小学四年级上册语文工作总结 .docx

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1、小学四年级上册语文工作总结小学四年级上册语文工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的小学四年级上册语文工作总结，希望对大家有所帮助。小学四年级上册语文工作总结1本学期我担任小学四年级的语文教学工作，经过一个学期的学习，学生的阅读能力、书写能力、白话交际能力和自主学习能力都有一定程度的提高，同时也存在一些问题，在此，我对本学期的语文教学工作做一个系统、全面的回首总结：一、基本情况分析本班共有学生32人，经过四年的学习强化

2、与教育指导，绝大部分学生的各项行为习惯已养成，大多数学生对语文学习有浓厚的兴趣，构成了良好的学习气氛。但也有几个学生由于基础差，与其别人有一定的差距，因此对学习有一些抵触情绪。二、教学所到达的目的及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心的特点，制定各种形式的竞赛，评选出优胜个人或小组予以各种形式的奖励，以此促进学生的积极性，进而养成良好的学习习惯。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。在写字课、上黑板听写或发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励书写差的向好的学习，针对不同的学生存在的书写问题提不同的要求，对学生的进步及时予以表扬，对学生的努力及时予以肯定。这样，

3、学生之间渐渐就有了比照，有了竞争，对教师的批语也重视起来了，大多数学生的书写习惯都有了一定程度的变化。3、提高学生的学习效率。针对学生不及时完成作业的情况，我也制定了相应的赏罚制度，学生都不喜欢做书面作业，但是对看课外书却是情有独钟。捉住他们这一特点，我天天都会告诉他们当天的学习任务，任务完成后就能够看教师提供的课外书，我也会不经意的透漏给他们一些课外书里的精彩情节，以提起他们的兴趣。对于这样好不容的得来的读书时机，也会格外珍惜。这样，一段时间下来，不但他们做作业的效率提高了，而且阅读量也增加了。4、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，所以想要学好知识，培养兴趣才是最重要的，本学期我努力营造

4、一种轻松愉快的学习气氛，在学童话单元的时候，我会和学生一起合作把课文变成课本剧，让他们在有声有色的表演经过中加深对课文内容及一些重点词语的理解。5、培养学生阅读课外书籍的习惯。在晚自习时抽出一定时间让学生看课外书，看的经过中积累一些好词佳句，大家一起沟通讨论本人的感想，并记在本人的日记本上。三、存在问题以及今后的措施：1、针对学生的因材施教、分层教学做的还不够细致，没有到达预期的效果。教学经过中和布置作业时对学生的要求有时比拟笼统。所以对向宁义强、苏远鹏等几个基础较差的学生来讲，学起来就比拟吃力。2、对语文综合实践活动开展的还不到位，教学内容形式还是比拟单一，没有充分利用现有的资源，没能把学生

5、放在教学的主题地位。3、对学生的白话交际及写作能力指导的不够，从学生的作文中能看出来，很大一部分学生写作上还存在跑题、文不对题、无重点等问题。总之，在本学期的教学工作中有得也有失。在今后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用当代教学工具，多向有经历的老师学习，积极参加各种形式的培训，汲取营养，汲取教训，一步一个台阶，为提高本人的教学能力而努力。小学四年级上册语文工作总结2科任老师：袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在这个学期我担任四年级和二年级的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，以及学生个体差异，认真落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学

6、工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的回首和总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。但仍有几个学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过温习使他们的成绩有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所到达的目的以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行奖励竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以学惯用品或小礼物，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好

7、的学习习惯。利用写字课安排科任教师负责学生练字的情况。以此培养学生的自觉学习能力和朗读能力。经过本人的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的开场比照了，开场竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读讲能力，养成良好的学习习惯。在教学经过中，使学生遭到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱漂亮情趣，发展健康个性，养成良好的意

8、志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地介入到课堂教学中来。4、根据学生实际，扬长避短，灵敏运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生把握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学

9、生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把本人当作课文中的人物去感受，去体验，去考虑，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学生为主体，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生提供展示写作才能的时机。提高了学生的习作水平。8、在平常的作业训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。9、开展了语文综合实践活动，比方“我国的世界遗产“观察“中外童话“成长故

10、事等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄本人喜欢的句子或故事，然后初步写出本人的感想。10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上获得了一定得效果。二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，

11、这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际严密联络起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。我以为：好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感遭到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现本人的目的而奋斗！小学四年级上册语文工作总结3一个学期又过去了，在这个学期我担任

12、四年级的语文教学工作，在教学中，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回首总结：一、基本情况分析：经过四年的学习绝大部分同学各项行为习惯已构成，部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。但仍有很多学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过温习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、采取的工作措施培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题，坚持课前预习，并让学生在预习

13、中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立考虑、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的介入者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达本人的疑问和观点。在教学经过中，能浸透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德

14、、有文化、有纪律的一代新人。三、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深化推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强当代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，十分是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。总之，教学中还存在很多缺乏，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自若，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作

15、业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升本身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。小学四年级上册语文工作总结4一个学期又过去了，光阴太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教学工作，在日常教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回首总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大

16、部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过温习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

17、的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、今后

18、努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深化推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强当代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，十分是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升本身的素质，努力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。小学四年级上册语文工作总结5工作中逐步提高了小学实验的管理水安然平静能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水安然平静实验效果，更好地更全面地施行素质

19、教育推进教育发展。按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，构成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。详细工作措施1、工作分工：实验室工作由校长及教诲主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，详细管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目的；(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，老师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验经过，方法，写出相应实验方案，以保证明验的

20、科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单试验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；(5)开学及时收取自然各年级（教学工作计划）、（演示实验计划表）、（分组实验计划表）；期末按时收取（教学工作总结）、（演示实验记录表）、（分组实验记录(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科老师的教学与实验能力。3、材料归档(1)每学期学

21、年按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的经过中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料实验器材的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)缺乏之处

22、，以后完善。小学四年级上册语文工作总结6本学期期末考试已邻近，各项工作将画上句号。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。一、详细工作一制定日常教学计划。开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的日常教学计划。日常教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了日常教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的日常教学目的：培养学生的语言感受能力，构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会讲、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。日常教学计划使整个学期

23、的语文日常教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。二精心备课。二精心备课。备课是一个必不可少、特别重要的环节，备学生，又要备教法。天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。三针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，日常教学生字时等一切可用的时间，进行温习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平常

24、上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。四针对差生，我制定了一些详细的计划和目的，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采

25、取个别辅导的方法，降低日常教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。五为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行天天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文日常教学获得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的日常教学目的。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗

26、读水平有了显著提高。5、后进生的转变很大，期末检测中，只要几位后进生。6、期末成绩非常理想。到达了学校所定的目的，比以前也有所提高。四.存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。|五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深化推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。3、是日常教学中重视学习方法的指导，十分是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培养。4、多与学生家长沟通，配合管好学生。小

27、学四年级上册语文工作总结7光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。本学期，我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地作用，立足实际，锐意进取探索课堂教学的科学方向，稳固发展教科研成果，全力配合教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简单总结如下：一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解；1、学习内容紧扣（新课标）理念。本学期我组织全组老师学习（新课程背景下老师专业发展的考虑）、（“超文本理念与“大阅读策略）、（新课程标准下个性化阅读教学的理性考虑与诗意追寻）等多篇文

28、章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践性的课堂教学新形式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的养成。2、学习形式多样灵敏。理论学习采取集中与分散相结合的办法，要求做好记录。提倡老师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论知识，促进本身理论素养提高。一学期以来，全组老师每人所做读书摘记均在四十页以上。通过学习，老师们对新课标理念的理解愈加深化了。大家深深体会到：当一名优秀的语文老师一定要与时俱进。新课改对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；1、本学期由朱小敏教师

29、执教（搭石）第一课时，讨论体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学新形式。全组老师积极介入教案的设计，朱教师精心设计教案、认真试教，全组老师介入听课，课后大家积极评课，研讨气氛浓厚，肯定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提出了我们需要继续研究的新的问题。2、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，构成最佳教案，以提高课堂教学效率。3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要请教师积极跟贴回复。三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能；1、

30、为做好“大读写课题的后续研究，检验学生的课外学习成果，同时也为激发学生的学习兴趣，本学期我们开展了四年级段学生“课外知识与阅读能力竞赛活动，通过活动，我们看到了“大读写带给我们的丰富成果，也看到了我们需要“后续研究的一些问题。2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河比赛，学生向我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体教师、学生都为这次比赛拍手叫好。3、配合学校教务科研处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。四、任重道远，存在问题有待解决。本学期的教研工作固然有些许成就，我们更深切地感遭到教研组的工作还有很多缺乏之处：1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部

31、分的老师学习渠道单一，未把握互联网资料的搜索技巧。2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分老师介入评课的热情不高。3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改良。4、乐于为教研活动挑担子的教师不多，十分是研讨课的执教教师难以确定。本学期成就和缺乏都将是我们一个新的起点，我相信，在以后的教研工作中，我们全组老师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。小学四年级上册语文工作总结8一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回首如下：一、了解

32、把握优生的特点优生当然应该是指品学兼优的学生，但在不少老师、家长的眼中，所谓“优生更多的是指学生成绩拔尖的学生。也被称为“尖子生。因而，这里有必要对“优生作个大致的界定这里所讲的“优生，是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。培养“优生的意义是不言而喻的。“素质教育并非是“一刀切的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为教育者所期望的“优生，最终成为对民族对国家有用的高素质人才，应该讲这也是“素质教育的题中应有之义。以上几点，只是就一般“优生的共性而，当然不一定每一个“优生都是如此。一、培

33、养优生的详细措施第一、引导“优生树立志向。一般讲来，“优生智商较高，即便不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生不求上进。要让优等生真正发挥出本人的潜力，成为祖国的栋梁之才，教育应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远抓起。要让“优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从如今起就应比别人多一份努力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生把本人放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识本人的责任。一般讲来，“优生有较强的自自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。但同时，有些由于“优生对本人的缺乏往往认识不够

34、，对本人的人格修养、知识框架、能力构造等综合素质缺乏科学的分析与评价，还有些“优生对本人某些方面的发展潜力认识缺乏如此等等，都阻碍着他们进一步提高本人的综合素质，阻碍着他们发展本人应有的才华，最终阻碍他们成长为教育者所等待的高素质人才。所以，我们应该帮助“优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对本人求学经过中成功经历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地认识本人，进而有针对性地发展本人。第二、鼓励“优生超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越的希望。鼓励“优生超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方

35、面实践，以发现并发展本人以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者能够有意识设置一些难题去“折磨他们，让他们在一次次本人与本人“过不去的经过中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。第三、训练“优生受挫心理。长期处在“金字塔尖的“优生们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦碰到各种“打击，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去自信心。因而，优化“优生的心理素质十分是受挫的心理承受力，是“优生培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生的受挫心理，首先不可将“优生在上特殊化，而应与其他学生一视同仁。“优生平常就

36、和一般同学一样，也就避免了某种情况下可能出现的“失落感；其次，“优生担任学生干部不宜搞“终身制，而应合理轮换，使“优生应“能上能下的机制；另外，对“优生犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生创设一些品尝失败的时机这当然不是讲要有意让“优生不断失败，而是引导“优生尽可能多地在不同方面探索、尝试，在此经过中必然会失利，而当“优生对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。第五、培养“优生创造能力。培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来讲，“优生的学习成绩是拔尖的，但“高分低能的现象

37、却不是个别的。将来社会对人才的能力十分是创造能力的要求越来越高，我们决不能知足于“优生名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否认、独立考虑、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极介入各类课余科技活动只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的时机是无处不在无时不有的。二、了解把握后进生的特点后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严重的缺点，表现比拟落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多。父母的怒斥、怒骂，

38、同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，以为违背纪律是“英勇，向教师反映情况是“出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的构成，虽然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所讲：“教育才能的基础在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。三、转化后进生的详细措施1、动之以情，消除

39、戒备心理消除戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，老师情感能够使浪子回头。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重本人的权利和人格。老师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应十分注意下面几点：1对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。2让后进生获得成

40、功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。3让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定

41、的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个经过，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地教育；

42、还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同构成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。小学四年级上册语文工作总结9写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生构成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在市教研室的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实市写字教育施行方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他

43、学科有着密不可分的联络，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到教师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定天天下午课前20分钟为天天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位老师配备了字帖、练字本等，二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字老师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求每周练习毛笔字15个、钢笔字50个、粉笔字天天15个，由

44、写字老师负责检查评选，催促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时的思想。本学期徐琴，申问职，覃玲表现十分突出。另外，组织老师外出听课，评课。三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。写字的教学经过不仅是知识、技能的教授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的经过中，产生一种情感体验。因而，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，教授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学浸透德育、审美教育。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生怎样做人，在教学经过中落实“规规距距写字，堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个

45、质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动介入，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评选表彰工作。总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生认识不太到位，20分钟天天练，有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将认真总结经历，查找缺乏，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。小学四年级上册语文工作总结10光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回首本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。由于我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期

46、的教学工作总结如下。一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教诲处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各持己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学构造，创设和谐、平等、开放的课堂。二、重视预习指导，培养自学习惯学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来讲，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就讲明回家没有好好预习，就要遭到“批

47、评。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可讲，且乐于各持己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。三、强化阅读教学，提高理解能力教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如（观潮）一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会

48、感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景，进而理解“天下奇观之讲。再如（爬山虎的脚）一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、讲讲之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如（白鹅）这篇课文，我引导学生捉住文章的中心语句反复朗读，因此理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。四、加大训练数量，提高作文水平本学期，我一直比拟重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完好、通畅。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比拟形象生动。为了到达这一目的，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开始或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比拟好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念本人作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦