高三物理教学工作总结_1.docx

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1、高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的高三物理教学工作总结，希望能够帮助到大家。高三物理教学工作总结1本学期，在学校的安排下，我担任了高三5、6班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，

2、以使教学工作更上一层楼。一、个人教学情况：1、备课方面由于这是第一年带高三温习教学，各个方面相比照较不熟，需加强。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，在课堂上细心观察学生的表现，注意和学生沟通。我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的经过，而上课则是一个动态的经过。我着重提高本人的教育教学素质。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目的，并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方

3、法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是特别必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。3、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总

4、结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的试型，提早让学生接触高考。4、培优辅差，加强素质能力针对学生的不同情况，利用晚修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育，对学生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的学生，进行鼓励、指导，提高他们的自自信心。二、个人专业发展：在教学的课余，我经常与同事沟通教学心得，经常听同校老师的教学课，提高本人的素质;有时参加校外的公开课，吸收不同教学形式学校的教学理念方式与教学特点，加强我们本身的教学能力。通过实践研究，我们已经认识到探究教学不应去追求一种统

5、一的形式，而是在为学生创设能够充分认识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境，进而使学生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。我觉得老师要出色地完成探究性学习组织者的任务，就得学会使用任务驱动的方法，让学生在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来学习知识、养成能力、发展科学素养。三、今后教学应注意的几点:通过这学期的温习，发现学生中暴露出很多的问题，在此基础上进行反思，以为今后的温习还应该注意下面几点:1、教师要“去粗取精，优选并把握热门，指导学生既会用课本知识分析去充实深化对热门问题的原有认识。2、要处理好基础知识温习和

6、“热门专题课温习的关系。“热门专题课温习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热门专题要构成系列，构成书面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热门主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热门，能够从不同角度用多种题型进行分析。4、十分注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试讲明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不

7、同方法，处理不同问题的优劣。6、重视理论联络实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联络实验能力的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，十分是电学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。总之高三物理温习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的温习工作还有很多值得研究的地方在教学中还存在很多缺乏。只要我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，过多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改良的。高三物理教学工作总结2转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三x班物理课和高三x班的物理综合课，本人根据教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改

8、试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和提议，力求效果明显。三是多

9、向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，扬长避短，不断改善教学水平。三、对尖子生时时关注，不断鼓励；对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。五、构建物理学科的知识构造，把握各部分物理知识的重点、难点。物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，所以必需要熟练把握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。由整理静力学的核心是质点平衡，只要选

10、择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动速度方向不断改变，也不是匀变速运动加速度方向不断变化，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，可是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问

11、题可比拟快速地解决。振动和波是选考资料，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只可是参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性解题时要注意通解，即贴合要求的答案有多个，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，可是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，所以，引入电场强度从电荷受力角度和电势从能量角度描绘电场，这样电场就能够和力学中的重力场引力场来类比学习了。但大家要注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排挤力；关于电势能完全能够

12、与重力势能比拟：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场愈加形象化，还人为参加了描绘电场的图线，电场线和等势面，假如能熟练把握这两种图线的性质，能够帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和确定电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念电动势、电流、电压、电阻与功率和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异常强调的是，基本概念中要着重理解电动势，明白它是描绘电源做功本事的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷

13、从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必需要区分热功率与电功率，二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解;于功能关系，使用时必需要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就捉住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙，这样周而复始。沟通电这一部分要异常注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压电压在允许范围内变化，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振

14、荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理经过，把握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最严密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力安培力或洛仑兹力，大家要异常注意磁场力，它会随物体运动情景的改变而变化的。六、高三温习策略。1、全面温习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三温习要设法落实每一知识点，强化学科双基，仅有强化双基才谈得上本事，谈得上多元目的。由于时间紧，带领学生温习应重在概念、理论的分析上，侧重在核心和主干知识的基础上

15、，落实每一个知识点。2、指导学生，学会温习，提高本事。学生应自觉编织知识网络，自我总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试固然考察得比拟基础，但题目比拟新，基本上是没有做过的原题，故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为本事。3、创新、质疑，强调联络实际，强化实验。提议在高三温习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件控制变量、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得

16、出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带温习，设计新的实验。进一步完善认知构造，明确认识结论、经过和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，异常是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、考虑、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期匆匆而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作必须会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺

17、点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的气力。高三物理教学工作总结3转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人根据教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商

18、讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，扬长避短，不断改良教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识构造，把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础

19、，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，因而一定要熟练把握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动速度方向不断改变，也不是匀变

20、速运动加速度方向不断变化，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快速地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，因

21、而，引入电场强度从电荷受力角度和电势从能量角度描写电场，这样电场就能够和力学中的重力场引力场来类比学习了。高三物理教学工作总结4本学期，在学校的安排下，我担任了高三1、2班的教学工作。及高三2班的班主任工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以使教学工作更上一层楼。一、学期质量目的达成情况：在教学理念指导下进行了深化地实践了一学期，而且与学生磨合了三学期的情况下，我对教学的理解和对学生要进行的素

22、质培养有了进一步的认识，十分是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地探索合适不同班级的教学形式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强的课堂，实现了生动活泼的教学。期末考试中两个教学班的及格率为25%，平均分为44.7分，优秀率为2.5%与期初制定的35%，50分，10%还是有一定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目的。二、个人教学情况：1、备课方面由于这是第一年带高三温习教学，各个方面相比照较不熟，需加强。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的教师肯定不是一个成功的教师，我在这方面也下了不小的功夫。在课堂上细心观察学生的表

23、现，注意和学生沟通。我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的经过，而上课则是一个动态的经过。我着重提高本人的教育教学素质。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目的，并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是特别必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求

24、知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。3、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的试型，提早让学生接触高考。4、培优辅差，加强素质能力。针对学生的不同情况，利用晚

25、修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育，对学生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的学生，进行鼓励、指导，提高他们的自自信心。三、第二课堂活动：在正常教学经过中，按时参加物理组的备课活动，我还主动组织开展第二课堂活动。积极参加物理组“比照法在物理教学中的应用课题研究。培优(每周周六组织好学生进行培优)。除此之外，我还积极向指导老师及其他教师学习教学方法，一学期总共听18节的课。高三物理教学工作总结5一、领会综合理科的要旨理科应该怎样进行综合，应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力，主要包括下面四个方面：1、对

26、自然科学基础知识的理解能力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描绘自然科学发展现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。2、设计和完成实验的能力，能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案。3、能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。4、对自然科学基本知识的应用能力，包括用自然科学的基本知识解释和讲明人类生活和社会发展中碰到的问题，了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、经过和结果进行评价。二、设计综

27、合题，促学科间融合理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学怎样体如今理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联络，还要重视物理学科本身各分学科的互相穿插、互相浸透。在综合理科的教学实践中，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，能够促进各学科的融合。为了更好地适应理科综合的教学，高中课程固然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当寻找相关科目的那些学科穿插点进行讨论，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样能够扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由把握知识向

28、培养能力转化的作用。其实，在初中阶段就能够对学生进行综合训练了；这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，如今高考的综合理科试题有不少是初中知识就能够解决的了。三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深化，加大学科浸透和综合的经过。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间穿插、综合放到过高的倾向，各科老师用太多精神去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联络问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生

29、消耗过量的精神陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合能力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究学生怎样能够把握好各门学科的知识。如今，还要求怎样综合运用各学科的知识，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科知识的教授和专门能力的培养，并注重与其他学科的结合，培养学生综合运用各种知识的能力。我们作为中学物理老师的应当做好下面三方面工作：1、重视物理基础教育中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和

30、原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括很多实验，教学中既要扎实地把握各个部分的基本知识，又应注意各部分知识的浸透和综合，高三温习时以（教学大纲）和（考试讲明）同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识构造，捉住主线，理清线索，把知识进行条理化，系统化地温习，让学生把握好学科的概念、定理、定律和基本方法。在基础温习过关后，进行科学第二阶段的温习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科知识与学科能力严密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题温习。小综合温习。综合测试是一种较高层次的能力测试，一道试题跨越了两三个或更多学科，从不同的学科角度去分析、讲明，从宏观上去琢磨考察，这种能力，决不可能在短期

31、时间内突出出来，而要有一个长期的培养经过。老师在上新课时，要讲清物理知识点的内涵，章节温习时，应较全面地阐述其外延；总温习时，应与相关学科的有关知识挂钩，找出它们的内在联络，实现学科间的互相浸透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学经过，就能不断提高学生的综合能力，使知识得以升华。2、与相关学科的各种知识和技能以及与自然、社会问题进行大综合。首先，要找出物理与其它学科的知识交汇点，“综合试题多在知识网络的交汇点设计试题，这些试题要求学生注重对事物整体构造、功能的认识，以及对事物变化发展经过的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生知识网络中是大量的，这些都需要我

32、们去研究，做这些研究的目的是为了在物理赞扬中更准确地进行跨学科之间的综合。连南县顺德小学三年级三年级科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教育课程改革的全新教材。因而，在教学经过当中就要面向全体学生。同时，它充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，地区等方面存在的差异，在课程，教材，教学，评价等方面鼓励多样性和灵敏性。因而在科学教学工作经过当中，应始终坚持为每一个学生提供公平的学习科学的时机和有效的指导。下面把本学期的教学详细情况总结如下：1，在科学教学中认真贯彻新课程改革的目的。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身

33、经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因而，在科学教学中，同样注重培养学生的爱国主义，集体主义精神，逐步构成正确的世界观，人生观，价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。2，明确课程理念，目的，任务，吃透教材，充分把握教材的特点，进而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。设计教案时尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生把握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命，保护环境等精神的培养。3，以学生为主体，充分让学生主动介入科学活动。三年级学生对周围的

34、世界的好奇心和探究欲，因而，在教学中都尽量放手他们主动介入科学的学习探究。在教学中，注重知足学生发展需要和已有经历的结合，提供他们能直接介入的各种问题，让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。老师在作为活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以本人的教学行为对学生产生了积极的影响。在这样的开放的课堂环境下，学生对科学便会产生浓厚的兴趣，经太多次的实际观察和实验活动后，自然也就提高了学生的科学能力。高三物理教学工作总结6在学校、年级组的统一领导下，经过我们备课组全体教师的艰苦努力，已顺利完成了XX届高三物理备考工作，获得了一定的成绩，下面我就将本

35、组的温习备考工作分五个方面进行总结。一、一轮温习一轮温习之初，我们订下的总体目的是：1、疏理知识点，做到各个过关;2、建立各章的知识网络，做到物理知识体系完备;3、归纳典型问题，提炼解题技巧，做到举一反三，触类旁通。4、训练学生规范解题能力，力求解题顺畅，落笔有分。一轮温习的时间从20xx年7月6日开场到20xx年4月10日结束，比计划晚了近一个月，由于年级组里在这段时间安排了月考和周考，每次的考试，讲评耽搁了一些时间。在这段时间内，我们完成了力、热、电、光、原共十七章，54个分考点的拉网式温习，完成了所有温习目的。我们所采取的主要详细措施和保障有：1、备课组统一温习进度，进行有实效的集体备课

36、，充分发挥集体的智慧，研究教法，商讨资料的讲、练结合的细节，做好月考和周考的考、评工作，做到及时反应与调整教学，促进教学的优化、合理;2、温习中按章节进行物理实验的温习、训练，将必考实验分散在各章之中，而且每考必带实验考察，突出了物理学科实验是基础的特点;3、温习中，组内教师对学生的辅导及时，教学反应准确，始终让教学有的放矢，合理安排进度，做到有条有理。二、二轮温习二轮温习，我们的总体目的是通过物理学科内的专题温习，突出把握物理学的主干知识，建立各章物理知识之间的互相联络，做到融会贯穿，进一步提高学生综合分析能力和解决物理问题的实战能力。这轮温习时间从20xx年4月10日至20xx年5月10日

37、，总共二轮有效温习时间为四周左右，我们进行了四个专题讲座，它们是力和运动，动量和能量，电磁场综合，带电粒子的运动。同时进行了物理学科的专题训练，一周两次，进一步突出主干知识，强化训练。二轮温习我们采取的详细措施是：1、培养学生的审题能力和选择题解题方法的意识，找到合理的解题切入点;2、突出培养高考要求的五种能力，加强学生高考的竞争力;3、配合实验专题温习，这期间我们按班级课时安排，由各任课教师亲身带领学生，进行动手实验，将往届的自由开放实验室改为按班进行，组织性好，指导性强，将高考必考实验逐一重新操作，收到了很好的实效。4、适当地进行了理科综合题的训练，让学生熟悉综合卷的出题规律，答题技巧，培

38、养学生统缆全局的观念，为进一步提高理综的实力做了准备。三、三轮温习5月10日之后，我们全面进入了理科综合温习，这期间，备课组内对大量的理综试题进行了认真的挑选，有选择地发放，力求加强针对性，实战性，加强各地信息的收集、选取工作，做到有备而战，胜卷在握。这段时间，我们在课堂中精讲了周考试卷的物理部分，通过每周六的理综考试，并印发了物理实验专题，收集了20xx年20xx年各地高考实验的好题，按考点要求整理、训练，系统地稳固、温习了重点实验。为指导学生熟悉高考题，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考题物理部分，帮助学生分析物理试题特点，题型规律，让学生领略高考真题的风范。同时，我们备课组还配

39、合年级组工作，做好上学期的期中和期末出题、评卷、讲评工作，针对考试反应，结合最新信息、加强教研，沟通情况，做到指导有效、及时，让学生一次比一次考得好，自信心足。四、团队精神老师职业的特点，往往是三年一个轮回，在这风风雨雨的三年里，无数个学生从我们身边长大、起飞，而我们本身也在这岁月中成长、成熟，走向成功。我们物理备课组是一支得力的队伍，我们敬业，我们固执，我们有热情，组里的活大家抢着干，教研认真、在业务上努力钻研，谁有困难大家帮着代课，对待教学兢兢业业，对待学生态度一视同仁，诲人不倦，教学上遭到一致的好评。正是这样一只团结的队伍，向上的团队，让作为组长的我感到自豪，感到骄傲，我们的工作也令年级

40、组甚至学校感到满意。理综的温习开场后，我们备课组能够积极服从年级组的领导，并创造性地开展综合科的出题，评卷和讲评试卷等工作，积极配合化学、生物科，做好本人的份内工作，并主动承当多余的工作，为理综科的成功尽了本人的一份气力。五、几点感受1、关于外出学习：高三年级，我组分别派老师参加了在武汉和孝感举行的屡次高三教学研讨会，听专家讲备考方法，分析高考动态，收获很大。固然回来后具体的向组内教师作了汇报，建议学校能给更多教师这样的时机，对提高我校的老师队伍大有好处。2、关于考前指导工作：当邻近高考前，学生大多处于紧张状态，家长也万分焦虑，学校往往要求班主任给学生做考前指导，而我们备课组结合本人的学科特点

41、，在考前的教学中也积极的给学生做解题指导和心理指导，有的教师还针对个别学生做个别指导，将每一份关爱和指导送达考生，效果十分好。高三物理教学工作总结7转眼间，短短的一个学期时间又要过去了。这学期我教了高31班物理课和高34班物理综合课，本人根据教学计划认真准备课、课、课、课、评价课，及时批改试卷，评价试卷，做好课后课外工作，已如期完成教学任务。为了今后在工作中扬长避短，获得更好的成绩，本学期的工作总结如下。第一，认真组织课堂教学，努力完成教学进度。其次，加强高考讨论，实现备考工作的科学性和实效性。这个学期物理准备班的研究活动时间比拟灵敏。备课小组成员将对教材处理、教学资料选择、教育法设计、练习准

42、备等进行严格讨论，确保教学工作正常进行。主要资料分为两个部分。一是讨论综合科的教学资料，确定教学知识点和练习。二是就物理课的教学问题展开讨论，制定对策，及时调整，强调统一行动。另外，去外国学校取经，参考外国学校老师的经历，听取他们对高考准备工作的意见和提议，努力效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织，学习他们的教学思维，加强沟通，扬长避短，不断提高教学水平第三，时刻关注优秀学生，不断鼓励。对学习有困难的学生要给予更多的爱、鼓励和微笑。第四，经常进行以学生为对象的心理辅导，摆脱学习上的苦恼，轻松面对高考。第五，构建物理学领域的知识构造，把握各部分物理知识的重点和难点。物理

43、学知识主要分为力、电、光、热、原子物理学五个部分。力学是基础，电学和热学的很多复杂问题与力学相结合，因而要把握力学的基本概念和基本规律，以便灵敏地应用于复杂的问题。力学可分为静力学、运动学、力学及振动和波动。静力学的核心是质点平衡。选择适宜的物体，认真分析物体的力，然后用合成或正交分解方法解决就能够了。运动学的核心是基本概念和一些特殊运动。基本概念上要区分位移和距离、速度和速度、速度变化、加速度。几种运动中最简单的是均匀变速直线运动，能够用均匀变速直线运动的公式直接解决。略微复杂的是均匀变速曲线运动。将运动正交分解成两个均匀变速直线运动后，使用均匀变速公式即可。要理解，对于等速圆周运动，它应该

44、使用圆周运动的基本公式，而不是匀速运动(速度方向不断变化)或恒定变速运动(加速度方向不断变化)。力学中最复杂的是力学部分，但假如明确知道力学的三对主要矛盾，即力和加速度、刺激和动量变化、球和能量变化，并在解决问题时选择适当的途径，就能比拟快地解决很多问题。振动和波动是以运动学和力学为基础的试验资料，但增加了振动和波动的一些特征，如运动的周期性(通过解题，即有多个符合要求的答案)、波动的干预和衍射现象等。(阿尔伯特爱因斯坦，第一次参加比赛)。电是物理学的另一大部分，可分为静电、恒电流、电和磁、沟通电和电磁振动、电磁波五个部分。静电部分包括库仑定律、电场、长中、电容器。电场这个概念比拟抽象，但电荷

45、在电场中的力和能量变化比拟详细，因而通过引入电场强度(在电荷力角)和电势(在能量角)来描绘电场，电场能够比作动力学的重力场(重力场)。但是要注意，质点之间有互相吸引的万有引力，点电荷之间有吸引力，也有排挤力。关于电能，能够与重力能源完全相比：电场力施加多大的静电力就能够减少。(约翰肯尼迪，电力名言)为了进一步可视化电场，人工添加了描绘电场的导线-电场线和等电位。假如能熟练把握这两条导线的性质，就有助于理解电场的性质。场物体包括在电场中运动的带电粒子和在电场中用静电平衡的导体。电子的情况下，能够完全用机械的方法处理，但除了粒子遭到的各种机械力外，还会加上电场力。对于后者，要把握画电场线和决定电势

46、的两种有效方法。恒定电流部分的核心是五个基本概念(电动势、电流、电压、电阻和功率)、各种电路的欧姆定律和电路的串行并行关系。以上强调的是从基本概念上理解电动势，要理解它是讲明电源功能的物理量，其大小能够通俗地理解为电源的非电力，将1库仑静电力从电源的阴极推入阳极。电力的情况下，要区分热电和电力，只要电力完全转换为内部能源时，这一点才是一样的。对欧姆定律的理解来自功能关系，使用时必须注意适用条件。电和本人的核心有三个：电磁、磁电、电磁生力，只要把握这三件事的发生条件、大小和方向，就会捕捉到这部分的主要矛盾。这部分的难点是因果变化是互相作用的。甲物理量的变化引起乙物理量的变化，乙对甲有影响。这个变

47、化的甲继续影响乙。这样重复。沟通的这一部分应十分注意变压器原始子线圈的电压、电流和功率的因果关系，对于已制造的变压器，原始线圈的电压决定子线圈的电压(允许范围内电压发生变化)，子线圈的电流和功率决定原始线圈的电流和功率。电磁振动，电磁波部分的难点在于LC振动电路各物理量的变化。明确电感线圈和电容的性质，明确物理经过，把握各物理量的变化规律，问题就不难解决。物理系中，电与力学结合最严密、最复杂的主题是力电综合问题，但运用的基本规律主要是力学部分，但除了物体遭到的重力、弹性、摩擦力外，还有电场力、磁场力(安排力或洛伦兹力)。大家要十分注意磁场力。它和物体一起运动。六、高中温习策略1、全面温习，打好

48、基础，降低难度，不变，能应对万变。高三温习要实践所有知识点，努力加强学科双基。加强双基才能谈能力，谈多元目的。由于时间紧迫，带领学生温习要注重概念、理论的分析，注重核心和主要知识，实践所有知识点。2、指导学生，学习温习，提高能力。学生们应该本人组织知识网络，本人总结，用学到的知识解决美学问题，用新的知识解决美学问题，进一步提高。综合物理考试进行了比拟基础的调查，但主题比拟新，基本上是没有做过的原题，因而学生需要熟悉总结、搜索、迁移、演绎、推理、归纳等学习方法，将知识转化为能力。3、强调创新、提问、联络现实，加强实验。建议在高三温习阶段恢复高中阶段已经进行的重要实验，开放实验室，但不要简单地重复。要求学生用新的视角重新观察已经做过的实验，要求新的发现和收获，同时在实验中要求“一个理解，五个会议。了解实验的目的、步骤和原理。将控制条件(控制变量)，使用仪器，观察分析，解释结果，并相应得出结论，根据原理设计简单的实验方案。用实验台温习设计新的实验。进一步完善认知构造，明确把握结论、经过、疑问，为进一步培养学生的科学精神奠定基础。学会准确简洁地表达实验现象、实验经过和结论是书面表达。在日常生活中，从不同角度观察、考虑、理解、生活、生产、科技、社会问题，学习知识的应用。4、严格的规范，认真