初中语文培训总结.docx

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1、初中语文培训总结初中语文培训总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我整理的初中语文培训总结，希望对大家有所帮助。初中语文培训总结1一、在“双减政策下国家对于作业的要求1、把握作业的育人功能。2、作业多样性：手写+背诵+口头+阅读等。3、作业不宜太多，会影响孩子的身心发展。4、多设计高思维探究性的作业。5、提高作业质量。二、国家对于学生作业现状的调查三、教师常布置的作业问题在哪里？1、超时超量2、过难过易3、错位错时强调错位，与课堂内容严重脱节4、延时：

2、作业讲评不及时，缺少二次订正复查四、不良作业的危害1、孩子睡眠时间缺乏2、影响学生身心发展3、抑制学生成绩正向提升4、弱化学生主动作业的兴趣5、阻碍作业育人功能作用的发挥五、作业问题归因所在1、重要原因：老师低效的课堂教学造成“课内损失课外补。2、直接原因：老师布置家庭作业缺乏精心设计。3、家庭原因：家长额外加码，学生没有养成良好的作业习惯。社会、学校、家庭皆有责任，作业缺乏精心设计是直接问题所在！六、有效作业的设计关键1根据挑战性学习目的，优选、精编习题。挑战性学习目的是，每个学生的学习目的都在本人“近期发展区内，都是对本人已有水平的挑战与跨越。老师在优选、精编习题时，应根据所拟定的挑战性学

3、习目的、紧扣教学内容，目的明确，有的放矢有效作业的设计关键，根据桃战性学习目的，优选、精编习题。2设置弹性作业，知足学生差异性和因材施恶的教育理念是一样的，作业也应该具有差异性。由于每个孩子的水平都是不一样的，所以教师要考虑，同样的作业水平对于不同程度的孩子来讲到底能否合适？所以作业应该适当调整，最终达成学习目的。3及时反应，动态生成矫正作业要将课内外作业有机结合，增加课堂作业，增加课堂发挥学生学习的主体性，这样才能够提高课堂学习的效率。七、作业创新1、作业目的、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间、作业构造等之间的关系作业本身2、不同阶段作业之间的关联。同一学科纵向关系单元作

4、业设计思想3、不同学件之间作业的统整性学科横向联络八、以作业去撬动学生学习方式的变革1、真实学习：问题生成推理思辨实践问题解决思维2、从知识接遭到知识建构：浅深表里点面这一篇这一类探究3、从单一知识到综合运用：解决实际问题4、重视综合化实践研究：如新编历史剧情境、经过、评价5、优秀作业案例九、会后作业1、以备课组为单位设计一篇教读课的课前、课中、课后作业，并附上设计意图，本周四前完成。2、以备课组为单位设计一份“单元作业，并附上设计意图，下周二前完成。3、以备课组为单位设计两份本学期名著导读作业，并附上设计意图，期中、期末温习前完成。初中语文培训总结27月至10月，带着几分冲动，带着几丝憧憬，

5、我有幸参加了由xx师范学院承当的xx省初中语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，遭到了师生的好评。一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。十分是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，

6、这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破现代教育教学中一些“瓶颈问题提供新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的（以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才）的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育“应试教育，忽视了人的素养的培养。如何改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝“信“义“耻“礼“忠“枨等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会

7、自我调节，需要乐观的工作生活。总之，由于种种原因，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越遭到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永新的职业。这里讲的“新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在

8、教学艺术方面得一次新的补充。杭州师范大学倪文锦教授讲的（写什么与怎么写）的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模拟；2、教师作文教学的关键在于指导怎样写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。赣南师院副院长陈勃教授的（教育心理与老师发展）的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，如今的老师需要有反思精神，需要把握教育学知识，才能成长为学生喜欢的老师。初中语文培训总结320xx年12月13日至12月26日，带着几分冲动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由

9、河西师范学院承当的甘肃省小学语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是网络修阶段。集中学习在河西学院进行，为期14天。在河西学院的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而网络研修阶段，将会从20xx年3月份开场，在网上将所学的理论与实践结合，做讲座，设计研究课题等等。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望路也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望路才能看清方向。十分是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我

10、个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破现代教育教学中一些“瓶颈问题提供新的解决思路与方法。甘州中学小学高级老师代文韬讲的（讲语文阅读教学，谈草根教学点滴），从一个草根研究者的角度诠释了阅读教学在小学教学中的作用。他强调：阅读教学重在引导学生学会感悟；阅读教学贵在以问促读，精心设计问题；语文教学难在课内阅读与课外拓展相结合；小学语文阅读教学实在培养学生的语感。让我们从一个新的高度审视阅读教学，拓展了阅读教学视野。二、更新了教育教学知识。老师是一个永新的职业。这里讲的“新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把

11、住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。广西师范学院教授，全国著名特级老师，硕士生导师，字理识字研究会会长黄亢美老师的讲座（语文教学要把要留住），强调如今的识字教学必须加强字理教学，汉字万千，始于字根，分流繁衍，万脉归宗。他的识字教学示范课，内涵深厚，看似信手拈来却让人回味无穷。一个个生字在他的课堂中变成了一首首优美的诗，一幅幅美妙的画。我仿fo又回到了学生时代的课堂，真正上了一学堂生动有趣的识字课。学习后也在反思，识字教学就应该这样上，从培养学生

12、的内涵入手，培养学生识字的兴趣，激发学生未知的欲望，养成好读书的习惯。三、老师本身的成长教育的发展，关键在老师的成长。老师是学校发展的基石，学校的软实力来本人于拥有一只业务能力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当当代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师怎样规划本人的成长之路，成为名师，成为教育家。如河西学院文学院副教授高天霞的（学点教育研究方法做研究型老师）的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出老师不应是“蜡烛，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的老师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务

13、课堂。五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是本人独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的互相学习的时机。月15日上午的沙龙开得很成功，大家将本人教学中的经历相互沟通。同时，还是建立友谊的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。参加省级骨干老师培训是本人成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对本人严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻老师都培养出来。我

14、相信，通过这次培训，我在小学语文教学的大路上一定会走得更稳更远！初中语文培训总结4通过参加本次省骨干老师第一阶段的培训，我学到了很多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深入认识到本人的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、时机和由此产生的不可替代的意义。在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从学生实际出发优化教学经过的需要，是积累经历、提高自我的重要经过，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在考虑怎样将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、严密联络。个人的考虑总觉得不成熟和难以操

15、作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把本人的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由翱翔。几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了本人在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，进而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目的确实立问题，课堂问题的的设计等。

16、当然，有效教学还必须懂得怎样规范教学行为，比方懂得怎样突出重点、化解难点；怎样布置作业；怎样进行课堂拓展、怎样总结课堂所学等等。在聆听专家们的讲座经过中，我在不断地反思本人的教学行为，我的教学行为能否规范、我的课堂能否有吸引力、我的教学能否有效我给本人的很多答案都能否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课文上的知识点，迫使学生记住了一些文化常识和基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。本次培训也让我知道，作为

17、一名合格的中职老师，必需要加强本身的文化修养，培养良好的人文精神，这样才能把本人的人文精神浸透到学生身上，现身讲法的方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强本身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高本身的文学艺术鉴赏能力和艺术修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使本人变得愈加厚实。多读书、多动笔，及时总结本人教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了本人的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践

18、。我会努力做各项未做之事，努力向本人确定的方向不断进取。初中语文培训总结5语文课堂教学不是教材的简单复述和教学参考资料的机械搬用，而是闪耀着个性光辉的创造性劳动。作为老师，要根据本人的个性来改革教学方法，进行教学的再创作，使学生感遭到多样化的语文课堂艺术。语文是一门极富生命活力和激情的课程。老师充满情感的引导是课堂活力与激情的前提;师生想象力的充分发挥是课堂活力与激情的基础;学生的积极投入是课堂活力与激情的关键;创设快乐学习情境是课堂活力与激情的保证。语文课只要充满了活力和激情，才会有无穷的魅力，才能被学生所接受和喜欢，才能提高教学效率。二、让我重新认识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么

19、样的角色。对于学生来讲，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生把握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。老师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。对于后进生或者讲学困生，学生不能自暴自弃，教师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自自信心。三、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长。如何让学生喜欢教师的课，首先得让学生喜欢这位教师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的襟怀，语言幽默诙谐，而不能像-察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必须具有真才实学，做到

20、为人师表。老师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有把握本节知识，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。四、建立师生共同发展的教学关系非常重要。教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来讲，整个教学经过就是一个从教到学的转化经过，在这个经过中，老师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，老师作用告终。

21、教学经过可划分为下面五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。第二阶段是基本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经能够不完全依靠老师了，他们已经获得了一些本人学习的能力，能够在老师的逐步引导下本人获取一些新的知识。第三阶段是学生能够相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够本人阅读教材，大概明白所要学习的内容；但是并不一定能够理解得确切、全面透彻，也不一定能够捉住要领，并且经常会感到学习上有很多困难。第四阶段是学生在老师指导下能够基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行

22、系统学习的阶段。从老师角度来讲，教学经过就是一个本身专业化成长的经过。第斯多惠讲得好：谁要是本人还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。为教学生，老师必先教本人，以促进学生的学为落脚点，老师本身的教与学在教学中也是同步发展的。五、教学的三维目的缺一不可知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观。老师在教给学生知识的经过中应该是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。新课程遵循以学生发展为本的素质教育理念，所确立的知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的三维教学目的，是相互浸透和互相融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展经过之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应根据详细的

23、教学情境，将三维目的有机地整合起来，以到达提高学生综合素质的目的。在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。老师能够把学习的主动权交给学生，让学生在考虑中得到答案。这样不仅能够培养学生爱动脑的好习惯，而且还能够从中挖掘出学生的潜力。在教学中固然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，可以以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜测而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。在这次学习，见识了很多优秀老师的风采，学到了丰富的教学经历和有效

24、的教学方法。学以致用便是宝。在今后的教学中，我将继续努力搞好本人的教学，向45分钟要质量，使教学质量有新的突破，有质的飞跃。初中语文培训总结620x年10月10日到12月4日，我参加了初中语文老师脱岗培训班的学习。这次单纯的学生生活是一次愉快的难忘的人生经历。这次培训所给予我的启发和经历更是一笔永久的财富。总的来讲，培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种观摩课、评课等活动，也有学员的互动讨论，能够讲，本次培训做到了理论与实践的有机结合。回顾培训学习的全经过，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收

25、获丰厚的培训，也是促进我教学上不断成长的阶梯。这些对教育教学工作很有见解的教授以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要坚持可持续性自我发展一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。这次培训对我来讲有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到本人的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，构成了良好的学习气氛，所以回

26、到学校后，我决定改掉以往构成的惰性，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有时机闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了本人的一点价值和长处，也给了我一个锻炼本人的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。这样的培训当然更让我发现了本人的很多缺乏，培训班上的教师和学员都是“x光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到本人的缺乏，都能找到今后努力的方向。人讲人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了

27、。二、在教学活动中，老师要坚持以学生为主体，当好教学主导老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。那么，如何调动学生的“思维介入呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放手给学生，给他们想、做、讲的时机，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、沟通。老师应当让学生充分考虑，给学生充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的学生讲。这样

28、，学生自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。三、要及时反思本人的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，教师很少审视本人的教学能否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的介入度能否与本人有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思本人的教学行为能否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思本人的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极介入课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。给我们指点经历的学长告诉我们，要及时反思本人的教案和课堂，这样进步会很快。在这

29、次培训学习中，我做到了积极介入活动，积极介入讨论，尽力完成作业；服从学院安排，我度过了繁忙而又充实的两个月。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白脱岗培训带给人的不会是荣誉，而是无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重。我会铭刻这段简短而充实的培训的日子，我自信，我将因而而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。初中语文培训总结7我有幸参加了河南省初中语文老师的短期培训。本次培训的形式灵敏，内容丰富，极大地开阔了我的知识面和视野。通过系统的培训我受益匪浅。现将本人的学习体会总结如下：一、电脑水平突飞猛进这次培训，短期效果最明显的是我的电脑水平长进

30、不少。天天都要上网，阅读、学习、发帖、回帖、看简报。从开场注册还要问别人到如今别人来问我，探索中电脑水平真是芝麻开花-节节高。二、业务水平的提高这次省培培训，从教材内容构造、课程目的、教学方法、课堂观察等多方面多-维度进行培训，是老师进行系统学习和更新知识的好时机。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新。当代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作能力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步把握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练经过中，让我进一步感遭到了当代教育技术的

31、魅力，促使我不断研究，不断创新。通过观看视频和观看老师同行的“同课异构作业，不断反思本人的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了本人的教学业务水平。三、积极推动课程改革，探索课改新路新课程改革是一项系统、复杂的工程，每一位老师都应该积极介入到课程改革中去，不做旁观者，要推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极探索者、实践者。通过培训学习，使我愈加明确了老师要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部热情暖和同学的心，在师生间能产生潜移默化的共鸣。老师上课的方式能否被学生乐于接受，关键在于老师对课堂的驾驭能力，严谨的教学态度、新颖的教学方式，只要化烦琐为简

32、单、化死板为生动，才能使学生听着轻松而又易于把握。在课改正程中，注意因材施教，研究学生实际，变换教法，才能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。参加这次省培，真的感觉收获颇丰！感谢这次省培，让我在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的经过。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和缺乏。当然，培训只是一个开场，关键是在今后的教学实践中，应该怎样运用这次培训中所学的一些理念与理论，使本人的教学能更上一个新台阶。初中语文培训总结8我是一名语文老师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感到责任的

33、重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从下面几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体如今教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是老师把知识、技能教授给学生的经过，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等介入者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;老师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持;要监督学生自觉完成相应研究

34、内容，以一个“闻道在先的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要请教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地讲，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。老师要有敏锐的观察力，要擅长捕捉来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达本人的情感需求，十分是年龄小的幼儿，当他们不能自若地运用语言表达本人的需求时，我们老

35、师更应细微观察，及时发觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们老师只要真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。老师要根据本人的教学经历和理论知识的学习，在课堂教学中合理、恰当、准确的使用鼓励性评价，进行实践沟通，扬长避短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比拟分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜;制定合适我们学生的施行方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生浓厚的兴趣，进而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面发展。总之，通过

36、这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。初中语文培训总结9通过本次培训，更新了我的教育理念，提高了本身素质，夯实了语文教学基础，下面我就本次培训内容谈谈本人的几点收获。一、在学习不断提高本身素质在培训经过中教师让我们听了一些讲座，最重要的一点就是学习对于我们来讲太重要了。都讲“要给学生一杯水，我们本人要有一桶水。这句话讲的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得本人无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平常上课经过中没有注意总结反思本

37、人的教学行为，这样在教学中就感到本人的进步很少。因而，以后要努力学习，十分是要学习一些优秀老师的教学经历，不断提高本人的教育教学水平。二、语文教学基本功快速提升作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来讲，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读能力测评、中学讲明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是讲明文，由原来不知怎样教到如今让我恍然大悟，真是大有收获，还有议论文，不学习还不知道本人的缺陷在哪里，就连基础的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现缺乏，因地制宜。三、学以致用如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活

38、用教材、“用活教材。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的经历，在以后的教学工作中能够根据本人学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学经过。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时可以以成为一种评价手段，为学生平常的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评选，激发他们获得成功的动机，进而培养他们的竞争意识和竞争能力。四、在学习中成长网络学习带给人们的一大好处是方便快速。老师们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，讨论着教学中碰到的种种困

39、惑，考虑着怎样更好地提高教学水平。在沟通经过中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了很多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、活到老，学到老知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为现代的老师，不能墨守成规，一成不变地根据本人的传统观念和思想进行教学。老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析本人的情况，应该属于“新手阶段，还需过多的磨练和学习，今

40、后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习，树立终身学习的观念。初中语文培训总结10初中语文远程培训一个多月来，专家教授的讲课精彩，细致分析仍在耳畔回荡，他们将指引着我今后教学语文的方向，也将鞭策着我不断前进。现将本人的学习总结如下：一、将白话交际落实到位，搭建语文学习的广阔平台兴趣是学习动力的源泉，为了激发语文学习的兴趣，我们必须丰富学生的课外生活，让学生展示本人的特长，能够开展白话交际，天天一诗，每周一辩，书法比赛，演讲、朗读比赛，成语接龙，故事大王，作文沙龙，读书

41、报告等等。这样，学生不仅从中丰富了本人的知识，而且发挥了本人的特长，加强了自信心，使本人各方面能力在潜移默化中得到提高，进而真正提高了语文能力。二、关注学生的学习经过，把学习的主动权交给学生学习归根到底是学生本人的事情，语文学习尤其要有浓厚的兴趣，要有自主体验、自主探究、自主实践。老师也不能对学生听任自流，采取了“放羊式的教学；老师要关注学生的学习需要，备课要备学生，要爱护学生的好奇心，求知欲。激发学生的学习热情，当学生不想学习时，老师要想办法，调动学生学习的兴趣，推动学生学习、考虑，不断地给学生添加学习的动机，让学生不折不扣、保质保量的完成学习任务；当学生有所发现、有所创造的时候，老师要促成

42、学生实现学习目的，这样才真正实现了学生主体地位，学生把握了学习的主动权。三、培养学生的阅读能力，要在阅读中积累在语文学习中存在这样一种现象：那些对语文毫无兴趣却喜欢读点杂书的学生，却能写出比拟像样的文章。喜好语文，擅长做刁钻乖僻习题的学生，考试也许会得高分，语言表达能力却往往令人不敢恭维。这就是当前语文教学中最危险的倾向不让学生读书，久而久之学生就没有了阅读兴趣。语文教学不同于数理化教学，熟未必能生巧。语文成绩的高低很大程度和语感有关，语感又离不开阅读。经专家们研究，学生的阅读只要到达课本的四倍多，才有可能构成语文能力。所以，我觉得在语文教学中一定要激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，

43、同时语文教师争取每节课都要给学生留出四分之一的时间来阅读，把阅读的精华积累下来，变成本人的东西。进而真正提高语文能力。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。我会不断参加继续教育学习，远程教育学习，考虑语文教学中的问题，完善本人的语文教学，与广大的语文教育工作者一起致力于语文教学工作。初中语文培训总结11本次参加远程网上中小学老师培训，我收获很大,现将个人体会总结如下：一、远程教育资源为老师的提供了愈加丰富的资源，老师能从远程上寻找到更全面更先进的教学理念。这次中小学老师远程培训给我们提供了不出家门就能学习的时机，能够与很多教育专家面对面的沟通，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学的新的动向，让我大

44、开眼界，丰富了自已的教育理论知识。我感到，有了远程培训这个沟通平台，使本人这只井底之蛙开阔了眼界，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让本人看得更远，进步得更快。二、本次老师远程培训，我观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理念与新思维，我对本学科的教学有了更深的认识，懂得怎样备好一堂课，教学的方式与技巧，让我在教学经过游刃有余。改变着千百年以来以老师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学形式，取而代之为以当代信息技术为基础的全新的、开放式教学形式，提高了本人的教育教学水平。三、心理健康是我们学生走向当代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质

45、是素质教育的重要内容。董奇副校长明确告诉我们应怎样进行老师心理健康的自我维护，为我们提出好多积极有效的建议：比方树立正确的自我概念、调适情感、改变行为等。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。通过这次培训，我受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是过多了。我希望通过本人的不懈努力和学习，成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出本人应有的奉献。初中语文培训总结12我有幸参加了“国培计划的培训学习，聆听

46、了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习时机。通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。在今后的教育教学中，我要渐渐探索经历，使本人能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫本人，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于考虑，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使本人的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平常的学习、充电。相信他山之石，能够攻玉，

47、我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认本人在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、介入者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习经过与方法，并加强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要请教师不能再只重视知识的教授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的经过中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解本人的特长、潜能，为

48、学生的发展提供指导。新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识构造。新课程内容的出现迫使我们更新本人原有的知识构造，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展本人的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材变为“用教材教。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联络，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容！大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且如今的一桶水已经不能知足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。同时老师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。考虑背后，我感到更多