小学一年级班主任工作总结15篇.docx

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1、小学一年级班主任工作总结15篇小学一年级班主任工作总结15篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进行评价与描绘的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家整理的小学一年级班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学一年级班主任工作总结1一年级第一学期的工作在不知不觉中过去了，这一学期对于一年级的学生来讲，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有举足轻重的地位。回顾一学期的工作，有成绩亦有缺乏，主要为下面几个方面：一、思想教育工作对于一年级的小学生来讲，在组织纪律方面需要进一步的加强。因而，我在

2、这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，组织学生学习了（小学生守则）、（小学生行为规范），学期到头，学生不但在礼貌方面有了进一步提高，学习的气氛也变得更浓了。另外在劳动教育方面提升显著，不少同学劳动的积极性大大提升了，不仅如此，自觉性也有所提高，午餐后，无需教师提醒就会自发地开展起清扫工作，排桌椅、捡垃圾，都有条不紊地进行；放学后，有效地发动了值日小组长的气力，由小组长统筹安排，学生分工明确，清扫也很到位，学生的自主性大大提高了。二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师十分热情，经常会围着教师转

3、。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天气氛下，把握好机会，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。三、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来稳固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸

4、最干净、看看谁的位置周围最干净等等。四、卫生工作，疾病防控工作重中之重今年疫情形势严峻，秋冬日常流行病也不少，因而做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神相貌，而且影响着学生的身体健康。在班级卫生方面，时刻提醒学生搞好个人卫生，天天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到天天的清扫工作。天天除了按时量体温，进出校门也要时刻提醒戴好口罩。五、存在的问题。1、班级管理工作固然有条不紊，但还得再加一个“严字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。固然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总以为他们还是小孩子，不能逼

5、得还紧，以后的工作中要注意。2、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等。在班主任工作中，要想把班级管理得有条有理，让学生紧紧凝聚在班集体的气力中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，把握更多、更先进的经历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经历，争取迈上一个更高的台阶。小学一年级班主任工作总结2本学期我担任了一年级的班主任，寄宿的不多，孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚异想天开个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了下面几项工作：首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。天天如“母

6、鸡孵蛋一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等逐一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了天天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。班上大概有一半的孩子中午在学校用餐，我几乎天天中午都领着他们一起去食堂，催促他们吃饭，给他们讲老一辈革命家艰辛奋斗的故事，引导他们明白“浪费可耻的优良传统。给他们介绍各种蔬菜的营养价值，大多数同学都比在家里用餐时吃得多，并且逐步改掉了挑食偏食的坏习惯。其次，多表扬多奖励，

7、激发孩子的上进心。天天的早读课，我都会鼓励孩子用本人的方式朗读课文，并在巡回检查的经过中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到教师奖励的“大拇指。学生积极性大增，天天早读课都书声琅琅。天天中午的午读时间，天天的教室清扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活教师的事情，也是班主任应尽的义务。天天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问。“一看孩子们能否到齐，身体、精神、情绪能否正常。“二摸衣服能否穿得适当？小手能否冰凉？“三问昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒适？很多在校用餐的孩子，我都建

8、议家长给他们备好水果，天天午饭后，孩子们就在教室里吃水果。这一做法，遭到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联络他们的家长，安慰他们，不必担忧掉课，健康的身体是最重要的。最后，要和家长多联络，多沟通，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写家长信这些途径，表达本人对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。固然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。开学没多久，我们班在

9、广播操比赛中获得了本学期的第一个一等奖。接着又在艺术节中获得合唱比赛一等奖，冬季三项运动竞赛中获得拔河比赛一等奖，在写字教学成果评选中获得“写字信得过班级称号，在厚积薄发诵读比赛，中华成语千句文诵读比赛和课文朗读评选活动中中均获得“优秀班级称号。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到如今，学生从什么都不懂，到如今会认字，会表达，能与教师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。小学一年级班主任工作总结3弹指

10、一挥间，一个月已过去，这一个月我的工作充实而繁忙。现将前期工作总结如下：1、开学初，召开了一年级4班新生家长会。会上向家长提出了关于学生习惯养成的一些做法及建议，主要强调了阅读的重要性，倡导开展亲子阅读和天天坚持读书半小时，并为家长推荐了一年级上学期学生课外阅读书目，为课题（小学生读书方法指导的实验研究）的研究做铺垫。同时，创立了一年级4班家长QQ群，便于家校沟通。2、开展了班级文化建设。为使学生能有一个美观温馨的学习环境，我在教室墙壁上开拓了“家长寄语、“比一比，谁最棒等板块，并鼓励学生将心爱的绿色植物带入校园，为教室添一抹新绿。建立了班级图书角“智慧加油站，在班内开展“献一本看百本活动，号

11、召每个学生为班级图书角捐一两本书，为学生营造了良好的读书气氛。3、加强课外阅读检查。我充分利用早读、下午上课前的时间让学生诵读（日有所诵），或给学生讲故事。为确保学生的读书时间，我还把课外阅读作为家庭作业来布置，让家长做好阅读内容及量的记录，使阅读延伸到家庭，保证了学生有充足的阅读时间。4、采用各种形式激发学生阅读兴趣。图书角刚建立时，大部分学生还没有养成阅读的习惯，我就及时表扬那些主动阅读的学生，并以小红花进行奖励。典范的气力是无穷，渐渐地其他学生也都效仿，天天早上和下午来校后，大部分学生能主动阅读了。我还在班上开展了“读书之星和“书香家庭的评选，这项评选有效地激发了学生的读书兴趣。5、通过

12、QQ群沟通平台，开展了阅读感悟沟通活动。其中，有8篇心得已经上传至工作室博客。6、个人收获。老师节来临之际，获渭城区优秀老师荣誉称号。目前，本班学生都能坚持课外阅读，下一步，我将重点探究阅读的方法，指导学生愈加有效地进行课外阅读。小学一年级班主任工作总结4一个学期很快就结束了，想起刚知道要接手一年级的时候，心里充满了忐忑，毕竟我已经十多年没有教一年级了，而且低年级的班主任我只做过两年，一下子从六年级下来，我能适应这个心里落差吗？一下子心里似乎感觉到了无穷的压力。终于开学了，一个个可爱的孩子，一张张花一样的笑脸，一双双纯真的眼睛，天天充满着故事。那天是开学第一天，小a扭来扭去走路，我轻轻地对他讲

13、：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的。小a仰起脸，大声对我讲：“你敢打我，我就告校长去。那天是老师节，小b同学早上看到好多小朋友送我卡片、小花，就问小伙伴：为什么你们带这些呀？小伙伴们讲：今天是老师节。过了一会儿，小c对我讲:“教师，我不知道今天是老师节，没带礼物，我祝你节日快乐！下课了，她又粘着我讲：教师，你今天真漂亮！那天，中餐管孩子们吃饭，一小朋友来告状：小c的油炸肉条掉地上他捡起来想吃，我望过去，朝那个胖男孩摆摆手，他红着脸讲我没吃，见他的双眼还盯着那肉条，我又走过去，叮嘱：千万不能去吃，地上很脏的。男孩也强调我只是把它捡起来放在桌上。过了一会，小朋友又来告状：他把肉条吃了，我

14、一看我一看桌上果然不见了肉条，皱起眉头：呀，你肚子要长虫了！那男孩红着脸向我解释：我爷爷也经常这样的那天，小d主动跟我讲：她和好朋友在摘花坛里的花，后来他觉得不对，就和小花讲了对不起。第二天，小朋友来告状，几个男孩子在摘花，哎，怎么办呢？就只能罚他们对着小花讲上三十声对不起。那天，中午孩子们一边吃饭一边悄悄聊天：我爷爷得了很重的病，如今已经去地底下了。一孩子马上讲：那是逝世了。那孩子又讲：恩，我爷爷逝世的时候六十多岁，如今已经七十三岁了那天，小e又打闹起来了，还把另一个孩子的脸抓开了，问来问去，讲本人没抓过，可能是别人抓的，只能找来几个“人证，最后，小e讲：“我那是不小心抓的39个孩子，39个

15、不同的性格，天天累得我手忙脚乱，从来不会哑的嗓子每周都嘶哑，一学期下来，就是在这样的繁忙中度过的。回想起来，这学期究竟做了一些什么事情呢？想来想去只抓了一些常规教育。一、养成良好的学习习惯“小学和幼儿园有什么不一样吗？“上课时我们到底该如何做？期初，就对孩子们进行了详细的学习行为训练，诸如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和温习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法首先，多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住本人，这就需要教师多提醒。其次，以

16、身示范。一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是清扫卫生，他们要清扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要教师一个一个的教、以身示范。再次，严格要求每一个孩子。刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比拟多，记不住本人的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就构成规律了。三、构成直观的奖励机制学生构成好的习惯只靠教师的提醒、教育也是不够的，为了让每个孩子都介入竞争，感受成功的喜悦，最终在班级中构成赶、比、追的积极的育人气氛，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目的。如：小奖票鼓励。作业

17、做得好，上课遵守纪律、回答问题声音响亮等等都能够获得小奖票，而20张小奖票能够在墙壁上敲一个小奖章，期末时候，小奖章多的可得到教师额外的奖赏，诸如本子、铅笔。这样每个同学都有本人的强项，每个学生都能够找到属于本人的坐标，找回自信。经常会听到学生讲“教师，我有20张小奖票了！看他们这么高兴，原来竞争可以以这么快乐！当然，固然常规教育紧抓不懈，可是，班级里的孩子还是比拟淘气，很多任课教师对我们班的评价是“上课坐不住，听的习惯不太好。看来，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！“感恩是对别人、自然、社会给予本人带来的恩泽方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为。讲白了，就是知恩图报。古言有云

18、：“滴水之恩当涌泉相报。感恩是中国人的传统美德，懂得感恩是一个人最最少的道德品质。然而，我们当代社会“独生子女时代，“42+1家庭成为社会的主导，父母以及祖辈过分的宠爱、溺爱，造成有些孩子由娇而横，唯我独尊。并且学校教育过于注重文化知识教育，忽略了教育的育人功能，导致“重视道德教育只是停留在口头上，感恩意识在学生心中逐步淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道别人给予是应该的，而不知道回报恩情。在班级工作中，我就把教会孩子怎么做人，如何学会感恩，作为本学期的工作重点。在学校里，我经常利用晨会课、主题班会课和语文课给孩子们讲“知恩图报“受人滴水之恩当涌泉相报是中华民族的传统美德，让学生知道每个人目前在

19、享受的幸福生活是别人通过付出给本人带来的。比方，让他们明白：父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；教师在讲台上挥洒汗水、在灯下批改作业是为了他们的成长让他们发现别人给予本人的爱，进而由内心萌发出感谢之情。其次，将感恩习惯的养成教育浸透于日常生活之中。作为班主任，天天抓好（小学生日常行为规范）让孩子天天守纪律，讲礼仪，把日常一举一动浸润在感恩的环境里，真心感受，利用一切能够利用的契机对孩子进行教育，如：上课教师很辛苦，我们要认真听讲，就是感谢教师；同学清扫卫生不容易，不能乱扔纸屑，就是感谢同学；告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，

20、事事存感恩。我们知道，当孩子感谢别人的善行时，第一反响经常是今后本人也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。我就鼓励学生从做一些不起眼的小事开场感谢别人，比方在学校，见到教师会向教师问好；主动帮教师擦黑板、帮教师拿东西；回家会帮助父母做力所能及的家务活这些再平常不过的举动，都是孩子感情的自然流露和抒发，是真实的、可贵的。此外我利用各种场合与机会让学生表达感恩之情。情感的产生来自个体的情感体验，而情感体验离不开实践活动。因而，我们要将感恩教育的因素与班级开展的活动有机结合在一起，而且在实践活动中十分注重切入学生的心理世界，激发他们心灵的共鸣，使他们产生深入的情感

21、体验，强化他们的感恩意识，培养他们健康高尚的道德情操，进而发展和升华他们的道德情感。每年11月的第四个星期四是感恩节，我就让学生回家向长辈讲讲感谢的话，为长辈做件力所能及的事。第二天沟通的时候每个学生的脸上都弥漫着自豪与知足。老师节，让孩子亲手制作贺卡送给教师，表达对教师的美妙祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈讲几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。作为“为人师表的老师，更要做好表率。在学校中、在学生日常交往中，得到学生的帮助，教师始终要对学生的付出表示感谢，让孩子在弥漫着浓浓的感谢的气氛中茁壮成长。新年到了，如何给学生一份特殊的礼物？我就准

22、备了绿色、黄色两种小卡片，在卡片上写上对每个学生的新年祝福。“闻起，愿你在新的一年里学习闻鸡起舞的祖逖树立远大的报负，不断进取！“乐乐，祝你在新的一年里变得英勇坚强！“轩轩，祝你在新的一年里吃饭好，学习更好！“小翁，俗话讲早起的鸟儿有虫吃祝你在新的一年里更勤快！“宸宸，祝你在新的一年里身体棒，学习更棒！“宁宁，新的一年即将来临了，愿你的学习有一个崭新的开场，在以后的日子像竹子般的一节比一节高！更上一层楼！第二天，38张写有鼓励性评语、散发着幽幽清香的卡片发放到学生手中。当我看到孩子们小心翼翼地捧着那张卡片，像捧着一件宝贝似的，我知道，新年贺卡在我与学生之间搭起了一座心灵之桥。孩子们充分体验到了

23、被赏识的快乐与幸福，感遭到了教师对他们的关爱和等待。爱是阳光，爱是空气，当我们感遭到暖和的同时，更要把这份暖意传递给周围的人，让更多的人来分享这份暖和。时代在发展，教育在不断改革，但我们的感恩教育仍将继续。我们要想方设法在学生心里播下感恩的种子，让孩子从小就学会怎样用感恩的心去看待别人、社会和自然，更要用心去浇灌、培育、呵护他们，这个经过艰苦而漫长。不过，相信总有一天，一朵朵绚丽的心灵之花会在“阳光下欣然开放。20xx年的9月，我成为了41颗水滴中最大的那颗，带领着40颗活泼开朗，团结奋进的小水滴向着共同的目的一直努力着，固然繁忙，但是幸福。刚送走了人高马大的六年级孩子，迎来一颗颗的小不点儿反

24、差极大地站在我面前，让人不由处处产生怜爱的心绪。但孩子们等待的目光更坚定了我的自信心：一滴水固然看起来气力小小、微缺乏道，40颗水滴聚在一起却能折射出太阳的光耀。学期伊始，我给孩子们的第一个任务是：认识我，认识你。我们特制了代表本人身份的个性名片，中英文结合，一个个身影穿梭在教室的各个角落的时候，我们能主动地道一声：hi.用还很生硬的英文去打开相互陌生的心扉，那是我的初衷，由于我还是一名英语教师。最初，我努力地用本人的眼睛去关注班里每一个孩子。从到校至离开，天天尝试写班级实录，记录着孩子们在学校里的零零碎碎，在网上和家长们进行即时传送。由于我深知：一个孩子良好习惯地培养与家校合力息息相关。下面

25、是我日志中的一部分：开学第二天：这是小朋友们正式上课的第二天，孩子们似乎对这个早有心里准备。早上：八点不到就有三个孩子早早的到了教室，接着，收费。出乎我意料的是很多孩子没有让家长一同佩莱缴费，果然是小大人了，都很有自主能力了，只见一个个都一到教室就拿出前一天晚上准备好的信封，里面的东西很齐全，在王教师和保险工作人员的协助下，孩子们都能比拟有次序的把材料交上，其他孩子则在语文沈教师的带领下，一个个进行拼音的初体验，一切都显得和谐。早操，队列训练，这是孩子们的弱项，由于是第一次排队，对本人所处的位置还是不太了解，有的孩子显然有点被搞懵了，几次下来，有点疲惫，所幸的是终于有些进步。知道前后要有一定的

26、空隙，这也是一个进步。等到正式上课，已经是第三节英语课，我终于能走进教室，跟孩子们讲上几句英语，想不到，孩子们的兴致还都挺高，在我那句“看着我，就表示喜欢我的诱惑下，基本每个孩子都能用小眼睛看着我。我喜欢这样的眼神。大家都异国语言颇感兴趣。几句“ok,yes,standup,sitdown,让我们体会到了语言的快乐和魅力。中饭，略微有些不尽人意，由于孩子们第一次走进食堂，根据这样的程序，有点拖沓，当最后一个孩子吃完中饭，我擦完最后一张桌子，已经是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王教师几个，我们一边吃饭，一边还在品味着孩子们吃饭时的那种种憨态。相信，明天我们的速度会有所提高，相信我们吧。午饭后，

27、我去开会，孩子们没有了老虎，有些猴子称大王，据了解，有的孩子在玩门，这是相当危险的动作，希望家长能配合我一起帮孩子们抛弃这种不好的习惯。也有淘气的孩子在操场上玩耍，饭后适当的玩耍是提倡的，但是不要剧烈，会跟孩子们讲明。下午的课程是丰富多彩的，美术音乐，都是那么的有趣生动，从孩子们的笑脸中能看到他们的喜欢。放学时候的速度，比昨天有所提高，这都是值得表扬的，我们几位也颇感欣慰。一天在紧张、繁忙、充实中结束了。102班的家长们把我天天的日志当做必修的一件事情，天天他们都要阅读完毕，并书写几笔感想才会结束一天的繁忙。我想，就是在那个时候，我们之间渐渐构成了不言而喻的默契，共同的等待，共同的愿望把我们紧

28、紧地拧在了一起，他们的热情也点燃了我坚持的理由，日志还在继续。而我的坚持也得到了他们的支持，使得后来的班级工作事半功倍：家长学校的到课率；学校的义工护苗队；班级黑板报的定期更换；学校迎澳涂鸦墙的绘制；国庆和迎新演出的准备工作这些无不得到了我们102班家长的热烈响应和支持，一学期的班级事务固然繁多，但是轻松而解。在一个秋高气爽的日子里，我们进行了一次饶有意义的“东钱湖之行，一张张笑脸，记录着我们班的故事。家长的支持，愈加坚定了我着手培养孩子们良好习惯的自信心。固然我们班的孩子比拟小年龄，但是却多了一些天真的幼稚，有些孩子奶声奶气的话语中透露出饶有意味的纯真。开学初，我就被冒然地冠以“美女的头衔，

29、欣喜之余，也同时体会到了孩子们的率真和淘气。结合他们的特点，我编辑了一首具有中队特色的行为规范歌：小水滴，志气高，清晨早起，不迟到。上下楼，行靠右，活动出操，秩序好。上课前，准备好，铃声如令，端坐好。爱劳动，能节省，处处留心，纸屑消。从小习惯好，素质日日高！孩子们在朗朗上口的歌声中开场了一天的学校生活，歌声带给他们行为的准则。同时，我还建立了一系列的班级制度来指导他们的班级学习。小学一年级班主任工作总结5本学期，我担任一年级的班主任工作，学期初，我因将带领一群像白纸一样纯洁的孩子去书写他们的人生而满心等待，同时又因不知怎样与白话、手语都不懂的他们沟通而颇感担忧。光阴飞逝，转眼间和可爱的孩子们已

30、经相处了一个学期，这期间，我一边探索，一边学习，一边创造，一边前行。使八个性格悬殊、残疾程度不同、年龄不一、学习能力悬殊的孩子组成了一个团结友爱、文明有礼、欢乐和谐的班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级有新气象，我特将本学期的工作总结如下：一、制定日常表现积分表，建立有效赏罚制度我针对课堂表现、作业完成情况、卫生劳动、集体活动表现、助人为乐等几项制定了日常表现积分表，按教师要求做的孩子加一分，违背教师规定的扣一分，每周五班会汇总，评出本周的周明星，为他发奖品并担任下一周的班长，这样就鼓励每个孩子去争优争先，同时让他们都有时机发

31、挥各自潜能介入班级中的事务,人人成为班级的小主人。二、注重行为习惯养成教育我一直赞同：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。习惯是一种能量的储蓄，养成良好习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良习惯的人具有较大的潜在能量。刚踏入一年级的小学生，有的甚至没有上过一天幼儿园，这个时候就是他们良好行为习惯养成的关键期。他们对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来讲是极其陌生的，在日常生活中我经常有序的引导，并利用晨会和班会时间向学生进行有针对性的教育，主要从纪律习惯、学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯入手，比方学习习惯：1、上课要坐正坐直认真听讲不做小动作。2、当被提问发

32、言时，身体要站直，能用白话的要声音响亮，用手语的孩子要渐渐表达把手语打明晰。3、读写姿势要端正，用正确的握笔姿势，书写工整。4、要认真完成教师布置的各项作业。再比方卫生习惯：来到教室第一件事要清扫清洁区和教室的卫生，卫生清扫要仔细不留死角，利用晨读光阴，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。结合着班级积分表，每个孩子积极性都很高。当然刚开场那两周几乎我讲的所有内容不起一点效果，每次走到教室总是一片混乱，有的躺地上打滚儿，有的吃零食，有的坐凳子上发愣，但是渐渐地，对于我晨会上反复啰嗦的内容，他们似乎开场领悟了，早晨到校后的情景发生了变化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿着垃圾桶捡卫生区的垃圾，有的孩子扫

33、地，升旗时他们也会停下手中的工作笔直的站立在那儿行瞩目礼，看到我之后也会热情大方地问好了，小预备铃响了之后他们会一个个端正地坐在本人的座位上扬起小脸，等待着我为他们竖起大拇指。这个时候，我心里就十分欣慰，作为班主任的成就感、知足感和幸福感大概也就来自于他们的点滴进步吧。三、及时做好与家长的沟通沟通工作家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家长的理解和支持。我经常利用家长接送孩子的时间，通过家长会、电话或者微信与家长沟通学生的平日表现，家长们都很配合班级里的各项工作并及时给予反应。四、今后努力的方向1、继续抓习惯养成教育，“少成若天性，习惯成自然。这是我对他们的教育目的，我要

34、做的是让优良的习惯如同他们的天性一样坚不可摧。2、细化、优化班级积分制度和赏罚制度，力求使每一个孩子都有时机发挥本人的长处，真正成为班级的小主人。最后我想讲，从我刚毕业走上讲台那一刻，我就以为每一个学生就像是一块儿璞玉，怎样精雕细琢让他们成为一个个精致的艺术品，这就需要老师尤其是班主任教师的一颗“匠心，而这颗“匠心我以为就是为师者的一片爱心、一点耐心和一颗诚信。希望今后我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升，使这8个孩子都能够在本人的生命轨道上发光发热。小学一年级班主任工作总结6本学期我担任了一年级xx班的班主任。班里共有有学生xx名。其中男生xx人，女生xx名。在学习方面学习积极性强，完成作

35、业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐帮助别人，十分是在少大队的亲切关心下，在xx月xx日那天又荣耀地参加少先队组织，他们佩戴上鲜艳的红领巾之后，个个显得精神抖擞，喜气洋洋，愈加使人喜欢。现将工作总结如下：一、思想教育工作对于一年级的小学生来讲，固然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因而，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任教师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用班队课、思品课及语文课部分时间对学生进行教育。二、安全教育工作大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我们的王校长十分重视安全工作。因而，本人在学期中十分重视了对

36、学生的安全教育工作，为了使安全方面不出过失，本人经常利用班队课、晨会课等时间，给学生具体地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防手足口病等方面的知识，要求学生不到有危险的地方去玩。本学期，我始终坚持晨检并做好记录工作，一有重大情况便及时向校领导反映。经过本人的努力，本班的安全工作效果明显。三、卫生工作我从多年的工作经历证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神相貌，而且影响着学生的身体健康。假如学生的个人卫生搞不好，就会直接影响本人的审美观。因而，本人下了狠心来抓班级卫生，一是在个人卫生方面要求学生天天必须洗手洗脸，不留长发，衣服干净；二是

37、在教室卫生方面，坚持做到天天三洒两扫的工作。此外，在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进清理的工作。四、与家长间的沟通工作家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家长的理解和支持。沟通的时候，听杨教师讲把家长的电话号码都存在了手机里，我也这么做了，这样与家长联络起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。五、存在的问题1、本人尽量下了很大的决心，也花费了很多精神，但后进生的进步仍不突出。2、学生的不能坚持做到教师在和不在时一个样。不过，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正本人的工作态

38、度，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。以后班主任工作中，我将会尽本人更大的所能，做好班主任工作，让“爱的天空更蓝。小学一年级班主任工作总结7我做副班主任工作的第一个年头即将画上名号。我根据学校的副班主任工作职责，对照并认真执行，全身心投入到班级中去，在这一年里，我尽力配合王教师的班主任工作。下面对我这个学期的工作做如下小结：一、能协助班主任处理班级事务。担任二5班的副班主任以来，天天看到班主任王教师工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承当所任学科的教学任务不仅二年级有两个班，还有两个四年级的班级，作为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，能够减轻一些她的工作压力。所以有空

39、闲的时间我会回到班级催促学生搞好卫生；早操的时候主动地在队伍后头监督管理，中午吃饭的时候我也总会及时地去照看学生。而当王教师外出活动的情况下，我更会主动承当起本班的事务晨会、早操、吃午饭、放学等事宜。我还和王教师一起筹备家长开放日，和家长实现良性互动；一起筹备“百川故事会，共谱爱的乐章。我也经常和王教师沟通沟通，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任教师的沟通和合作的经过中，让我愈加深化地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。二、能协助班主任搞好学生工作。我发现低年级的孩子对教师十分热情，十分喜欢围着教师转，得到教师的关注。因而，我也会经常

40、把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们喜欢的事物；告诉他们天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；对于表现好的同学及时告诉他们这几天进步了！也会在这种轻松的聊天气氛下，把握好机会，对那些表现不太好的学生提出对他们的一些要求。就这样我渐渐走近了学生的心里，及时了解学生的心情，并为他们排忧解难，收到了不错的效果。另外，固然我不是班主任，但是身为语文老师，本身都担负着德育的责任。我经常将德育蕴藏在语文教学中，将学生知识的习得与学生的德育结合在一起，这样就会让学生在体悟中愈加真切地领悟人生哲理。比方在老师的引导下，学生学了（梅兰芳）一课后，便能懂得勤能补拙的道理。假使出现与学生本

41、人无法顺利交涉的情况，我便会及时与家长联络，以便家校联合，全面了解学生的情况，打开学生的心结。由于我是一个新老师班级管理方面的能力低下，所以在协助班主任工作中，有些方面还显得不够细致，比方在教育学生的时候，我的策略不够完善一个学期过去了，过得很快，似乎只是转眼间。回想整个学期，我和班主任王教师能很好地配合，共同为做好班级的管理工作而努力！小学一年级班主任工作总结8一1班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目的是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、相互帮助的温馨和谐的班集体。一年来，我一直带领着学生努力朝这个目的前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能构成的，而是通过

42、身边的每一件小事，长期熏陶才能构成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。其中，我最深入的体会就是对学生的养成教育一定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听一个家长讲：“我家的孩子听不懂大人讲的话，不知道怎么做事情。确实，我在教学中也碰到这样的问题，假如不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该如何做，结果做出来的事情事与愿违。毕竟只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟接受能力呢？下面我就通过几个实例来详细讲一讲我的做法。

43、一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。平常在家里都是宝贝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二特别钟时间内清扫好教室，就有了一定的难度。往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没清扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我专门花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按顺序扫地。刚开场几天，一定要在旁边指点，有时必须和他们一起清扫，几个星期过后，他们就能根据要求清扫了。而且我天天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进行评选表扬，加强了学生的责任意识和劳动的积极性。因而，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，

44、然后大家都可在早读课读书了。再比方整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特费事，由于里面一团糟。为什么会这样呢，不是由于他们懒，也不是他们成心。他们其实很想根据教师的要求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的情况，我专门找了一个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法非常成功，以后他们整理起来可认真了，还相互比赛呢，更令人高兴的是拿的时候也快速方便了。同样，教室里物品的摆放，学惯用品的摆放，只要把要求的细节讲到位，学生们就很愿意根据教师的要求去做。比方我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，

45、即不能站起来，不能讲话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。学生通过观察模拟，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会出现收发本子时乱糟糟的现象呢？每个教师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片喧闹，直到教师走进教室以后，学生才逐步平静下来。为此，我没少发火，严厉地批评怒斥，但所有的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。采用如何的教育方式才能改变这一现状呢，我一直在考虑。一次，同往常一样向教室走去，又一次在喧闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都平静下来，我才走进了教室。此时，我发现大家的视线全

46、部集中在我身上，似乎在等待着我讲话。顿了顿，我讲：“你们知道为什么教师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？大家纷纷猜想，有的讲：“教师累了，要休息一会儿。有的讲：“教师想让我们多玩一会儿。学生毕竟是学生，他们的回答让我哭笑不得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，讲：“由于我们太吵了，教师生气呢，我们可不能给本人班抹黑呀！我奇怪，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上讲过这个词，我微笑着走过去，讲：“同学们，大家乱哄哄的样子，会毁坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。为这事，教师没少发火，你们也没少受批评啊！试试看，教师相信你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。可能是这

47、不同以往的一次谈话收到了效果。从那以后，上课铃声一响，大家便能平静地坐好等候教师。偶然有些同学淘气捣蛋，立即会有人提醒，批评他不该给班级抹黑。十分是做眼操时，一听到音乐响起，不管教师在不在，学生们就自觉地开场做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这确实有些出乎我的意料，但仔细想想也在情理之中。我们采取某种教育措施的时候必须充分考虑学生对这种措施的反映，只要学生愿意接受的方式才能到达最佳的教学效果。改以往狂风暴雨般的批评为和风细雨般地讨论明理，良药不再苦口，不是更利于病吗？一年级学生都用铅笔写字，我的讲台上，经常会扔满学生拾到后交上来的铅笔。长的、短的、新的、旧的经常抓起一大把，大声问：“谁丢了铅笔

48、？上来领！学生们早已熟悉了这种叫喊声，有的充耳不闻，有的不太情愿地上来看一眼，讲声不是我的，又走下去了。孩子们对待铅笔的行为，折射出他们身上的不良习惯：浪费现象严重。唉，他们就那么不在乎本人的学惯用品。处理这些铅笔，竟成了一件头疼的事。细看手中的铅笔，我思考着，走上讲台，神情严肃地讲：“同学们，我觉得教师的讲台成了收容所！“什么是收容所，谁的收容所？学生们都睁大眼睛，奇怪地问道。我没有回答，抓起一把铅笔高高举起，讲道：“你们看，这些铅笔，就像一个个漂泊在外的孤儿，好几天没有回家了，真可怜！它们多想回到暖和的家啊！学生的目光转向了“孤儿们，投来了同情的目光。“哪位好心人愿意帮这些孤儿找个家？学生们争先恐后，但找不到失主了。于是，我就让一学生分给班里的每个同学。我接着讲：“孤儿如今到你家了，你可要好好照顾爱护它呀！可不能再让它离家出走了！我针对此事还开讲了本人小时候的事，由于节约，有些同学用的铅笔直到手再也捏不住才换新的。听我讲完后，我发现原先停留在孩子们脸上的笑容不见了。我问学生，听了教师的话你们知道了什么？学生们回答：“我们应该爱铅笔“我们不要乱花父母的钱“我们应该要节约。看来，一个普通的话题在孩子们心中激起了涟漪。趁热打铁，我再让学生讲一讲他们手中铅笔的遭遇。我讲：“铅笔虽不值钱，但它却帮我们写了那么多的字，而本人