课堂教学总结汇总9篇.docx

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1、课堂教学总结汇总9篇课堂教学总结汇总9篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我精心整理的课堂教学总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。课堂教学总结篇1一、基本情况继续采用各学院组织本科学生，面对本学期承当必修、选修课程理论教学任务的任课老师，进行网上课堂教学质量评估的方法进行。学生网上评估时间为：20xx年1月6日至2月17日，历时6周包括寒假4周。评估标准：一级指标6项：教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人；二级指标19项

2、，另加总体评价一项。同时学生可以提出主观评价意见或建议。20xx年2月20日-3月16日，以网上和书面两种形式，向各教学单位反应评估信息。二、评价结果及分析一参评率全校应参评276480人次，实际参评242407人次，参评率87.68%。各学院参评率最高是护理学院96.21%，最低是体育学院60.7%。高于学校参评率的18个学院依序为：护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院，详见附表1。影响参评率的主要原因有：学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作；学生的主动介入意识等。另外，少数课程在网上查询成绩环节或评估任务未

3、完成之前，已向学生公布了考试成绩，因而造成“不参加课评不能查询考试成绩的制约机制无效，进而影响了参评率。二全校、各院部评估结果及分析全校31个教学单位共开设课程1663门，应评老师2936人次。全校老师评估结果最高得分100分满分，最低81.75分，全距18.25，均数标准差97.372.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。根据七项一级指标统计，全校与各学院评估结果比拟，18个学院与全校平均成绩有显著性差异，其中高于全校平均成绩的9个学院依序是：口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、控制、化学院；低于全校平均成绩的9个学院是：体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。

4、详见附表3。三全校、各学科门类评估结果及分析全校与文、理、医、工四个学科门类不含艺术学院、体育学院评估结果比拟，理、工学科与全校平均值不存在显著性差异；医科与文科与全校平均值存在显著性差异，其中医科高于全校平均值，文科低于全校平均值。详见附表4。四分项评价结果附表5是根据19项二级指标分项统计的评估结果。学生反映意见比拟集中的二级指标项目是：教学态度中“教学责任心强和“备课充分，讲课熟练；教学内容中5个二级指标之一“观点正确、概念明晰；教材中“选用省部级及以上奖，且近三年出版的教材和“双语课程的原版教材；教学方法5个二级指标中的“运用当代化教学方法、“教案上网，预习、温习方便两项；语言板书中的

5、“语言精炼，生动明晰一项；教书育人中的“治学严谨，为人师表和“批改作业负责，有评语两项。聚集学生的详细评估意见，大多涉及老师的人格魅力、治学态度、知识素养、教学风范、课堂气氛、讲授风格等方面，很多老师获得了学生“荣幸、“精彩、“欣赏、“难得、“受益匪浅的赞扬；而对于少数老师照本宣科、联络实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严重、教材陈旧的课堂教学，学生也提出尖锐批评，十分集中在教学责任心和治学严谨、教学方法等方面。三、存在问题及整改建议一继续提高对质量监控工作的认识教学质量是高等学校的生命线，关注教学的质量是学校、学院、老师、学生共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、老师、学生中还未构成

6、统一共鸣，质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥；学生的自觉介入意识不够高；评价分数分布不够合理，个别学生打高分应付，甚至20项指标全打满分，这些现象都讲明了对质量监控工作的认识不够、重视程度不高。课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不可缺少的环节，要长期坚持和改革提高。学院、教学部应积极组织开展教学研究，加强教学建设，改革教学内容，基于学生对于老师在教学方法方面的较高要求，教学方法的讨论也要作为当前重要的工作。学生应认识到评估最终的受益者是本人受教育者本人，不应只把本人作为课堂教学上的盲目接受者，应重视运用本人作为课堂教学质量评估者的权利。二加强组织管理，完善评估信息的反应应

7、用机制从课堂教学质量的参评率看出，学生的参评率还应提高，这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣传引导和组织管理工作，教育学生重视行使本人的权利，作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作，促使学生养成习惯，作为常规步骤考完试即上网评估，完成评估任务后，在网上查询考试成绩。目前，老师对课堂评估的关注程度有很大提高，对讲课水安然平静授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的，促进了老师责任心的加强和质量意识的提高。因而，评估的结果应该得到有效应用，才能激发老师的教学积极性，鼓励开发老师在教学工作中的潜能，使评估结

8、果好的老师在教学工作中再上新台阶，促进评估结果差的老师有的放矢地改良。教学评估的作用发挥好了，也就促进了评估的组织管理工作进一步开展。三完善评估指标体系，科学、全面评价教学质量我们目前的课堂教学质量评估只局限于学生评，不能全面、综合、真实地反映教学水平，需要增加专家、同行老师、教学管理者共同介入评价，与学生评价一起按不同权重综合评分。评估中反映出，目前的指标体系存在着指标繁多，有的指标不适宜学生评价，个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对实验课的评估内容等问题。这些缺乏，影响了评价的客观性、准确性和有效性，降低了实际操作的可行性，需要进行适当的改良，提高评估的科学性与可行性，使其能

9、客观反映教学水平，充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和鼓励作用。同时还应启动针对实验课教学质量评估的工作。四将课堂教学质量评估工作纳入专业建设的大平台中专业建设的主要内容是课程建设，课堂教学质量评估是课程建设中不可缺少的环节之一，因而应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建设的大平台中，作为重要的组成部分。课堂教学质量评估可为专业建设的方案内容、师资水平、教学质量等方面提供直接的信息，吸收其在精品课程评选、教学名师能手评选、新专业申办、专业合格、优秀专业建设的各个阶段作为重要的指标条件，将会有力的促进各项工作进展，为专业建设提供重要的根据和支撑。课堂教学总结篇2紧张的一周赛课已经结束，在本次大

10、赛中，我们的参赛老师能够把经过和方法视为课堂教学的重要目的，在教学经过中，尽量让孩子们通过本人的阅读、探索、考虑、观察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的认识经过来获取知识，使结论和经过有机地结合起来，促进了知识和能力和谐发展。通过听课让我们很欣慰，也很愉悦！由于每位老师的课堂教学水平都有不同程度的提升。实实在在的课堂教学让我们回味与感动！在课堂中基本体现了4个字：趣、实、活、新。最让人感动的是，老老师们那种进取不认输的一股韧劲，每位老师都尽可能地把课堂交给学生，学生真正成为了课堂的主人，我们欣喜地看到，教师们在学校课改的大气氛下成长了，学生在课改的环境下能言善辩、会考虑、会合作了。这就是这次

11、赛课的一大亮点！下面扼要的总结如下：一、基本情况：我校的语文老师共10名，参赛的老师7名，英语老师2名，数学老师9名，做到了90%的参赛率，评委为所有参赛老师，也就是本校的骨干老师及学校领导。二、主要成绩一、领导重视，组织有序课堂教学是提高教学质量的主战场，做为一名老师要有扎实的教学基本功和高超的课堂教学艺术。多年来，我校一直把提高老师课堂教学水平做为教学工作中的重中之重，利用各种时机，采获得力措施，使老师课堂教学水平做到稳步整体攀升。对这项活动的目的意义、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了详细安排。校长亲身挂帅，组织评价小组，认真听，具体分析，课后多数老师主动沟通与反思。真正使本次活

12、动成为提高老师教学素养的一次极好时机。二、老师重视、准备充分参赛老师都很重视这次大赛。在思想上，把大赛做为一次锻炼、学习、提高的时机；在行动上，为上好一节课，做了大量的、充分的准备：搜集了相关的资料，制作了精巧实用的课件和教具，设计了合理的教学程序。1、教学经过合理，让学生在自信中成长老师导课形式多样，且比拟自然，符合儿童认知规律，如：五年级张婷婷教师的英语利用课件把枯燥的英文融入了孩子们喜闻乐见游戏中使得学生学得开心，把握得好。杜燕燕、闫小燕等语文老师在阅读教学真正体现了以读为本，读练结合，有张有驰。能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；教学经过安排比拟合理，重点较为突出，尤其在

13、处理工具性与人文性的关系上，比拟到位；中间的过渡和最后的小结、拓展都能做到自然合理。2、教学理念新颖，给予学生心灵的启迪每位老师都能够树立一种新型的老师观、教材观和学生观，突出以学生为主体。一堂好课应该体现其拓展度。拓展度是师生在时空和容量上的互为拓展，是知识流动发展的渠道。课堂的拓展不仅包括课堂拓展学生的思维，进行延伸练习，3、老师富有亲和力，给学生带来无限的成就感。老师的教学基本功不管是板书字、普通话，还是驾驭课堂教学的能力较以前有很大提高。如：郜丽杰、王树青等几位青年老师，充分利用远程教育的丰厚资源，和本身的素质来充实和完善本人的课堂教学，能比拟娴熟地运用多媒体来辅助教学。十分他们与学生

14、那种亲合度使学生愿意接受老师，到达亲其师、信其道、传其道目的。教学中多角度的互动机智和亲近感情，是师生最好的延伸。也是教学最佳的学习效果。课堂中学生介入面广，注重基础知识的落实，充分让学生动手、动口、动脑，使得学生爱学、乐学。到达寓教育乐。4、教学目的明确，给学生展示自我的空间教学目的确实立是一节课成败的关键，我们的课堂不是老师展示自我的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生愉快地身心放松地投入到学习中去。才是学生求知的乐园但是，这次赛课也暴露出不少问题，比方有些班级的小组合作尚且没有构成定式，学生的学还比拟被动，小组的培训没有做到持续而有效，展示阶段有些混乱无序，个别教师对于

15、课改理念理解不是十分深入，还存在“穿新鞋，走老路的现象。应该讲，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。由于这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们本人专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！总之，提高老师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。希望我们的老师能以此次课堂教学大赛活动为契机，在课程改革实验中大胆探索，使我校课改工作再上一个新台阶！课堂教学总结篇3课堂教学达标评优活动，以“吃准目的，夯实基础，指导学法，鼓励创新为主题，从校长、备课组长的立标展示，到青年老师的课堂教学达标比赛，历时一个多月，

16、紧张有序。年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课老师精心准备，全体老师深化研讨。使参赛的课堂精彩纷呈。突出了以学生为主题，以学习为主线，学习目的详细明确，重视习惯养成，教学方法灵敏多样，基本实现了由教向学的转变。语文课通过听、读、讲、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、白话表达等学习目的落实到详细教学环节之中。俊玲教师的（比尾巴）、雪霞教师的（从如今开场）突出了低年级语文教学特点。在识字教学中不仅让学生把握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首，笔画规则及间架构造，还引导学生归纳总结识字方法。结合课文学字学词，借助读物的图画阅读；通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。

17、晓娜教师（美丽的西沙群岛），学平教师（搭石），都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对课文精彩的部分，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中积累。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽教师（“精彩极了和“糟糕透了），江丽教师（老人与海鸥）引导学生在读的基础上，了解课文大意，理清课文思路。在详细的自学要求指导下，自主探究难理解的中心句段，在诵读基础上想画面。学段目的基本落实。数学课通过观察考虑、计算验证、实践操作、归纳梳理，培养数学概念，提高数学素养。晓燕教师（平行四边面积）一课，能让学生利用已有的知识经历来学习新知。用三年级学过的数方格的方法发现平

18、行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现知识迁移。会君教师的（连加连减）练习课，利用讲判结合的方法，培养学生计算、倾听、判定能力，会峰教师的（数学广角）一课，启发学生通过实物观察获取信息，让学生讲一讲、想一想、做一做，在实践操作中建构知识体系。代桃教师的（乘法口诀）练习，最后出示语文课里的古诗，让学生运用所学的数学知识去解答，为学科之间互相联络架起了桥梁。丽博教师（商的变化规律）一课，以一道古时候财主给长工发工钱，揭示出商与余数之间的关系。使学生终身难忘。晓红教师的（折扣）一课，利用销售广告创设情境，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，在实践中探究，揭示数学规律，使学生兴趣盎然

19、，学生学习积极主动，学习目的在愉悦的气氛中完成。英语课充分创设语言气氛，听、讲、读写结合，互为带动，学习情绪高涨。音乐课充分利用音乐的弥漫性，通过聆听感悟，读唱结合体验，联络生活创新，演唱表达。体育课通过游戏激趣，示范引领，实践提高，培养学生的运动意识、健身意识。美术课通过听、画、印染培养学生的审美观。不同的课堂展现了不同学科不同备课组的现有水平，具有一定的代表性。运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点，参赛老师运用多媒体承载多种教育功能，教学情境创设用课件的形式呈现出来，图文并茂，使本来枯燥的课堂变得生动形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的辅助了教学，给课堂增添了靓丽的色彩。加

20、之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色互换采访，配乐朗读等多种教学手段的运用，课堂知识与有趣的生活实际相结合，让孩子们课堂学习兴致勃勃，充分感受学习的快乐。团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛老师，从选内容定教案试教修改正式比赛，整个经过，有备课组长的积极组织、精心指导，有全体组员的积极介入、集体研讨，有各班师生的密切配合、鼎力相助，无论哪个年级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不完全统计，语数课堂在参赛之前至少要经过六个班级的试讲，音美参赛之前至少经历三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组老师都要有一次研讨，执教本人都要有一次复备。比赛现场做到统筹安排，科

21、学分工。无论哪个备课组上课，全组老师都会统筹安排，合理分工，比赛现场有安排学生的，有拿教具的，有做时间提示的，有了解学情的，有协助调试课件的。因而讲参赛的课堂是执教者用过硬的基本功，娴熟的教学手段，灵敏的教学机智，一定的组织方式，演绎着团队合作，展示着备课组老师集体的智慧，弥漫着课堂文化。此次课堂教学达标评优活动，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二xx名，二等奖二十八名。校长、书记积极介入，分别荣获一等奖。我们应为获奖的老师和积极介入达标的老师鼓掌喝彩！然而课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。教学理念的转变，使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向发展，站在新的高度审视我们的课堂还有

22、很多地方值得考虑和讨论：1、怎样准确把握，详细落实学段目的？对于阅读教学而言，不同学段，课标都有详细明确的要求。低年级要求前五条是：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习默读，做到不出声、不指读。4、借住读物中的图画读。5、结合上下文和生活实际了解课文中此举的意思，在阅读中积累词语。有主动识字的愿望。根据课标要求，对照我们的课堂，还存在如下缺乏：1、默读学习基本没有体现，甚至还有指读现象。2、一类字、二类字的处理方法还没有充分体现。中年级段前六条是：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。3、能联络上下

23、文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通本人的感受。6、在理解语句的经过中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。对照我们的课堂，课堂始终基本没有体现学生质疑，课堂完全根据教师的思路，问题一提问的方式出现，课堂一个形式问答式；对关键词的处理没有充分利用工具书，提供不同的理解内容，让学生在辨析的经过中理解，加深记忆；忽略了突出教材主题，学习优美语言；高年级前七

24、条是：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；(4)联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；(5)在阅读中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定；(6)阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法；(7)阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的

25、情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。而我们的课堂只重视了诵读而忽略了默读的目的落实，教师讲的多，学生练得少，教师牵得多，学生坐下来考虑的少，感悟的少，学生讲得多，写得少，课堂上老师那急急的语气，慌慌的节拍，让学生自主学习、沟通的环节流于形式，因而课堂仍处于可听、可看不可考的状态。要实现高效课堂，必须吃准目的，夯实基矗2、课堂怎样关注学生的学习？关注学生是构建高效课堂的基矗课堂展示学习目的，目的在于给学生指明学习的方向，让学生明白目的要求是关键。而我们的课堂，只是让学生读了，学生知道多少，理解多少不关注。课堂教学环节设计只追求新颖性，不考虑目的落实的主题效果。每

26、个时间段能否有明确详细的学习目的？不得而知。课堂展现给我们的是老师的自我展示，强调的是课堂环节的完好性，忽略的是课堂的实效性。课堂追求外表轰轰烈烈的多，注重扎扎实实深化探究的少；注重教学环节展示的多，讲究时段目的落实的少；关注老师课堂语言的多，关注学生学习的少。关注老师在设计上创新的多，关注学生课堂生成的少。因而没有教学观念的转变，没有对学生学习的高度关注，要实现高效课堂只能是空谈。学校的重心工作是教学。教诲处的重点工作是课堂。下段学校领导的工作重心要前移，蹲段领导天天至少要用一晌时间跟班听课。各备课组要针对当前课堂上存在的问题，确定研究主题，加强不同层面的沟通与合作，共同携手为打造我们的高效

27、课堂而努力！谢谢大家!课堂教学总结篇4在上一学年，我所教的课程课程是药用植物育种学和种子学综合实验，这次开课，学生的教学评价很不错，这让我感到很欣慰。当然，我知道，作为一名青年老师，上课还很缺乏经历，知识面也需要不断的扩展，还有很多需要提高的方面。为了更好地总结经历，扬长避短，同时也是以此为契机更好地干好下一学期的工作，如今将本学期的教学工作情况总结如下：一、教学方法1.认真钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，认真备课，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能让学生很好的理解。2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及接受新知识可能会出现的困难，采取相

28、应的防备措施。3.考虑教法，怎样把已把握的教材内容教授给学生，包括怎样组织教材，怎样安排每节课的内容。4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛。5.每一节课进行小结，明确告诉学生必须把握哪些内容。二、教学中的缺乏1.教学经历缺乏，对中草药方面的知识了解的较少。2.教学不能很好的结合实际。三、改良的措施1.查看中药材方面的书籍，补充知识。2.多介入科研项目，锻炼本人的科研能力，扩展知识面，提高专业技能。课堂教学总结篇5春暖花开的时节，泰安长城中学迎来了第一届家长进课堂教学开放周活动。这次活动举行的目的是为了加强家校沟通,使家长更好地了解学生在校的学习、生活情况，同时吸纳

29、家长的意见和建议,以更好地推动学校教育教学和管理工作的进行。这次开放活动中家长介入多、开放面广、成效突出。家长的到来，给学校注入了一股活力，给学生带来莫大的鼓舞。现将此次活动的情况总结如下：一群策群力，精心筹划为确保各项活动正常进行，学校制定了（家长进课堂教学开放周施行方案），成立了以校长王祖丽同志为首的领导小组，屡次召开培训发动会议，提早印制并向全体学生家长发出了邀请函。相关部门和班主任精心布置展板、条幅、意见箱等设施，组织学生做好开放活动的准备，安排好展示课课表。准备工作分工明确、责任到人，为教学开放活动的正常进行提供了有力保障。此次教学开放周活动实行级部和班级责任制，为使各项活动的正常推

30、进，绝大多数班级制定了详细的活动方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他们的方案中，根据时间顺序，详细安排了报到签名、宿舍参观、随堂听课、班级文化和课堂改良介绍、作业展览、学校专题片观看、座谈、填写并上交（家长意见反应表）等活动项目。设计方案严谨细致，活动流程有条不紊。二认真组织，分工协作经过精心准备，4月15日18日，XX级和XX级32个班根据规定先后开放语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科64节课，高一家长介入355人，高二家长介入386人。700多位家长怀着喜悦的心情和怀着高度的责任感走进校园、走进课堂、走进师生们中间。1部门联动，全员介入在活

31、动举办期间，教务处联合办公室、政教处、团委、安保科、信息中心、总务处、财务科等部门加强协作，为家长提供了全方位服务，使其较为全面地了解了学校大概情况和学生的学习、生活环境。各年级根据学校的统一安排，召开班主任会议，对教学开放周活动提出详细要求。在王德海副校长和张万泉副校长的带领下，广大教职工广泛介入其中，十分是各年级班主任和任课老师全程跟踪与服务，使校园和课堂向家长全面开放，给他们留下了深入的印象。2全面开放，亮点纷呈开放周期间的主要活动有：课堂听课、班级活动包括班级展示、主题班会或文艺活动、参观展览包括参观校容校貌、学生作业展评或观看学校专题片、班级座谈等。各班高度重视、认真组织。所有授课老

32、师精心设计导学案，以常态课形式展示，课堂上采用小组合作探究的课改新形式，充分调动了学生的思维，给学生提供了展现的平台。听课之余，各班组织了丰富多彩的班级活动，展现了良好的学校、班级风貌，且亮点纷呈、精彩不断。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤为突出。高一19班将小组合作中的竞争、鼓励机制引入到这次活动中。对于在准备和展示期间做得比拟好的小组酌情加分，班主任张教师还对按时到校、认真介入的家长提出表扬，无形中对学生也加强了教育。“我是小教师活动是开学以来这个班的最大亮点，他们捉住开放周的有利机会，在学生代表的主持下，让各学科“小教师上台发言，介绍“小教师活动的宗旨

33、、进展情况以及获得的成效，使家长啧啧称赞。高一7班利用这次活动举行了主题班会。通过学习小组晋级授衔仪式，让家长见证学生的成长；通过“我的班级我管理表彰活动，让家长与孩子一起体验成功的喜悦；通过“我行我秀系列展示活动，让家长全方位了解课堂改良情况和学校、班级风貌。课堂教学总结篇6我实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1课堂教学：完成教案数5份，上课数8份.2班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动3教育报告：完成一份教育调查报告经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要

34、求本人，为人师表，处处注意本人的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和教师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。一、数学教学工作我教的是高一(4),(9)班的数学，经过向教师了解和几天的答疑情况，我发现这两个班的数学基础相差很大，由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“教师，数学好难啊！我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开始难，高中知识相对初中知识能够讲在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学

35、习的碰壁中探索高中的学习规律，找到合适本人的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的自信心，一边在心里苦苦思考着怎样去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体如今平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好奇心理激发学生的学习动力。为了尽量给学生更多的课后辅导，天天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册碰到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一

36、两节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做一样类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时温习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先温习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依靠教师，培养他们独立考虑的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习

37、情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向教师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了怎样酌情给分。每次上课前，我都与队友一起讨论教法、例题、习题设计等内容，具体写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目的和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率到达最高。然后才交给科指导教师审批，在指导教师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每节课指导教师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课经过中所存在的缺点与缺乏，并且提出有效实际的教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我构成具有本人个人特色的教学风格。在教师的悉心

38、指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我以为本人也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，速度稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生考虑得时间。还有在习题课的讲解上还需要努力。上课之余，我还积极去听学校其他教师的课，如本实习队所有数学指导教师，做好听课记录，和教师沟通，学习教师们的长处和丰富的教学经历。二、班主任工作1在工作准备方面我担任高一4班的班主任，首先我通过指导教师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和把握学生的情况。天天早读和午晚

39、修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习教师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些淘气的学生也能虚心听取我的教诲，努力改正，和学生相处得非常融洽。(2)在班级日常管理方面在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，天天早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。学生的纪律方面，4班的学生较为活跃，部分学生很淘气，自修自习课常有讨论问题的现象，偶然有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到平静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就能够正常化了。因而我采

40、取各个击破的方法。首先向班主任指导教师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。捉住最佳的教育机会对他们进行个别教育。个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那能否认识到本人的缺点和缺乏。学生对本人的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但对约束不了本人去改正，认识得不到位的，我再以“教师发现，教师觉得你觉得是不是呢？这种方式与学生对话，给学生辩白的时机，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生固然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得教师半点夸张；但是能英勇成认

41、。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防范武器，真正从心里接受教师的教育，认真考虑教师的教导，真正去努力改良。3在班级活动方面高一年级的活动是非常多的，在10月份之前就有红歌比赛，我配合班主任的工作组织全班进行红歌比赛训练，从选歌到一次次训练，感遭到班集体的团结，固然他们外表上很不喜欢老歌，但是重点不在唱什么，而是唱的人，唱的气氛，只要大家在一起，为了同一个理念“为了班集体，他们是欢喜的。刚开场我在组织上还缺乏一定鼓励技巧，让他们觉得有点松懈，后来渐渐把握技巧，改善了这种情况：通过改变唱歌的形式，互比等。在唱歌经过中印象最为深的是班上的一个男生欧阳兆全，他喜欢唱歌，唱的时侯脸上是幸福的，快

42、乐的，在碰到组织上的瓶颈时，看到他的表情，我都会释然，孩子们是可爱的。到了比赛那天，他们的精神风貌很好，唱响了红歌的第一炮，荣获第二名。可是在结果公布时候，班里的气氛极低，学生们的情绪低落，我当时很不明白，由于我高中的时候是在私立学校学习，班集体感不是很强，所以在那个时候，我很震撼，心里遭到冲击，他们都有勇争第一的.想法，都想班集体好。回到班上，班上的几个女生哭了，班长哭了，教师安慰了他们，他们决心讲下次活动一定要做好。第一次组织活动，让我体会最深的是学校组织的活动意不在名次，而是不断加强班集体荣誉感，建设一个好的班集体，在于培养他们的集体荣誉感，在集体中找到归属感，尽快适应到高中生活当中。1

43、0月份之后，学校进入了一个体艺节的活动月，活动相当多，有“金话筒主持人“十大歌手“广播体操比赛等。班上的同学表现得很好，十分是在集体比赛中，荣获第一名。在这些活动中，拉近师生间的距离。在活动当中，教师有时不得不采取硬性措施，让学生顺利完成初中到高中的转变。(4)相互关心，互相学习实习期间，与队友团结合作完成任务，互相帮助，集体备课，互相听课、评课，相互借鉴经历。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。三、教育调查我们实习队的调研课题是（初高转折期心理问题及调节的调查研究），分别对高一重点，普通班的学生，教师进行了问卷和访谈调查。队友们积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，

44、数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。四、结语回首这40天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经历，甚至由于看错题而纠结很久，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管如何，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目的，为以后的学习工作积累了珍贵的一线教学和班主任工作的经历。并且体会到了“爱心在

45、师生中的关键作用，只要对学生真心付出，才能获得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱和“严的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来讲，本次教育实习是一次成功的实习.课堂教学总结篇7当前，在不少老师中传统的应试教育观念仍然根深蒂固，对思想品德课教学目的意识淡薄，课堂教学方法简单，改良思想品德课的教学已迫在眉睫。思想品德课要做到一课一得。老师在教学中必须吃透大纲和教材，明确大纲对不同年级所提出的不同层次要求，以提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为为目的，系统地理解每册、每单元、

46、每一节课的教学目的。只要这样，老师在课堂教学中才能目的明确，有的放矢，克制教学的盲目性和随意性，使学生做到每一节课都能有所收获。根据思想品德课的教学大纲，以及当前的实际情况，我们确定下面教学基本内容：热爱祖国教育、热爱社会主义教育、集体主义教育、理想教育、爱人民爱劳动教育、爱学习爱科学教育、纪律与法制教育、道德规范教育、辩证唯物主义教育、健康和心理品质教育。大纲对小学生爱劳动的教育目的已按年段明确规定：在低年级只要求学生知道从小爱劳动，本人的事情本人做，在学校当好值日生，在家里参加力所能及的劳动。如课文（本人的事本人做）。中年级则要求学生懂得劳动荣耀，懒惰可耻。要积极参加家务劳动和力所能及的公

47、益劳动，如（学会做饭菜）。高年级要求学生懂得幸福生活要靠劳动创造，勤劳守法、劳动致富荣耀；损人利己、投机取巧可耻；要尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰辛奋斗的精神，积极参加简单的生产劳动，如（从小学创造）。假如老师把握不准各年段的教材，对小学生进行“爱劳动教育的目的要求和层次就很可能提得过高或降低要求，达不到对学生进行教育的效果。这就要请教师应通读全套教材，明确大纲对各年级的教学要求，以便各就各位，瞄准目的，搞好教学。广泛运用各种教学媒体，加强课堂教学的艺术性。小学生活泼好动，自制能力较差，思想品德课老师假如凭书讲书，学生会感到枯燥乏味。我们根据教学任务和教材特点及师生实际精心选择

48、教法，采用了故事、游戏、小品表演、儿歌等形式，运用幻灯、挂图、摄影、录音、录相等教学媒体。如教低年级（爱护花草树木）一课时，先让学生学儿歌，再让学生看摄影。孩子们看到的是只要亭、桥和光秃秃的公园，然后老师用复片为公园种上花、草、树，这样整个公园变得有生气了，以景激情，让学生懂得爱护花草树木、美化环境的道理。对中年级学生，在课堂教学中可以以选择摄影、歌曲、幻灯、录相等手段。教学（林则徐虎门销烟），先让学生在看书、听录音后，带着课后的问题看录相（林则徐）片断，学生从心中油然升起对林则徐这位出色的爱国者和民族英雄的无限崇敬之情。到了高年级，事理型的课文增加了，可用摄影、录相相结合的方法，通过小组讨论来辨明事理。如教学（祖国河山多壮丽），让学生说说本人所知道的祖国名山和风景区，然后用幻灯片介绍泰山、华山、黄山、武夷山、喜马拉雅山、长江、黄河、西双版纳、大兴安岭等，让他们领会名山之秀，景色之奇，引发对祖国美丽河山的热爱，进而激发学生为保护名山、建设风景区作奉献的情感。由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形、“观其声、“动其情、“悟其理，进而强化了感悟理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好