高三英语老师教学工作总结.docx

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1、高三英语老师教学工作总结高三英语老师教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因而好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我精心整理的高三英语老师教学工作总结，希望能够帮助到大家。高三英语老师教学工作总结1转眼间，高三的最后一学期即将结束，这一学期来，时间短，任务重。本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进

2、而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能到达优秀120分档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语十分难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础知识的温习上稳固和加深对基础知识的理解和把握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的温习上。三轮温习中，首轮温习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是

3、高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的温习安排是第一学期温习到高三年级第6单元20xx年1月底。课本温习安排是每单元课本温习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反应1课时。平常温习中把高中英语温习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，加强学生对语法的理解和对英语用法的温习稳固。三、大量练习促进学生对基础知识的稳固和能力的提高。课本温习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障。征

4、订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语能力。课外阅读必不可少。给学生提供了两个一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。作为一

5、个新教师，在工作中存在着众多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高三英语老师教学工作总结2岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的温习计划，结合我校学生的实际情况调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基温习做到务实到位，温习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和自信心一直很高涨。下面从几个方面总结一下我们本学年的教学情况：一、强化时间意识，制定科学实际的教学进度本届学生固然已经经过两年的英语学习，但情况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重

6、视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体温习中的一大挑战。我们计划进行三轮的高考备考温习。本学期我们完成了第二和第三轮的温习计划，全学年的详细操作如下：1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。2.912月份完成18册课文知识点和词汇的第一轮温习，同时贯穿一些重点语法知识的温习，为第二阶段温习打好基础。3.词汇温习的资料主要是资料采用课本、（备考指南）语法课件和沿用并加于改良去年的分单元制作的词汇温习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块温习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻

7、译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采用（金版一号），每两周进行一次综合测试，资料采用（45套高考模拟题）。5.对于作文训练，我们在第一轮温习中主要展开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导，并逐步浸透一些较高级词汇句型和写作的模版构造等。二、勤奋敬业，加强集体备课一个家庭和睦是立家之本，一个团体团结才有气力。在我们的备课组里处处弥漫着和谐友好的气息。每一次的备课活动都是在轻松、愉快的气氛下来研究教材、教参的重点、难点

8、讨论高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。老师之间精诚合作、亳无保留、统一资料、统一作业、统一考试、资源分享。我们清醒地认识到整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收不是依靠一两个班，要依靠全段所有班级。我们备课组老师还积极地参加“xxx区新课高考模拟试题征集评选活动，认真进行了高考命题研究，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学辅助作用多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识，而多媒体在温习课中的使用，能扩大课堂温习容量，提高课堂温习效率。本学期高三英语备课组共制作了40个课

9、文教学课件12个语法专题温习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。四、优扶差1。在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。同时注意培养他们的自自信心和帮助他们确定各阶段的目的。2、在辅导尖子生的同时，更注意临界生和“小三门体艺生的辅导工作。我校生源不理想，要完成高考目的除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的，因而任务

10、很坚巨。每个英语教师都根据本人班的实际情况，挑选出一定的临界生进行跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等语法知识不过关就进行耐心的辅导。尽量使他们把握多一点知识树立起学习的自信心。而教体艺生班的教师更要不放过一位差生，关注全班的学生。五、反思1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。无论是平常早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培养和积累，考前冲刺的强化等等。我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。学生的听力水平不断提高学生反映即便是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。2、从学生考后出来的情况了解到，有不少学

11、生，甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表如今写不完作文。造成这种情况的原因主要是学生把时间太多地分配在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中老师需要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下遗憾。3、从高考改卷的情况来看，卷面的整洁非常重要。我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写，应该在整个高中阶段就要一直重视学生的书写，尤其是高一年级就应该培养学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，能够考虑在平常的测试中，把书写印象分加在总分里。高三英语老师教学工作总结3高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺。是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语

12、教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既繁忙，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。一、一轮温习。我们英语学科的特点决定，温习内容多，温习的进度慢，一直忙着赶进度也很难沉着的完成一轮温习的内容。针对这一现实，我们组的教师经太多次讨论，决定把七八册的温习内容让学生在假期自学。1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期温习计划，保证学生天天的温习计划和温习内容，提高温习效率。2.开学后，我们利用检查学案对学生假期温习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的温习效果。同时，面对即将到来的

13、全市一模考试，我们也进行了精心备考。3.课下，我们利用二轮资料的题目提早对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行稳固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮温习中由于赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。二、二轮温习，即专题温习阶段。1.二轮温习的目的和任务是在一轮温习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。二轮温习任务的完

14、成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。2.二轮温习的经过中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去考虑和总结，调整本人的答题思路，提炼合适本人的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟字。3.二轮温习的任务和效果几乎完全是以学生的积极介入和落实为依托的，因而教师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的考虑和体会合适本人的有效解题方法。教师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟，提高答题的准确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要。4.二轮温习中，根据级部安排，我们要

15、进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的温习。为了统一二轮温习的思想，我搜集了各方面的信息，经过挑选，制作了各个专题的温习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评。5.二轮温习中我们重视给学生反复的呈现一轮温习中的重要知识点。一轮温习过去的时间比拟长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，及时联络所温习过的重点知识点。这时候教师要多引导

16、学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的时机；教师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。6.认真组织好周测的施行。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反应，规范学生的应试答题，提高应试能力，真正发挥考试对温习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。三、三轮温习。我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。在一周三次的强化训练

17、中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，根据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，加强自信心，答疑解惑，保证实天英语考试的正常发挥。四、备考中的几个问题。1、关于词汇。我们对考纲词汇进行了全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关测试。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮温习期间，我们整理了1000

18、基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。能够讲，我们对词汇进行的层层递进的比拟彻底的温习。2、关于语法。我们对语法进行了三轮温习：第一轮是在新授课期间，根据课本编排，对语法进行了基本的讲解。第二轮是在一轮温习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮温习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和把握语法。3、关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮温习开场，我们做到天天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的报纸

19、来加大阅读量。对于该报，我们尽量让学生来本人读本人感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进行训练。4、关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。高三英语老师教学工作总结4一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回首与反思如下：一、做得较为成功的方面：1。备课组的精诚合作：在这一年

20、中，我们备课组的每一位老师都非常敬业，分工合作，从整个温习计划的制定、温习内容的整理到每周一次的测试，教师们都能够充分发表本人的高见，提出合理的建议，精心选择合适学生们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅节省了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感遭到，一个年级的教学能否成功，在很大程度上取决于各个备课组能否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的积极性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，进而提高整个年级的学科水平。2。教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重

21、点及热门等语言现象进行了非常具体而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题温习，突出重点、难点；第三轮开场综合温习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完好的外语知识构造。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。3。分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或把握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的学

22、习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只要有针对性的补差才是有效的补差。4。强化性的背诵和默写：背单词词组一直是教师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语教师要讨论的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本识别为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词为目的。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇温习的目的定位在“常用的基本词组。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常出现的词组和句子构造按字母顺序整理

23、出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。天天68句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮温习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的温习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮温习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇温习还是很有效的，比拟合适我们这个层次的学生。5。立足教材而开展的主题式温习：这几年我们经常会用各种练习来代替高三的总温习，而忽

24、略了教材本身在整个温习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式温习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识构造，到达们故而知新的目的。同时，通过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生本身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的温习不仅很有必要也很有效，是我们高三温习中不可或缺的一个环节。二、略感遗憾与缺乏的方面：1。以教材为中心的主题式温习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精神把四

25、本教材中的内容按主题分类加以系统温习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望新一届的高三能够重视立足教材的温习，并在此基础上有所突破，使高三温习更有效。2。对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题温习时。例如：在对阅读理解的专题温习时，尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题怎样解答、主旨大意题又该怎样解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题经过中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导之后的

26、实践，让学生切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。3。在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真到达“老师走进题海，让学生跳出题海这样一个状况。比方讲，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不合适我们的学生。所以，我以为，这方面对老师的要求与催促还应愈加到位，一定要在给学生布置作业前，老师先把题目做一遍但不是抄抄答案，选择合适的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生珍贵的时间。三、对今后教学工作中的几点考虑：1。进一步提升每位外语老师的工作责任心和老师本身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总温习奠定良好的基础。2。英语语篇教学不能只停留

27、在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以稳固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵敏运用各种语法规则，而不是只记住概念。3。在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但怎样解决音标的教学问题要进行进一步的讨论和研究。4。从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩

28、大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。5。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目的，在实际教学中不断地检验“预期目的和“生成目的的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。高三英语老师教学工作总结5这一学期，我担任高三年级x班的英语教学。本人坚持本人的教育教学理念，对每个学生负责的态度，尽心尽力教好每个学生。下面是本学期的教学总结和个人的心得体会：一、合理制定温习计划，并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合

29、理的教学和温习计划是不行的。我对（高中英语新课程标准）和（考试讲明）及历年的高考试题认真研究，深入领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考察内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的温习计划，并在教学的经过中不断改良和完善。我从下面两个方面入手帮学生备考。一立足课本，优选练习，稳固强化基础知识。温习伊始，全面重点温习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的温习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再

30、错机率，做到真正把握所学知识，灵敏解题，以不变应万变。二加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考温习的始终。单项填空的特点是：1、内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识。2、重点突出，强调动词用法的考察。3、突出语境的作用。利用语境间接考察语言知识的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我优选近几年各地的高考选择题部分给学

31、生练习，让学生熟悉并把握高考主要考察的重要句型。二、适时模拟，查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前本人做过的作业和错题集，减少错误再现率。三、坚持写作，改错单句并进学生基础薄弱，有些连简单的句子都不能写出来，因而很多考试都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我本人编写或选编单句，结合重要以及高级句型，让学

32、生反复操练，在一定句型稳固的情况下，进行篇章背诵，默写，仿写训练，事实证实，再这样的练习下，学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了，这是一大进步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，这点学生来讲，是很成功的。以上是我这学期高三的教学总结，希望学生在没几天后得高考旗开得胜，获得理想的成绩。高三英语老师教学工作总结6高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺，固然辛苦，但收获颇丰。高考英语单科也获得优异成绩，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的忽然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考

33、，以便能够更好地教授学生。回顾高三这一年来的教学工作，应该还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对温习备考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。老师提早钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位老师积极补充、完善，做到群策群力。通过集体备课，老师明确最近和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教学经历的老老师王志宏教师，也有教坛新秀潘婉媚教师

34、。新老老师都能不断学习，不断完善，组内构成了较为浓厚的研讨学习气氛。二、老师“培优讲奉献，学生“补差不畏难。由于我们是外语学校，很多学生的英语基础还是不错的，我们充分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语教师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自自信心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克制重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。三、借他山之石，攻我校之玉。我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，尤其是今年是新课标施行第一年，

35、因而我们积极与兄弟学校沟通信息，屡次派老师外出学习沟通如碧桂园学校，清远盛兴学校等，并且邀请广外大的教授来我校举行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，进而有助于教学成绩的提高。四、紧扣“一个中心，做好“三个突破。“一个中心就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因而，我们把它们列为高三教学的重点和难点。一、注重技巧，突破完形填空。针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧：1、快读全文，整体理解全文大意。在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，

36、了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读经过中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，碰到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，进而确定判定选择的基本思路，切忌看一句选一题。2、细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。3、在做题时，如碰到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去考虑，不要把问题想得太复杂。当然，要突破完形填空这个难关，我们要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。二、大量阅读，突破阅读理解。大量阅读，广泛

37、接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法把握阅读技巧，提高阅读水平。首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材合适学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些教师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味侧重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结经历教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，我们着力于培养学生五个方面的能力：快速的阅读能力；巧妙的猜词能力；独立的分析能力；准确的捕捉主题句的能力；符合

38、逻辑的判定能力。学生把握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学能力。即便毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。三、提高水平，突破书面表达。书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架即句型构造中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三温习时注意了这么几个方面：抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话讲，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容

39、就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也到达了大纲的要求。抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，到达交际目的，就是好句子。尽量使用简单句能够少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试讲明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因而，比拟全面地进行各种体裁的练习势在必行。我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过高三的温习，绝大部分学生反映这样的温习“好理解，易分辨，记得牢。当然

40、英语温习课的成功与否的关键是老师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反应并及时调整。只要这样才能在高三英语温习中一步一个脚印，不断提高，最终使学生在高考中稳操胜“券，获得优异成绩。我校成绩的获得缘于全校老师的共同奉献全体学生的勤学苦练，成绩只能讲明过去，而我们也有很多缺乏的地方。瞻望将来，我们仍然要向各位教师学习，争取更大的进步。高三英语老师教学工作总结7高三这一年，是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，

41、总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓温习备考。在常规教学及温习备考中，始终捉住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。二、制定计划，加强温习的目的性。根据学生的详细情景，制定出切实可行的温习计划，把温习分为三个阶段。1、夯实基础，发展本事。近年来高考英语逐步侧重于语言本事的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在温习经过中，首先组织学生稳固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，把握必须的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮温习

42、的基础之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考邻近，我根据学生的详细情景把握中档、低档题，这对学生获得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。所以，我让学生把温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题

43、。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强自我的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意温习课的针对性。我们把温习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。温习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。1坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重

44、。所以，在平常的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解本事。2抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。3听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在午时三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。4抓好测试、评价、反思及煽动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查温习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解温习经过中的感受，分析他们在学习中存在

45、的问题，一齐讨论解决的办法。进而使学生在学习上更具有针对性，感遭到老师对自我的关爱，以更足的自信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。经过高三这一年地努力，自我的教学本事和本身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。高三英语老师教学工作总结8这一学期的英语教学工作已经结束了，如今坐下来谈谈这个学期的英语教学情况，内心特别复杂。学校的名师很多，我从各位优秀教师那里学到了很多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语老师一直是我的追求。如今我就来

46、总结一下本学期高中英语的教学情况和本人的一点教学体会，以便更好的提升本人的教学水平。第一、要爱岗敬业，热爱本人的本职工作。我觉得要想在教育教学工作中获得好的成绩，前提条件应该是热爱教育事业。俗话讲只要干一行爱一行，才能把工作干好。由于只要爱，才会投入。一个人假如不爱本人的本职工作，他是无论怎样也不会有成绩的。因而，既然选择了当一名教师，我们就应该热爱老师这份职业，并因而热爱我们工作的学校、爱我们本人所教的每一位学生。只要心中有爱，干什么事情都一定会有收获的。自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求本人，力争做得更好。作为班主任，要

47、求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。天天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提早到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道本人的能力有限，我也知道勤能补拙，因而我只要用勤奋去弥补本人的能力方面的缺乏。学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好气氛。能够讲，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安放心心地坐下来学习都是很困难的，更不用讲让他们的成绩有所提高了。爱岗敬业还体如今另外一个方面，那就是教师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。能够讲教师的心

48、情和情绪直接决定了学生的课堂学习效率，这就要求我们教师不能把本人个人的情绪带进课堂。在家庭或生活中我们总会碰到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的愤怒、不满或其他消极的情绪。课前要及时地调整好本人的心情，课堂上要充满激情，要用热情去感染学生、激发学生，这样才会获得好的教学效果。第二、教学要有针对性，要因材施教。想要在教学有成绩、有建树，教师必须对本人的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所讲：不打无准备的仗。这就要求我们教师不仅要认真地备教材，还要认真地备学生、研究学生。开学一进班，我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本情况有了一个初步的认识。三4班是个文科班，现有学生三十五人，其中女生居多，学生有一定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只要一二特别。三2班是个理科普通班，现有学生六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只要四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成绩班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成绩表上这些低得可怜