、以为，沟通轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换老师，学生很难适应，这既不符合教育规律，也不利于学生的进步和成长。二、要克制形式化问题城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间老师的沟通轮岗，已施行了较长时间，获得了积极的成效，在一定程度上起到了为农村老师队伍强“薄弱，同时有时也为城里学校起到补“短板的作用。但也存在不少沟通轮岗难以推进，甚至形式化、走过场的问题。一是城镇的优秀老师下不去：为了让老师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教育行政部门一般采用的方法是，将老师支教经历作为职务考核、老师职称晋升和岗位聘任的重要根据。如此设计，却往往是一厢情愿，出现了为评职称而支教、导致出工不

28、出力的现象；而评职称的支教要求一到达、就不愿下乡支教了。支教教师由于受年龄、身体、子女上学、照顾父母等因素的制约，尤其是优秀老师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去；即使起初下去了，也往往因难以放心工作，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏远的教学点愈加突出，因教学点往往交通不便、生活艰辛、工作繁重以及其他一些原因，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、安全隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等，使得教学点被置于支教范围之外。二是农村的上不来：从最近调研的情况看出，以前是城里老师不愿下去而乡镇农村校的愿意上来；到目前却出现乡镇农村校的老师也不愿

29、意上来，因农村校如今学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里一样并且还有乡镇补贴。如今乡镇农村校愿意上来城里轮岗沟通的基本上是由于孩子在城里读书需要照顾的原因。农村的上不来的另一原因是生活和工作的困难，如生活上需要解决食宿，挂念家中的老人、孩子和爱人，工作上需要适应新环境，沟通新同事，变更工作方法和工作量变大。对于中老年和获得高级老师职称的老师来讲，这是他们不愿进城支教的主要原因。对学校而言：农村学校，十分是教学点，将老师派出就需要有老师顶岗；假如城镇学校和优质学校的老师下不来，势必要学校自我解决问题，如返聘退休老师或聘请代课老师。其次派出去的年轻老师和有发展潜质的老师还可能回不来，使得本校优秀师

30、资外流。因而是不希望将老师送出去轮岗的。三是出工不出力：固然下不去、上不来在一定程度上存在，但是在教育行政部门的制度要求下，还是有不少老师介入了沟通轮岗，但存在出工不出力的情况有力使不上和有力不愿使。有力使不上是客观因素造成的，对于城镇学校和优质学校的老师来讲，区域和学校间的差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校管理和教育教学行为上表现出眼高手低的窘境。而对于来自农村学校和薄弱学校的老师来讲，能力和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有一定差距，基于学习取经的心理需求，让他们在工作上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观因素。如生活不适

31、、家庭挂念、环境变换、家长压力和功利考虑，以及临时观念等，可能让介入沟通轮岗的老师产生应付心理、得过且过。三、要强化制度与管理老师轮岗制已成为平衡教育资源、推动义务教育发展的关键之举。然而，老师轮岗制虽好，但在施行的经过中，必然会出现诸多问题。解决好这些问题，才能保障老师轮岗制度真正常态化、制度化。首先，什么样的老师需要轮岗？根据文件要求，优质学校每年老师沟通轮岗的比例不低于符合沟通条件老师总数的10%，而骨干老师应不低于沟通总数的20%。但事实是，真正沟通轮岗的老师其实并未到达相关要求。一者，从一校到另一校，老师需要做多方面的调整，部分符合沟通条件的老师为避免费事，想方设法不去参加老师轮岗。

32、二者，从老师在优质校和普通校之间流动，必定会引起其心理上的波动。轮岗老师争相去好学校，而去普通校的则寥寥无几。构造性的失衡，导致老师轮岗不管是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得老师轮岗面临不少难题。其次，学校能否会派知名优老师介入轮岗？本市之内各校间的竞争也很强烈。派出一位优秀老师去沟通，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着老师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证本身的教育质量，另一方面又要完成上级部门下达的沟通任务。权衡之下，部分优质学校便改头换面，将普通老师冠以优秀老师之名送出去交换。这样既完成了老师轮岗的任务要求，有保障了本校的教育质量。但对老师轮岗制度本身来讲，这种做法却是一

33、种损害。尽管不同学校间的老师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的老师待遇还是会有差异。老师轮岗去了其他学校之后，待遇怎样保证？最基本的食宿交通怎样保证？这些问题不能尽快解决，老师轮岗的积极性就会遭到打压，效果自然也会令人失望。可见，在老师轮岗制度背后，仍然存在不少需要迫切解决的问题：其一，要进一步完善老师轮岗制，着力解决一些影响老师轮岗的细节性因素。消除轮岗老师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。其二，教育部门要广泛宣传老师轮岗的重要意义，制定具体的轮岗计划和相应的考评体系，助推同城之内义务教育学校老师之间轮岗。建立健全监督体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣的行为。其三，作为老师，也应积极

34、转变本身观念，适应新的教育形势，以本身实际行动推动义务教育的平衡发展。轮岗沟通老师个人工作总结篇720xx年2月至20xx年1月，我来到张大庄镇中心小学沟通学习，担任三年级2班班主任兼数学教学工作。回首本人的工作和表现，能够博得学生的喜欢，遭到家长的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我本人在张大庄镇中心小学轮岗沟通的同时也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬仰张大庄镇中心小学的教师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，成绩显著的教学业绩。我十分感谢分管领导张春生校长的关心，学科组徐宏超等教师的呵护，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方

35、。的校园，张大庄镇中心小学的教师和学生们都值得我珍惜与怀念。一、服从安排踏实工作20xx年2月19日，自我踏进了张大庄镇中心小学的那一刻起，就没有把本人当成一个“流水的兵，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。天天7：30进教室，管理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校教师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度

36、与执教教师、听课教师一起沟通学习。在课题论证活动中，为课题组教师提出了合理化的建议。二、关爱学生甘于奉献走近学生的学生有个性，这话不假。我们三年级2班共有44人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会碰到的困难记录下来例如：小范同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就

37、发生了偶发事件，小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对教师的家访表示感谢。轮岗沟通老师个人工作总结篇8一年的轮岗工作紧张繁忙而又倍感充实，在不断挑战自我的同时我受益匪浅。这一年，我克制了路途遥远出行不便、所带班级淘气生多等种种困难，勇挑重担，继续承当毕业班的教育教学工作。一、教学工作。我积极响应教育局“课内比教学的号召，积极参加校内外教学研讨活动，一年时间，听公开课达五十多节次，不断汲取别人的珍贵经历，充分运用学校现有教育教学资源，改革课堂教学，获得了明显效果。所带班级学生学习积极性高，所任班级教学质量有了明显提高，在上半年的期末调考

38、中获得了优异成绩，班级两名学生跻身区300强。二、班主任工作。我一如既往，乐做学生的朋友，注重活动育人，寓教于乐，遭到学生的深深喜欢，家长的信赖和欢迎。所带班级活而有序，学生个性张扬。在“课外访万家的活动中，我和家长密切联络，争取到他们的支持与配合。在家长会前，我精心备课，在汇报常规工作的同时，还针对家庭教育中的误区，给家长上了生动的一课，不少家长均夸奖这是近几年来质量最高的一次家长会。一年来，十分要感谢崇仁汉滨的领导干部，给了我无私的帮助和深深的关爱，让我在充分锻炼的同时，日益成熟。在今后的工作中，我一定扬长避短，争取更大的成绩！轮岗沟通老师个人工作总结篇9老师沟通是促进教育教学、教育科研改

39、革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合能力，有利于互相扬长避短，十分是对于教育教学、教研教改工作的推进，能起到不可估量的重要作用。今年是我区干部老师沟通活动的第一年，我们还没有成功的经历，在区教育局的正确领导下，新中学校坚持以贯彻素质教育精神为指导，深化贯彻落实上级有关教育平衡发展的总体目的，积极开展干部老师沟通活动，精心组织，密切配合，在实际工作中，不断总结，不断改良，不断完善。现就一年来的干部老师沟通工作总结如下：一、我校沟通老师的基本情况在这一学年中，我校选派小学数学老师刘忠华教师、初中数学老师邱钦元教师、冯祖怀副校长到外校去沟通，刘忠华和邱钦元沟通到岷江东路逸夫学校，冯

40、祖怀沟通到四川美丰寿丰实验学校。他们都是新中学校的中流砥柱，业务能力很强，到外校去沟通既能胜任外校的教育教学工作，又能将外校先进的教育教学理念带回本校。学校交给他们的任务是：到外校去参加教育教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把本人锻炼成为科研型老师。沟通期满后回到学校，把学到的珍贵的教育教学经历教授给我校老师。另外，我校也注入了新鲜血液，德阳市黄河路小学的副校长陈隽、涪江路小学谭晓明教师、孝泉初中胡俊教师沟通到我校，他们用他们的先进的教学理念、教学方法和丰富的教学经历感染和帮助着我们所有的教职员工。二、加强领导，为搞好干部老师沟通工作。我校在接到沟通任务后，

41、积极行动，成立了以校长为组长的领导小组，召开了专题会议进行了研究部署，指定了详细的负责人，提出了详细要求。在选派人选工作中，坚决根据上级指示精神，精心挑选出业务能力强的干部老师；在学科分配上，选派主干学科老师，将学校教学工作的中坚气力放到一线。有了他们的介入，为干部老师的沟通工作稳步、顺利、行之有效地开展提供了保障。三、提高认识，为加强沟通老师的管理细研对策。干部老师沟通是学校之间传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能的新举措，能够让两所学校共同成长、共同进步。通过对文件的学习，我们以为：干部老师沟通工作开展得怎样，人是决定性因素，在选派好人的基础上，要加强对他们的管理。我们对沟通干部

42、老师的管理主要采用两种办法：一是委托对口沟通学校对沟通老师进行直接管理，尤其是加强思想疏导和工作指导。其次，学校领导班子也对轮岗沟通的老师不定期地进行走访、慰问，询问工作进展情况。通过这些活动的开展，起到了很好的监督和促进作用。四、双方关爱，为干部老师沟通工作打下坚实基础。为了给沟通工作打下坚实的基础，把关心落到实处，双方学校的领导会不定期地到沟通学校了解情况，与沟通干部老师进行沟通和沟通。在肯定他们原来工作成绩的同时，针对下一步在新环境的工作进行询问：一是询问目前的工作情况，是不是合适本人的工作岗位，学校将大力支持各位老师的工作；二是询问出行情况，坐车来校是不是方便；三是询问家庭情况，还有没

43、有什么困难需要组织解决，要是有困难学校一定会全力帮助；四是树立自信心、相信学校、互相配合，把教学工作搞好；五是与原学校及时进行沟通和沟通。通过领导的悉心关心，让沟通的教师感觉到大家庭的暖和，也愈加坚定了立足岗位、扎实搞好沟通工作的自信心和决心。五、爱岗敬业，为搞好干部老师沟通工作不断提高本身素质。来我校沟通的三位老师，他们来自三所不同的学校。在平常的教学中，他们都有着本人灵敏、独特、实用的管理和教学形式；他们能扎实备课、认真上课，与同学们相处非常融洽。固然天天都是紧张而艰苦，但教师们脸上的笑容却是多彩的。他们这种爱岗敬业，勤勤恳恳、无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。这三位老师能自觉服从教

44、诲处教学安排，能主动进行听课、评课，尤其是陈隽副校长，来我校一年时间，就已经利用本人的空余时间听完了我校所有教师的课，并给每个教师都提出了珍贵的意见。他们和我校教师认真沟通，谈教学得失、论教学方法、介入集体备课，谭晓明教师，天天都能听到他和我校数学教师郭升平、张凌杰等人的剧烈讨论，他每次都能建设性地吸收郭教师和张教师的意见和建议，并把本人的先进教学理念和方法传递给我们。这三位沟通老师还能积极参加教研教改、讨论新课程理念、教育教学对策、怎样提高课堂教学效率，以及本人对日常管理工作的一些心得和体会，谭晓明教师作了一次（一堂课，你更关注什么）的专题讲座，陈隽副校长作了一次（校园消防安全教育）的专题讲

45、座。他们总是能够做到群策群力、互相沟通、共同提高，时时刻刻都以一个优秀沟通干部老师的标准来要求本人。胡俊教师除承当教学任务外，还积极、认真做好后勤服务工作，认真履行运动场修复工程监督等工作，协助总务室做好老师周转房配套设施设备的计划、采购工作。总之，通过一年来的干部老师沟通，不管是派出沟通的老师，还是外校沟通过来的老师，他们都能严格要求本人，自觉遵守学校各项规章制度，坚持树立老师是形象、是模范、是典范的准则。他们用本人默默无闻的奉献，深深地感动着学校的每一位同仁。老师沟通，是一件新生事物，没有成功的经历，因而，在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育、教学、教

46、研、教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。轮岗沟通老师个人工作总结篇1020xx年9月，我作为城区高中教育发展共同体的一名沟通老师，作为架起杜桥中学与铁路自立中学增进友谊、加强沟通、扬长避短、实现共赢桥梁和纽带的荣耀使者来到了铁路自立中学。有人讲：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。这三个月的沟通生活对我来讲，无论在思想上、业务上都能够讲获益非浅，使我的整个身心都得到了提升!我敬仰铁路自立中学以王校长为核心的校领导班子求真务实、以人为本的工作作风，敬仰以李西展、刘玉萍、杨秋香教师等为代表的铁路自立中学同仁们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。正是由于双方

47、领导大力支持、鼓励和诸多铁自立同事的无私关心、帮助，我才得以顺利地完成对新环境的适应，及早地熟悉业务，全身心投入到教育、教学工作中去。现对于三个月来的沟通工作，总结如下：1.勇挑重任，忠于职守作为沟通老师，我担任高一6个班的生物教学工作，同时兼任高一6班的班主任，尽管交通不便、起早贪黑、甚至每星期二全天6节课，加上开会和三节晚自习，使我早上7点多到校，无暇顾及家人和孩子，中午饭和晚饭只能在学校附近凑合吃，晚上10点多才能回家，还有老人住院需要照顾等有种种困难,我仍然排除万难，坚持每日到岗，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，按时完成各项工作任务，认真履行好一个老师和班主任的职责。2.乐于探究

48、，教书育人作为沟通老师，我认真研究学生的实际，除搞好备课、上课、作业批改等常规工作外，教学中乐于探究，积极实践，着重在怎样让课前的铺垫印象深入，课堂知识条理清楚，有序？怎样使学生感兴趣，甚至于听课的老师也非常感兴趣，以调动学生的学习积极性？怎样在课堂上的合作探究，激起兴奋点，使学生真正的动起来等方面下功夫。我一直以为，老师的工作不仅仅是传道、授业、解惑的教书匠，更应该是人类灵魂的工程师，教书更育人。故无论是在作为高一6班班主任还是作为高一5到10班生物老师的日常工作中，我经常利用课余时间与学生进行谈心、沟通，关注学生身心发展，及时引导和纠正学生存在的问题，帮助学生排忧解难，塑造学生正确的人生观

49、、价值观、健全的人格、乐观、豁达、积极向上的人生态度。以身作则，使本人成为学生们的良师益友。3.积极沟通，实现共赢作为两校沟通的使者，我以为：沟通，不仅仅是去展示本人教育教学特色和水平，更重要的是兄弟学校之间教育管理理念，教学方法、形式的沟通和融合，扬长避短，为相互输入新鲜血液，有所启发，有所帮助，有所提升，为两校师生提供更丰富的经历、更开阔的视野，以促进两校优势资源互补、老师的专业发展和学生的全面成长。故在日常工作中，我注意将杜桥中学“两段三环261形式为基础的新的教学理念，及发展成熟的教育、教学实践贯穿其中：如以学案教学、问题探究、质疑对抗等为特征的学本课堂；以课堂观察、课题研究、磨课、磨题等为特征的教研气氛