校本培训工作总结15篇.docx

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1、校本培训工作总结15篇校本培训工作总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我收集整理的校本培训工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。校本培训工作总结120xx学年第二学期小学校本培训工作总结本学期是特殊的一个学期，由于疫情的原因，推延开学，无法根据学年初校本培训项目安排的进度进行，开学初我校根据实际情况安排了教科研计划。改变进程后，我校的工作安排仍然尽然有序，老师们获得的成长有很多，

2、下面将会详细列出。一直以来，我校都非常重视老师的教科研素质培养，我校多维教师选修了90学时培训，固然学习方式变成了线上学习，但是教师们仍然认真参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟重视，经常过问，亲身督导，尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的经过中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一

3、个学期以来，我校要请教师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微教师在全县中小学老师诗词知识比赛，均获县三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的（温州市小学各学科教学常规），及时了解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水安然平静老师的教学水平，使大家深入认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。学校

4、鼓励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵教师的语文学科教育教学论文获得了温州市三等奖的好成绩，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成绩，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖教师的语文学科教育教学论文获得了县一等奖的好成绩，程跃微教师的两篇教育教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹教师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵教师的教育教学案例斩获学科案例县级二等的好成绩，刚刚入职的科学新老师叶甜娟教师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹教师荣获新常规新设计评选数学学科县三等的好成绩。观念的转变还体如今老师的工作实践中，他们改变了以往的备课形式，关注了

5、学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学经过中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。三、采用多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位教师分别参加发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位教师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位教师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研能力也有了显著提高。2、语文数学学科教研组活动照旧，教师们

6、获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，教师们各自通过探索、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教育教学资源，与教学活动有机结合，完美的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，教师们分别介绍了本人的新技术新资源，金卢涛教师介绍了能够用scratch编程软件编教学游戏，他指导学生制作的编程作品（最美抗议者）荣获县三等奖。季静静教师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒教师也介绍了边播边录视频软件。这些均是教师们疫情期间探索的成果。学期结束时，学校对收集到的教师们制作的原创作品做了评选活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教育教学软件评选中继续发光。四、

7、建立奖励机制，促使老师向科研型转化见附表。回首一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需愈加努力，使教科研工作稳步前进。校本培训工作总结2一、创设学习气氛。古人讲：“教化入微，意思是好的教育不是明显的刀砍斧凿，而是融入到生活中，无时不在，无处不在。它是一种环境、一种气氛。在和谐群体的人文环境基础上，我们积极创设一个人人能学、人人爱学的学习培训环境，使老师在这样浓郁的学习气氛中习得专业的知识技能，提升专业素质，更体验学习的幸福与快乐。首先，我们采取了领导带动先行的引导策略。作为管理者，能先进行“自我发动先行一步，严格要求本人先读书。树立典

8、范，从提升本人的修养做起。做老师的典范。用人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力来影响带动老师，将会收到无声胜有声的效果。因而，我们一边加强行政领导班子的学习，走进图书馆、先学先知，把要介绍给老师的学习书籍、刊物文章，本人先学、先讨论、先写心得，而后再组织老师学习，一边还上网接触一些新型管理理念、参加各类社会团体活动，不断更新管理思想，尽力以本人的管理行为去感动、引导老师。校长首先带头抓紧时间广泛阅读了教育教学书籍，并记了大量的读书笔记，在行政领导的带动下，学校里构成了浓厚的学习风气。其次，我们以人文关心和鼓励机制让老师亲身感受在学习型团体中的欢乐与幸福感。愈加自觉自发地投入学习、热爱学习。

9、我们经常通过读书沟通会等，与老师对话沟通，了解老师的心灵渴求与成长需要，过后老师们怀着一颗感恩的心，轻松踏上下一个工作旅程，所以一个个读书沟通会成为了老师们的心灵驿站，有效控制了职业倦怠的发生，同时能够解决一些小的心理问题。我们还引导老师正视自我、赞扬自我，树立超越自我的目的，如根据各自的“近期发展区，在找到“合适本人位置的基础上正确认识本人我能做什么，我合适做什么，我要怎么做?鼓励和催促老师以积极的心态朝着本人的方向不断努力，不断提高本人的专业素质。通过我们的共同努力，学校成了一个健康与快乐的学习大家庭，行政与老师、老师与老师之间心与心相连，情与情相通，在这样的环境下，老师学习的热情与活力都

10、迸发了出来，构成了爱学、乐学、互学的浓厚气氛。二、组织各种形式的学习培训。1、专家讲座。专家在课改中有着不可替代的作用。而对于新课改下老师的培养就更为重要。毕竟，很多教育教学理念是通过专家的反思与升华来实现的。我校在校本培训中高度重视专家的引领作用。我们从网上下载了教育专家的讲座让老师收听收看;专家们的讲座针对课改和日常教学中存在的问题进行讲解，帮助老师明确了专业水平发展思路，开阔了教育教学视野。我校还利用省市区教育部门在本区举办教育教学活动的时机，组织老师学习培训。这些活动，都丰富了校本教研内容，有力的促进了老师的自主发展。2、做专题培训。我们针对老师在成长经过中的需求，有针对性的进行培训，

11、我们主要开展了（新课程理念下怎样听课）、（新课程理念下怎样讲课）（新课程理念下怎样评课）、（新课程理念下怎样上课）、（如何撰写调查报告）（如何撰写研究报告）（如何撰写课后小结）等通过这些培训，老师们感到这些培训真是及时雨，感觉非常解渴，培训后我们还根据老师们的常规工作和上交材料，发现老师们对学习内容理解的偏差，及时跟踪辅导，再让他们重新调整，这样青年老师有很大提高。3、抓好信息技术的培训和考核。信息技术的培训和考核作为继续教育的一项重要内容，我们学校对这项工作相当重视，我校又组织参训老师进行了考前培训，三、建立互动的学习实体。我们深知：老师的学习同学生的学习道理一样，是在本人原有经历的基础上，

12、不断探索、研究、验证、发现，不断吸收同化各种新信息，进而建构、整合构成新的教育能力的经过。为此我校创立了多种互动的学习实体，来促进新老师专业素质的提高。1、现场沟通辩论。现场沟通互动具有信息量大，发言面广、讨论深化，多种思维交融互补的优势。我校经常开展这种现场沟通辩论式的研讨性学习，有效地促进了老师对某一问题作深化的考虑及系统的了解，使老师们获得了更广博的认知，极大地提高了老师思维的敏捷性和分析综合判定能力。老师们积极的争相介绍实践中所碰到的问题和引发的考虑，大胆地阐述本人对教育评价的心得感受。提出了各种的设想和方案，在一次次的辩驳和质疑中，一个又一个的思维火花，在剧烈的讨论和辩论中逐步成型，

13、有的问题在讨论中得到了解决，还有一些问题需要在实践操作中继续解析、考虑和加以完善、进行修改，这些问题我们便作为一个创造的空间留给了老师。2、形式多样的观摩研讨。我校为提高老师的驾驭课堂的能力，挖掘观摩研讨这一培训效能，以到达逐步提高的目的。我们根据校外观摩和校内观摩的不同资源特点，确定了不同的要求，收到了良好的效果。(1)、对外出观摩学习这一资源，我们本着“走出去观摩学习，回校后沟通研讨的原则，鼓励老师带着问题去，带回方案来，带着质疑去，带回理念来。回校传达时要把本人的理解、体会进行归纳、加以提升，把新的理念和精神与老师们共享、沟通、研讨。如：我们分期分批派送老师外出学习、听课，回校后，他们将

14、带回的新型教育理念通过信息共享、现场录像回放、整理归纳新理念并上引子课等形式，供老师们学习研讨。我们鼓励老师向传达者提问、质疑、交换意见，进而达成共鸣。有的问题无法当场解决，我们就引导老师通过本人的日常教育实践进行验证，到达了理论与实践的共同提高。这种老师间的多维、辐射研讨，使每个介入者的实践能力得到了迅速提高。(2)、校内观摩培训活动，我们视之为促进老师深化研究的经过。我们开展的校内观摩活动不以展示、评价为出发点，而是注重对问题的共同研究，力求使观摩成为老师之间共同介入的探索活动。观摩活动后我们进行了沟通和共享。这样的研讨培训，老师们收益甚丰，大家感到从实践而来的问题，经太多方切磋和讨论，带

15、着考虑回到实践操作中去验证判定、获取经历，能有效地促进老师之间相互启迪，获得意外的收获。同时也进一步推动了全校老师构成浓厚的学术研究气氛，促进老师教育教学能力的切实提高。“在研究中学习、在学习中成长，已不再是一句口号，它确确实实转化为老师们的自觉行为。老师们不断进行研究学习，这种积极主动的研究方式，推动着我校的教育实践，构成了我校极为浓郁的研讨气氛，把原有的评价式观摩变为讨论式观摩，老师们对观摩活动没有心理压力，只要自信心和动力!四、通过实践进行多种反思。教学反思是老师成长的增长点。xx教授曾讲，不反思就不可能成为名师。反思是老师教学工作自我梳理的经过、是诊断的经过、是肯定成绩查找缺乏的经过、

16、是进一步明确方向的经过。老师只要在反思与矫正中才能不断提升业务水平与管理能力，才能更好适应教育发展的需求。我校对老师通过加强反思性学习，撰写各种反思性文章、案例、阶段小结、总结等，不断地提高撰写能力，改良了教育教学实践的学习方式，逐步地由单纯的教书匠变为研究型老师，由“传道、授业、解惑者变为“学习型老师，在本人身上实现了教学与研究、教育与学习的一体化。我们从老师专业成长的实际出发，引导老师在每周教学工作完成的基础上，学会静下心来分析、反思一周活动中出现的问题，学会应用新课标的理论来指导实际工作，学会从本人的身上寻找原因，每周一分析，积累起来就是本人的成长经历。而校本教研是老师成长的动力源泉。所

17、以我们努力把老师个人反思与集体教研有机结合起来，加强团队意识，实现资源分享是老师专业发展的客观要求。提升老师集体备课质量，加强教研组建设等有助于培养老师的问题意识、课题意识、研究意识。根据“团体动力学原理，使老师真正做到“在教学中研究、“在研究中教学。同时，良好的教育科研能力是一名合格老师成为一名骨干老师乃至名师的重要标志。除此以外，在培训老师反思能力方面，我们重在教育行为、组织策略等基本教育能力方面的反思，组织他们写课改小结，并进行沟通演讲。五、开展课题研究，提高专业能力。苏霍姆林斯基曾讲：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一

18、位老师走上研究这条幸福的道路。学校对老师的培训中采取了课题研究的培训方式。课题研究的经过就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的经过。我们提倡课题研究以案例(问题)研究为主，这些老师带着工作中出现的问题去学习、反思、研究，寻求解决办法，积极撰写论文，培养和锻炼了一批改革意识强、富有创新意识的老师。这些研究工作，促进这些老师本身素质提高，理论水平的提高，自觉向专家，学者型老师靠近;促进老师教育教学水平的提高。我校老师的专业化培养的经过，成为了一种自我修养，自我研究的经过，老师自觉构成研究意识、结合本人工作实际和教育理论开展教育科研，更深地认识本人，更好的发展本人，进而也更胜任老师工作。校本培

19、训工作总结3时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能根据个人研修计划，以校为本，加强合作，互相切磋，扬长避短，不断养成自我学习与反思的习惯。从本人的教学中寻找突破口，为了以促使本人今后的工作再上一个新台阶，现将本学期个人的研修工作总结如下。一、能够按时介入校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实本人，提高本人的理论素养。1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求本人，在每周二听一节课之后，会与同组的教师共同讨论分析，扬长避短，发表本人的见解，这使我受益匪浅。使本

20、人不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未碰到的新问题，我们切不可“一把掌了之或“罚写几十遍了之，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违犯了老师职业道德，作为老师我们应该汲取教训，要把良好的动机和有效的结果严密地结合起来，“育人要先育心只要心与心的沟通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它能够使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，教师们在平日能够多看一些名人传记，参加一些有

21、意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，进而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本人的备课;反思上课时碰到的问题，本人是如何处理的;反思本人本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，本人确实把握了很多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了本人的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训计划，学校老师继续教育年度计划、老师则根据个人所需，制定了

22、以课程学习为重点的自训自练计划。1、努力学习新课程相关理念总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的时机，使我们的老师能够尽快提高本身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结本人的教学，上好本人的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注本身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥本身潜能的当代型老师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评选中获奖。2

23、、教育技术能力的提高方面我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高本身的信息素养。积极介入网络研修，并对本人感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通沟通，增长本人的见识，开拓本人的视野，使本人能够更及时的了解外面的世界。本人制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。学习当代教育技术手段，丰富教育内容，随着当代教育技术的发展，把握当代教育技术手段是老师的职责，老师通过学习，能够较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，老师在备课时，能够通过微机备课，发挥集备组集体气力扬长避短，使教学资源分享

24、，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，进而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习当代教育技术的任务任重道远。3、赏识教育方面学习了周弘教师的赏识教育理论，学会了怎样关爱本人的学生，怎样关爱本人的孩子。并进行了深入的反思。教育经过第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，进而培养健全的素质。评选优秀，树立典范，让学生体验成功，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。

25、可通过各种“活动的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使本人成为学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思怎样调整教学策略;课后反思本人的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦

26、恼。路漫漫兮吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。充分的课前准备是打造“高效课堂的前提基础。开场第一步是老师个人提早精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此构成本人对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲;经过中或者讲完后，教师们展开充分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是老师构成个性化教案的经过。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，构成本人的个性化教案。然后教研组之间再

27、相互听课，共同讨论每节课，直到达成共鸣。在培训总体效果良好的同时，我们也发现了一些问题，如：参培老师的专业水平参次较大，最好能按老师的专为水平大致水准分批分期举行。场地稍过于小，若能宽阔些效果将会更好。利用每一个寒暑假返家、带队实习的时机，到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节省了学院调研资金。校本培训工作总结4本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展老师继续教育校本培训工作，追求有

28、效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的计划为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到责任到人，保证校本培训计划的顺利施行。二、培训内容有针对性，可施行性也强1、确立明确的培训主题和务实的培训内容1专业精神：每位老师至少阅读一本教育类书籍，组织一次先进老师经历沟通会，并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。2专业知识与技能培训：以教研组为单位，组织3次集体备课活动，1次评价研究活动；

29、以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节；每位老师每学期听课次数不少于10节。3专题培训：组织老师先后开展了德育培训、教育科研培训、心理健康教育专题培训、信息技术等培训；2、注重青年老师的培养加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校十分针对35岁下面青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、当代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学构造

30、，提高课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、介入性和效能性的特点。三、建立配套的规章制度健全并完善了塘北小学校本培训的施行方案、施行细则、考核、考勤、赏罚与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，获得了很好的效果。四、加强对培训经过的管理在校本培训施行经过中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时

31、进行表彰奖励；建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出意见。五、外出考察学习培训它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有20余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。教师们在这样培训活动中获益很多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培

32、训施行以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广大老师的教育理念和教学策略发生了深入变化，很多当代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。老师的校本培训学分基本上都合格。本学期参加县级论文评选活动有了4位老师获奖。另外蒋加佐和施玉贤两位教师还分别参加了县骨干老师和骨干班主任的评选，分别获得了县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老

33、师适应当代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。校本培训工作总结5本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在施行计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以施行计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可施行性也强了。本学期我们开展了不

34、少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的能力。如讲课教学技能的培训;另一个是帮助教师提高资源分享的能力的培训。两个培训都获得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师如何上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的教师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得十分有声有色，也只能利用学校本身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅于的徐少龙教师为负责人，但是教师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。3、建立配套的规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训的施行方案、施行细则、考核、考勤、赏罚与管理制度。着重解决了校本培

35、训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，获得了很好的效果。4、加强对培训经过的管理。在校本培训施行经过中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出意见。5、外出考察

36、学习培训。它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织教师参加千课万人培训活动，教师们在这次培训活动中获益很多。工作总结6、培训硕果累累，精彩纷呈自培训施行以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广大老师的教育理念和教学策略发生了深入变化，很多当代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教

37、风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作沟通，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。老师的校本培训学分基本上都合格。这一年参加县级论文评选活动有了6位老师获奖。在学期讲课评选活动，有4名教师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼教师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位教师还参加了学区骨干老师的评选，分别获得县学科骨干XX县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应当代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校

38、本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。校本培训工作总结6播种一秋，收获满冬。盘点本学期，我校的农村远程教育小组在上级主管部门的指导下，根据学期计划，扎实开展校本培训，在保证网络通畅、资源完好、农远资源与学科整合的研究中不断创新，开拓前进，使远程教育工作真正向纵深方向发展，保证农远资源在我校用实，用足，用好，现将本学期的远程教育培训工作总结如下：本学期，我们根据学期初校本培训计划，采取集中培训、骨干推动、组内沟通、个别指导等培训方式，结合实际，对我校教学平台升级后的使用及注意事项进行了全体老师集中培训，让每位老师了解资源的运行途径，都会应用教学平台开展教学。通过各学科骨干老师的资源使用培训，以

39、点带面，带动一个教研组有效应用资源服务教学。通过教研组自查当代教育技术手段的缺乏自处，由农远培训组提供资料，各教研组组内合作沟通，进行了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的学习，使各位老师在二次开发农远资源中，会用这些办公软件处理资源，构成新的农远资源应用包，使农远工作深化发展。另外培训小组成员在休息时间为年龄较大的老师进行个别指导，使他们也能熟练使用设备、运用资源进行教学，转变教育理念，感受信息时代下当代教育的魅力。这些扎实、有效的培训手段，使我校老师的当代教育技术水平又上新台阶。农远资源的最终目的就是教学应用。本学期在日常教学中出现了大家争着用资源的良好势头，并且做到有效

40、的应用。从今年的教学研讨中，我们看到各科老师无论是教学设备的熟练程度还是在农远资源的应用上都有了新的提高。在各科研讨会上，执教教师都能二次开发农远资源，恰切地运用资源呈现教学重难点，体现新的教学理念，学生兴趣浓厚，教学效果明显。假如讲上学期我校老师在农远资源应用上处于“打开文件夹阶段，那么这学期他们走上了“新建文件夹阶段，由原来的“复制，进行了“刷新。正是他们不断研究，优化了课堂构造，提高了课堂效率，老师专业素质不断提升，教学质量全面提高。农远工程是一项惠民工程，我们农远小组将充分发挥农远之优势，为老师、学生的终身发展提供最佳的服务，促进我校的内涵发展，打造一中的美妙明天！校本培训工作总结7刻

41、学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、当代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小酷如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到老师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟表明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育实践中

42、整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，能够给老师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进行培训时，思想汇报范文把老师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、长处，也有本人的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处相互都特别了解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指

43、导能够在课堂中、可以以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手能力，对老师们顺利实现“三年发展规划大有裨益。校本培训工作总结8时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使本人在校本培训中不断提高教育教学水平，加强本人的业务能力，提高本人的综合素

44、质，从各个方面不断提高完善本人。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就下面方面做如下总结：一、能够按时介入校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他教师共同讨论分析，扬长避短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、同伴互助，在分享经历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享经历。3、用心听评课、研讨，总结

45、优点，发现缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质1、用心介入各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身潜力。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。xx专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养

46、什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力，那么平常教学又要怎样培养他们的能力呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平常教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么，又要探究作者“怎么写的“为何这样写。需要“从语言前后的内在联络来考虑，要建立阅读的整体感。最后各组教师的沟通发言也为以往教学的回首和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！校本培训工作总结9本学期我校校本培训工作以县（关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知）和（学校工作计划）为指导，以“让每一个人幸福成长办学理念为目的，以“新基础教育实验为抓手

47、，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动研究、主动发展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业发展，不断推进了学校可持续发展。一、师德讲堂唤醒了老师主动发展的激情。师德不是简单的讲教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。“百年大计，教育为本;老师修养，立德为本。因而，我们建设“师德讲堂，通过“身边人讲身边事，身边人讲本人事，身边事教身边人，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动发展。为此，本学期我们继续以“师德讲堂为载体，唤醒老师主动发展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担任宣讲员，

48、例如第二周青年骨干陈美美教师围绕（静心教书，潜心育人）这个主题，激情弥漫地向全体老师诠释了作为一名教师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好本人的工作，踏踏实实地去做自已应该做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华教师以（在不断学习中改变人生）为主题，分别从“在不断学习中改变人生的信念，“在不断学习中培养良好的师德，“在不断学习中提高老师的素养，“在不断学习中去除浮躁，坦然生活这四个板块向我们娓娓而谈“读书改变人生的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的典范，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位教师的心弦，鼓舞着鲤小的教师要不断勇攀书山，孜孜以求。二、专家引领助推了老师的主动发展。专家名师的引领是促进老师专业发展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉教师和数学学科县坛新秀戴本琴教师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读能力，教学设计能力，课后反思、评课、重建能力。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北小学的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断能力。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教育理念得到了不