高三政治教学工作总结15篇.docx

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1、高三政治教学工作总结15篇高三政治教学工作总结15篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的高三政治教学工作总结，欢迎阅读与珍藏。高三政治教学工作总结1高三政治备课组根据20xx年的考纲认真组织温习，详细工作如下：1，加强备课组的集体备课，认真学习考试大纲，加强组内沟通，发挥组内教师的聪明才智。在备课组活动中，我们认真研究考纲，制定了具体的温习计划，认真研究温习经过中出现的问题，统一温习进度，温习的方式，方法。统一训练。本学期我们共进

2、行备课组活动10次。2，夯实基础，推进备考温习。本学期，本备课组，根据计划，已完成第一轮基础知识的温习，全部完成了课本知识的温习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。3，优选习题，加强检查和催促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联络，章章有测试，较好地将温习与联络结合起来。4，积极引导学生关注热门，透过现象把握本质。我们抓好（时事）的订阅和讲解，抓好每周一的（新闻联播）的收看，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。5，加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联络，同时，根据20xx年高考由

3、省命题的实际，加强同广州学校联络的力度。6，适时地探索高考温习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高，7，认真落实教学常规，加强组内老师的互相听课，互相沟通互相借鉴，共同提高更多精品;自海量教案高三政治教学工作总结2回首过去一期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确领导下，结合20xx级高考的实际、学生的实际，求真务实，克制困难，努力拼搏，获得了令人欣慰的教学成绩。参加乐山市一、二、三次调研考试，继续保持了我组自高一开场长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。参加20xx年全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为20xx级高考再创我校新的辉煌做出了重要奉献，向嘉州

4、的父老乡亲交了一份满意的答卷。本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心，以改变老师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：一正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻施行。1备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷形式和社会热门，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热门问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联络实际，独立考虑判定问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。2为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学经过分三

5、个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析、讨论，结合老师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后优选习题,加强检查和催促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识温习与能力训练结合起来。二团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例讨论又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们讨论、争

6、议、沟通的声音。1抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心自信心。我们采用了个别沟通，指导等，不断关心、帮助，同时老师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。2加强与兄弟学校的沟通,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联络。总之，本期高三政治教学，基本根据计划进行。在详细的教学中从实际出发做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。获得了优异的教学成果，也有缺乏之处，工作中存在的问题有待日后改良。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落

7、实“双基、培养能力，促进学生全面发展等方面都特别重要。重视常规教学建设，认真研究、科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学形式外，注意结合施行新课程、可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展校本教研。以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以老师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，查找课程改革中的教与学问题，十分在课堂教学上怎样才能科学整合“三维度教学目的方面还需作进一步研究。高三政治教学工作总结3一、搞好第二轮温习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，

8、为了提高温习效率，保证高三第二轮政治温习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的温习规划，制定了具体的教学计划，每节课都有明确的知识目的和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和

9、提升学生的综合考虑能力，为迎接高考做好准备。二、充分利用课外辅导，催促学生及时准确牢固地把握好基础知1识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和把握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上讲明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因而，我以为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生把握知识能力和独立考虑问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，十分注重个体学生在稳固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助认识把握好详

10、细的答题规律。三、加强沟通，及时总结教学经历，不断修正教学方法，做到优质教学资源分享，共同提升教学质效，实现高考目的最大化。质效是人们一切活动的追求目的，教学质量的竞争本质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。当代教育理念告诉我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。因而，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常沟通教学经历和学情特点，加强第二轮政治温习中所碰到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调

11、整温习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经历共有，资源分享，整体提升高三政治温习效果，稳步推向高考目的最大化。同时，我们还注重加强与历史、地理老师的沟通，将政治、地理、2历史学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间互相沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。四、备课组团结合作，步调一致，资源分享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，讨论政治问题；互相听课，诚恳地指出各自的优点和缺乏；做到教学步调一致，教学设计分享，练习和资料一致。五、认真阅卷，流水作业，月考成绩名列

12、前茅。“精诚所至，金石为开，经过几个月辛勤的耕耘，学生的成绩有了稳步的提升。这个学期一共举行了5次大规模的考试，即3月份“全省适应性考试、“广州一模考试，4月份“湛江二摸考试、“广州二模考试，5月份在五月下旬进行最后一次“考前实兵演练。在这5次大型考试中，我所带的高三15和高三16班前80%平均分一直处于遥遥领先地位，高三7班和平行班高三8班前80%平均分基本持平。所带三个班级的匹配率和奉献率在年级名列前茅。反思我的高三政治教学，还有很多缺乏，工作还有不到位的地方，获得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们老师本身更好的发展，我们将不断努

13、力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。高三政治教学工作总结4本学年本人担任了高三年级250、253、254班政治科教学任务及高三年级250班班主任。一学年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。一、思想道德方面，作为政治老师愈加严格要求本人。我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种活动;根据学科特点，通过本人订阅或者在网络上寻找国内外热门、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高三年级的教学安

14、排，每周上课12节，属于超工作量;热爱教育事业，把本人的精神、能力全部用于学校的教学经过中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象;主动向指导教师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。二、知识方面，在教学工作实践及学习经过中，进步明显。知识更新，为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我深知认识应该不断深化、发展，在实践中还不断学习。因而我每年坚持订阅教学报刊，并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行沟通学习，屡次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。三、教育、教学能力方面，注重能力

15、提高。第一，能认真把握教材。把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目的，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热门材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵敏运用，进而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。第二，能把握学生的认知水安然平静能力。重视对已学知识的稳固和新、旧知识的联络，培养学生建立知识构造的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，到达帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感沟通和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能

16、力，提出与学生本身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因此也得到了学生的尊重。四、认真努力，擅长学习。坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排，屡次到兄弟学校参观沟通，听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。通过这些努力，我所教班级在高考中获得了非常优异的成绩，250班作为侧重文科班，今年达二本线共计34人，达线率近70%，同时学生思想道德水平有了显著提高，政治课成为他们非常喜欢的课程之一，本人的教学能力、综合素质得到很大提高。我相信“一分耕耘，一分收获。在几年的努力中，我也获得了很多的收获，其中有学校的肯定也有学生和家长的赞许。在这几年中，在教学

17、方面，我曾获得山西省高效课堂展示课二等奖、晋中市一等奖成绩；获得晋中市教学能手的称号；获得介休市青年老师大奖赛一等奖的优异成绩；在学校组织的课改赛讲中获得文科一等奖等成绩。在班级管理方面，所带班级获得介休市优秀团组织，优秀团支部以及优秀班集体称号，本人也获得介休市优秀班主任称号等。高三政治教学工作总结5这个学期，本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先制订合理的阶段性温习计划。俗话讲：不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作，这是能够获得温习成功的首要必备条件。于是，在

18、刚进入高三学期的时候，组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性温习计划。我们高三共有二位政治教师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课经过中我们都会将本人的看法和搜集的高考信息和资料进行分享，进而有效地提高了温习备考的质量。另外在平常

19、只要碰到问题大家就会互相沟通讨论，并且能灵敏运用网络媒体的作用。再次，夯实基础，做实一轮温习。寒假之前，我们结束了高三的一轮温习，在一轮温习中，基础知识是要扎实夯牢的，需要把书读厚，怎样在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对：一、我们选用的事（走向高考）这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写可以以的，然后学生再读5分钟，熟悉知识点，并且画出本人觉得重要的部分，做简单的记忆。二、教师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联络的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书，并且自主构建知识网络，进而让学

20、生由点-线-面上全面把握知识。四、习题稳固，优选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的知识串联起来，进而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生本人闭目回首一下。再次，多授之以“渔，培养学生的能力。知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们教授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生能力的考察，而非简单知识的记忆，所以老师在温习的经过中不能由于时间短任务重，而对学生能力的培养需要花费的.时间多，就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们能力的培养也是不现实的，

21、这项工作只能是浸透在知识教授经过中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有本人结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的类似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的经过中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要讲明出错的原因等，这样做的目的是要让学生本人发现问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理温习资料。最后，走近学生了解学情。我平常与学生相处都比拟开心，平常上课时注重于学生进行

22、情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做朋友。另外平常注重时事热门，经常以热门引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升本人。向课堂教学要质量、要效益由于语、数、外三主科占高考总分的比重比拟大，学生在温习中投入更多的时间和精神势在必然，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优势，学生最不感兴趣。为此，在制定温习策略时我们就只要一个选择，即向课堂教学要质量、要效益。为了做到这一点，我们从下面几个方面做了一些探索和努力。第一、给学生一碗水，老师要有一桶水。老师的一桶水浓缩成学生的一碗水，课才能事半功倍。认真备课，

23、这是提高课堂教学质量与效益的基础和前提。道理众所周知，关键是如何付诸实践。我们坚持做到，首先从宏观备课，明确高三全年每个阶段的教学任务和目的，绝不能跟着感觉走，(一轮基础知识温习，夯实基础，提高选择题得分率;二轮重点知识带时政温习，提高学生构建知识网络能力和解答主观题的能力;三轮时政热门专题升华温习);其次，从知识备课，明确政治学科三部分内容(经济、哲学、政治学)各自的知识体系和内在联络，以便在温习中指导学生把陈述性知识转化为程序性知识;再次，从微观备课，明确每一个概念的内涵和外延，每一个原理、观点的内容，力求科学严谨。我以为为了保证教学质量，认真充分备课是绝对不能含糊的，它考验的不仅是老师的

24、工作态度，还能反映出老师的职业道德水准，必须有一定的奉献精神。第二、要针针见血，不要隔靴搔痒，加强教学的针对性。加强教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。为此必须关注高考大纲和考试讲明，充分把握考点的变化，在温习中既要全面，又要捉住学科主干知识，以纲带目，突出重点，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重学生的负担，也会影响温习效率。加强教学针对性，作为一名政治老师，除了要钻研教材，学习理论外，还要加强对重大时政的敏感性，并养成及时反应和及时积累的习惯。还要更多地研究学生的思想和心理以及知识基础，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学

25、效益。把挖掘和培养学生自学能力和反思能力作为提高温习课效率的突破口古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。在温习课中，我以为教师应该把挖掘和培养学生自学能力作为提高温习课效率的突破口，针对温习课的详细情况，我主要做了下面几点：1、指导学生制定温习计划，并使之与教师的温习步调一致。2、指导学生构建知识网络。3、对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法以并总结规律。启发学生解题路，训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力。4、加强个别辅导，考试后的面批最有效教学建议一、不能贪多求快，要面向绝大多数学生，提高教学的实效性一轮温习由于学校扩招后，差生面多了，接受能力参差不齐影响了教学进度，刚开场稳扎

26、稳打，狠抓基础知识的催促和落实，一课一单元考试，结果前松后紧，省单科质检前一周半的时间为了赶进度，教学效果很不好，很多同学消化不良。建议温习要一轮一轮循序渐进，不再跟着考试跑，而应根据既定的计划，重在教学的实效性。二、计划中的第三轮温习“热门专题课要注意下面问题：1教师要“去粗取精，优选并把握热门，指导学生既会用课本知识分析时事热门，又会用体如今时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热门问题的原有认识。2要处理好基础知识温习和“热门专题课温习的关系。“热门专题课温习要回归课本。3要处理好讲和练的关系。热门专题要精讲多练，围绕热门主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热门，能够从不同角度用

27、多种题型进行分析。三、正确对待模拟题及其他信息进入高三温习后，各种各样的试卷、资料铺天盖地而来，十分是到最后，各地的沟通试卷很多。对此，我觉得要有选择地利用，但不能依靠于外来试卷，更不能心存幻想，抱有侥幸心理，对学生进行题海战术，使温习既浪费时间而又效率不高。对模拟题要进行再加工，在借鉴的基础上提高和升华，这样，有利于减轻学生的负担，提高温习的效率。高三政治教学工作总结6一、基本情况:本人本期担任高三1216班的政治课教学任务。本学期，本人认真备课，有针对性的上课和布置、批改、讲评作业,做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比

28、一次有进步；严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。二、经历与体会:1、事先制订合理的阶段性温习计划俗话讲：不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作，这是能够获得温习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导

29、性的工作。2、发挥备课组的合力工作我们在进行每一阶段性温习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究温习内容和合适学生实际的温习方法，并且精心选择知足不同要求的习题。在集体备课经过中我们都会毫无保留的将本人的看法和搜集的高考信息和资料进行分享，进而有效地提高了温习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、沟通的声音。备课组成员之间碰到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达本人的意见，争取到达共鸣以利于教学。3、夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深入理解教材，把握教材的主干知识，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建知识

30、网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，构成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮温习为“排雷式扫描温习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等；哲学

31、中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联络与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、详细问题详细分析、两点论与重点论的统一、量变与质变、实践与认识、人生观与价值观等；政治学中的国体与政体、依法治国、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、我国的民族与宗教全南中学高三政治刘卿政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述诸多的必考点，应作为重点捉住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要严密联络当前的社会实际和中学生的生活经历。还要研究考纲新增内容。一般来讲，新增的考点都一定要考。5、关注热门在温习

32、中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热门问题。当年国内外重大时政的热门、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治温习的重中之重。由于时政热门问题倍授命题者的青睐，又充分体现理论联络实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要捉住时政热门与知识点的显性联络，更要擅长挖掘时政热门与知识点的隐性联络，深人考虑能够从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要讲明的是：热门应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸张它的效用和功能，温习时一定要把握好“度。6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予

33、个性化的指导。在二轮温习经过中，对给定的热门素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题阐述题的训练，详细来讲：一要阅读和了解背景材料；二要考虑这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联络；三要本人研究命题的切入点和突破口；四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点；五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次明晰，表述完好。在备考经过中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因而，我除了要求每位同学针对本人的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同

34、学进行个性化的点拨与指导。7、加强时时反思与阶段反思在温习中一定要正确处理好“学与“思的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思总结，深化探究同类型问题的答题技巧，培养从整体的角度考虑问题的自觉性，养成良好的思维习惯。三、存在的缺乏对学生缺少“逼、压、跟的态度。老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，老师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和教师打起了“太极，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。总之，反思是为了今后更好

35、的发展，今后我的教学工作会愈加认真、努力。高三政治教学工作总结7光阴似箭，在繁忙充实的高三教学中，我参加北大附中广州实验学校的第一个学期，一晃就过去了。如今停下来，静静地想想，联络我的教学实际，对本期我的高三政治课教学工作进行总结，希望能总结经历和教训，能进一步提高下学期的教学质量。在这学期的教学中我主要围绕下面几个方面进行了教学工作：1、备好每一节课。充分利用资料，深化研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、重视夯实基础。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。3、优选习题，准确定位。习题注重考察

36、学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热门，加强高考实战功能。在系统的温习经过中，准备适量的温习练习题，从中选出合适学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习经过中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立考虑能力。每个章节结束后，学生完成好（导与练）老师集中讲解。另外，老师布置重要的主观题，学生上

37、交并由老师批阅。对于平常的试卷，老师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交教师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生，要求主动找教师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样能够获得成功的喜悦，加强学习兴趣和自信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精神放在帮助学生答疑。6、理论联络实际，努力结合时事背景进行教学。这样既加强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进

38、了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的温习。加强对答题在指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回归教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定本人的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松本人的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注

39、，经常在下课时分和他们随意聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。9、千方百计提高本人的业务素质。学习别人的经历，提高本人的知识素养;积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。二、存在的缺乏1、对学生缺少“逼、压、跟的态度，课后落实不够。刚开场我的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，有时候我和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和我打起了“太极，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。2、对教材的研究

40、还要深化。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热门和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得温习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。三、下学期温习的改良策略结合本次考试详细情况和政治学科特点，下学期我着重做好下面这些方面的工作：1、立

41、足课堂教学，提高课堂效率。2、继续重视基础知识和主干知识的落实，抓背诵和默写。3、重视对学生解题技巧和解题方法的指导。4、关注社会热门，培养学生理论联络实际的能力。5、在经过中强调规范答题，向“规范来要分。高三政治教学工作总结8当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿fo遥遥无期；做高三的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。回顾间，我已经做了三年的高三政治教学工作，尽管教学内容是类似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与去年有了很多的不同，现总结如下。一、备考经历1、事先制订合理的阶段性计划俗话讲：不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先

42、有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学温习工作，这是能够获得温习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，林主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的温习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。2、教研组同事的鼎力支持高三年级固然是学校的一个部分，但在很多情况下它更象一个整体，由于高三的工作是需要全年级老师的配合和支持的，尤其是表如今这届高三身上。这届高三是新课改的最后一年，在温习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，老师在温习备考的经过中就要帮助学生选取新教

43、材增加的和变化的知识内容，进而和旧教材知识进行整合，最终教授给学生。在这个经过中，多亏了组内同课头老师尤其是郭教师的鼎力支持，正是他们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的温习备考圆满完成。3、发挥备课组的合力工作固然我这是第二次带高三年级，但是在经历和能力等方面还是有很多的缺乏和欠缺，还好有备考经历丰富的林主任和教学经历丰富的夏教师的精心指导。我们在进行每一阶段性温习工作之前，林主任都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究温习内容和合适学生实际的温习方法，并且精心选择知足不同要求的习题。在集体备课经过中我们都会毫无保留的将本人的看法和搜集的高考信息和

44、资料进行分享，进而有效地提高了温习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、沟通的声音。备课组成员之间碰到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达本人的意见，争取到达共鸣以利于教学。4、夯实基础，做实一轮温习政治要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮温习对于学生来讲就显得尤其重要，第一轮温习的成功才会获得最后的胜利，于是就需要老师采取合适学生的方法进行授课。在温习时，老师先给出温习思路，温习内容，将要温习的内容细分成几部分，不益一下子给学生过多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。老师将高考考点告诉学生，然后学生根据老师的提示，从教材中找具体的知识内容，

45、最终构成知识体系。这么做固然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。学生整理完知识体系再在展示台上展示，老师根据学生的内容进行知识上的补充和热门问题的链接，到达学生熟悉教材以及联络热门的目的。5、多授之以“渔知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们教授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生能力的考察，而非简单知识的记忆，所以老师在温习的经过中不能由于时间短任务重，而对学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们能力的培养也是不现实的，这项工作只能是浸透在知识教授经过中。例如，要求

46、学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有本人结合老师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要有在老师指导要求下让其归类整理的类似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的经过中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要讲明出错的原因等，这样做的目的是要让学生本人发现问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理温习资料。6、走进学生，了解学情刚进入这届高三学生时，我所面临的困难是很大的，主要是由于班级存在这样那样的问题，而且是高三

47、阶段，于是学生就会对你有很多挑剔的目光，质疑的眼神，换句话讲，他们会对你有更高的要求和期望。这就是讲你还要弥补的东西还有很多，由于我们之间根本就没有过“交集，高三的时间又很短，不能让他们来适应我，于是在后来的授课中我尽量知足学生的要求。同时，我知道学生身上的惰性是很强的，即便是高三的学生，尤其是平行班级的学生，所以必须对他们从严要求。根据这样的要求，我加强了对他们的管理，尤其是课后作业方面，渐渐的他们的成绩开场有所起色。7、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学经过中不可缺少的重要环节，练习必须灵敏多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难

48、度、深度，也有一定的灵敏性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，进而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再考虑，逐步深化、稳固。这也要求教师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因而，老师在辅导的经过中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有由于他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得本人比别的学生又多学到了知识，进而愈加给本人添加砝码努力学习。二、存在的缺乏经历主义害死人，这话一点也不假。由于今年是第二年带高三，由于惯性使然，很多东西就沿用了去年的一些做法，可是学生是不同的就决定了同样的内容也许在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。1、夯实基础的方法有欠缺由于平行班级学生的基础很差，所以在一轮温习的经过中要强化夯实基础的重要性，那么应该怎么做？上届高三的时候采取的是课前小考的形式，就是考上节课温习过的教材的基础知识内容，通过这样的方法大多数的学生对教材知识的把握情况都有所好转。在这届高三一轮温习中我也采取了同样的方法，但是在模拟考试后发现，效果并不好，学生