小学六年级数学培优辅差工作总结〔通用5篇〕.docx

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1、小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够促使我们考虑，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我整理的小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇1一学期的教学工作又要结束了，本学期在“辅优补差工作中，我能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“辅优补差的内容。计划中要求到达的目的基本能实现，现将“辅优补差的工作总结如下：1、教学观念

2、的积极转化，家长的热心配合。在工作经过中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中能个体分析，群体分析，确立发展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变教师补

3、课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在平常的教学中，我采取了这样一些措施:辅优重在拔

4、尖，补差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。课外辅导，利用活动课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让潜能生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。在这一学期里，固然我在辅优补差获得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我相信“辅优转差工作一定能越做越好的。小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇2一学期以来，在教师们的关心和支持下，我

5、在培优补差工作经过中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：一、发挥“特优生的作用“特优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一活动，抓典型带一般帮教“双差生，让一个“特优生帮助一个“特差生，经过一个学期的坚持，班上有好几个

6、“特差生，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽本人的最大能力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生，并获得了一定的成效。二、实行低、小、多、快的教法改革充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学

7、中，力争做到精讲精练。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。三、优先课堂提问法课堂提问是教师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学经过中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比拟差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着教师的提问而积极思维，做到学困生经过考虑能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的四、实行分层教学在班级里建立学生的学习档案，依

8、此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变学生依靠教师讲而后学的习惯，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。五、及时表扬法学困生固然缺点多，但他们同样希望遭到别人的尊重和表扬，假如这种等待总得不到知足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应该在他们获得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事，获得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生

9、的要求要一步一步提出。开场要求要低，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，进而使他们愈加自信心十足地实现教师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自自信心和求知欲。逐步构成变后进为先进的内驱力。获得良好的效果。总之，在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分，更重要的是“高能，使他们真正的成为“领头者。对因学习习惯不好，方法不得当，目的不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，获得更大的进步！小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇31

10、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、科任教师联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇4这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很多收获，总结起来大致有下面几点：一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作。有时机经常和学生谈心，关心他们，让学生觉得教师是重视他们的，以此来激发他们学习的积极性。另外，及时了解学生们的学习态度、学习习惯等。进而根据学生的思想心

11、进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任教师联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、精心设计导学案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因而，在平常的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，利用形式多样的游戏进行操练稳固，让所有的学生在乐中学，学中玩，在无形之中把握当节课的内容。三、狠抓细节，“强迫后进生养成良好的学习习惯很多学生成为“后进生不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我非常注重“后进生学习习惯的养成。比方有的学生上课不认真听讲，

12、总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议：假如他表现好我就会相应的奖励他，表示对他的赞扬；假如他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提醒；还比方有的“后进生总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就能够在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。如今的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的。为了不让本人丢面子有时会“无奈地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生分成几组，天天一上课就轮流到讲台上练习，那些孩子为了本人的“面子在课后总是积极的做题，生怕出错。通过等等这些做法逐步“强迫他们养成良好的学习习惯，尽力提高本人一节

13、课四特别钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，优选习题。习题讲评注意围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，这样有利于学生学会解答。我还觉得“练不在数量而在质量，训练应多样化。因而半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的发展。四、给后进生“加餐所谓的“加餐就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。五、关注优等生，成为班上引领

14、军优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目的。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的知识他们一般都是容易就吸收把握了。对这些学生“吃不饱的现象，也不能轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候，会适当增加一些有难度的内容外，课下还引导他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习中增加知识量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们获得了较好成绩，获得了不同程度的成就感，自然而然的“要我学就演变为了“我要学，进而他们就会长久保持对数学学习的兴趣。在这半学期的时间里，固然我获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙，有待改良。在今后的教学中，

15、我将充分发挥各种积极因素，努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们相信只要有学校的支持、学生的配合，我们的“培优转差工作一定能越做越好的。小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇51、在培优补差的经过中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于优秀生学习的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药让学生感遭到教师的关爱，让学生主动介入学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因而期末考试得到了较好的成绩，及格率比拟高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！【小学六年级数学培优辅差工作总结通用5篇】