小学语文教研活动总结〔通用5篇〕.docx

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1、小学语文教研活动总结通用5篇小学语文教研活动总结通用5篇在经历了一个丰富多彩的活动后，我们的个人能力得到了很大进步，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么什么样的活动总结才适宜呢？下面是我收集整理的小学语文教研活动总结通用5篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学语文教研活动总结1通过这次教研活动，我们知道，罗教师擅于运用以读代讲的方法，捉住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥本身优势，设计了优美的情景等。（课标）中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。罗教师在这节课中有很多地方都体现出来

2、这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读能力。我相信，在追寻理想课堂的经过中，我们能看到愈加美丽的教育风景，享遭到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。在今后的课堂教学中我们要做到下面几点：1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要考虑一下：我这节课的理想目的是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段如何才能达成我的教学目的？如何设计教学比拟合理？学生出现某种情况可如何回应？如何才能有效的捉住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容

3、与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高本身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。十分是年轻教师，他们是我校的后备气力，是我们的生力军，一定要加强本身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把本人推上去。怎样上好每一节课？如何才能使课上的有本人的特

4、色，而且还要有成效，学生又愿意接受？这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把本人的课上的愈加完美，我们一起努力吧！小学语文教研活动总结2什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是老师们经历的沟通、思想的碰撞和闪光4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文老师在三株希望小学多媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学，以解决教师们习作教学中的疑难问题。研讨会上先听取了（新课程背景下小学习作教学的问题与对策）的调查报

5、告。会前对三株希望小学36年级随机抽取的30名学生就习作教学情况进行了一次调查，通过调查分析，发现了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是不知如何去表达；他们不喜欢习作的原因大部分是对习作题目不感兴趣报告中围绕这些问题阐述了一些解决办法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任教师为典范，展示了解教师几十年来在习作教学中做出的突出奉献，与教师共同学习。随后教师们分年级组研讨本人习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和办法。对于习作教学，一直是困扰师生的头等大事，教师们根据本人的教学实践经历，提出本人心中的疑惑：怎样指导学生解决语言枯燥的问题？怎样指导学生

6、写出真情实感？怎样解决习作无从下手的问题？怎样解决全班习作雷同的现象围绕这些问题教师们各述己见，讨论的很热烈，最后由三株希望小学各年级一班的教师代表本组发言，总结解决疑难方法：1、指导好学生养成平常多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；2、留心观察生活，发现生活，感受生活；3、老师本身加强学习，提高本身业务素质，做好学生真正的教师；4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的鼓励性，加强学生自自信心研讨会上还展示了三株希望小学三位语文老师习作、小练笔的作业批改，教师们看得仔细，学的认真。在两个多小时的研讨中，所有的教师都觉得这次的问题研究，对于今后的习作教学提供了很好的参考，也给本人的原来的教

7、学思想带来了一次冲击，能让本人的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。小学语文教研活动总结3昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就能够静下心来做一些本人的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效温习期末温习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了温习方法的共享。总结起来主要有下面几点是我们应该注意的：一归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯

8、穿点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听讲读写等能力培养的标准要清楚，严格落实（语文课程标准）中的要求。二“大语文观引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。温习要以课文温习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过温习让学生做到温故而知新；通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。温习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。三以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。温习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们

9、的.压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展温习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生温习经过中的心理情况随时调整本人的温习计划和设计相应的温习内容与形式。2、变换教学方式。在温习的经过中老师的“教是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的经过中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。3、发挥学生主动性。只要学生的主动性得到充分的发挥，才能使温习省时高效，收到最佳的温习效果。应努力求“活，就是在温习中引导学生把知识学活。不要相信教师讲过了，讲过了不一定把握了。4、优选训练题目。机械重复是温习的大忌，应该努力避免。四切忌忽略写

10、字训练。在温习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。小学语文教研活动总结4在几年来大量调研听课经过中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透部分老师不能用先进的教学思想、教育理论武装本人的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的本质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，接受得慢。因此课堂教学因循守旧，死气沉沉

11、。第二、对新课标的理解与把握不准（语文课程标准）是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对（语文课程标准）解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目的不能全面系统把握，以致教学陷入盲目的境地。第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深入的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读一直存在着宏大的欠缺。主要表如今我们的老师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠

12、教参，教学目的的认定，教学重点难点确实定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即便解读也大都浅尝辄止，没有本人独立的考虑，更缺乏对文本的批判性解读的能力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至出现严重误读。由于老师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深化，很难为学生的思维打开一个愈加自由、广袤的空间，所有美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学

13、生在阅读中“山重水复疑无路的时候，老师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村。小学语文教研活动总结5昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回首。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比拟好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，固然看上去比拟简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。固然在平常的教学中反复

14、强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，假如刚开场时拼音把握得不好，这样学生就会越学越费力。由于对刚入学的孩子来讲，学完拼音，还没稳固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，以为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，本人又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，教师也教得特别辛苦，固然在拼音教学之后又进行了屡次补课，但是他们的成绩仍然不尽人意。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目的。【小学语文教研活动总结通用5篇】