2021小学老师教学总结〔通用5篇〕.docx

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1、2021小学老师教学总结通用5篇2021小学老师教学总结通用5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回首这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来为这一年的工作做一份教学总结吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是我帮大家整理的2021小学老师教学总结通用5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学老师教学总结1在刚刚过去一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教育教学获得了令人瞩目的成绩，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教育，加强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件

2、，提升办学档次。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，积极采取有效措施预防“非典，保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：一、基本情况本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率；进一步加强老师的理论及技能的培训，提高老师的综合素质；保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成教育，加强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学档次。在抓好学校常规工作的同时，积极响应，广泛发动，采取扎实有效措施预防“非典，保证了

3、正常的教育教学秩序，做到了“常规工作和“防非两不误。二、获得成绩1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率到达100%，小学升初中率100%，稳固了“普九成果。2、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。3、教学经过管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。4、制定出长远老师队伍培训规划，提高了老师综合素质。5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。6、校园文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。7、学区的教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。8、稳固好原有的勤工俭学

4、项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。9、学校安全工作得到加强，十分是学校的环境卫生进一步彻底得到清理；加强对师生健康教育，确保“防非工作的开展，获得了无疫情发生的良好局面。三、方法措施一推行养成教育，加强德育功能。思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面施行素质教育的经过中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，加强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面构成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓催促，各班抓落实的德育网

5、络，各科教学有机浸透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱、“四有的爱国主义理想教育，已构成了“诚实、守纪、勤奋、博学的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。2、立足农村实际，加强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了下面四方面的工作：第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，加强劳动意识，培养劳动习惯，

6、让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校根据（中小学老师职业道德规范）和（小学生日常行规范），狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在详细工作中，我们坚持了“四性：一是建立网络，坚持一体性；二是典范示范，坚持针对性；三是晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互动性。第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。我们通过调查分析，以为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，

7、让学生乐学；三是注重方法指导，让学生会学。第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作小学生可塑性强，各种习惯极易构成，构成良好的生活习惯，能够使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小活动：一是争当“小大人活动，本人动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝产生；二是争当“小主人活动，爱护公共财物，爱护学惯用品，爱护花卉草木，照顾好本人，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁；三是争当“小能人活动，坚持开展“小帮手、“小巧手、“小炊事员、“小服务员、“小修理员竞赛评选，学习生活知识

8、，把握生活技能，提高生活能力。二强化队伍建设，提高师资水平。我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识构造，提高整体素质，不断加强老师队伍的凝聚力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。小学老师教学总结2光阴如箭，云卷云舒，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期的工作，我觉得有苦、有甜、有笑、有泪，在这一学期的教育教学中，我担任一年级一班的语文教学。低年级的语文教学，尤其是一年级的语文教学是小学语文教学的基础，这个基础打不牢，会影响学生今后对语文的学习。为此下了很多功夫，尽我最大努力帮学生打牢基础，此外我荣幸地兼任了本班的班主任工作，现将这学期的工作

9、做一总结。一、教学工作(一)注重汉语拼音知识的把握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，在教学中我想出了很多办法。例如：在学习单韵母aoeiu时，我会为它们编歌谣：医生给我做检查，张大嘴巴aaa。公鸡啼鸣叫喔喔，圆圆嘴巴ooo。清清池塘一只鹅，扁扁嘴巴eee等，来帮助学生对枯燥的汉语拼音进行记忆。使他们看到拼音就能想起琅琅上口的儿歌。在学习复韵母发音时，有的学生不能很好把握发音。在课堂上，我先进行范读，然后在引导学生把握朗读方法。例如：进行复韵母“ai的教学时，我先温习a与i的读音，再引出新字母“ai做抽动式卡片(由

10、a推向i)进行直观教学，使学生明白“ai是由a与i组成，老师再进行示范发音，引导学生听清老师先发哪个字母的音后发哪个字母的字，使学生明白“ai先发a的音再发i的音，由a快速滑向i就是“ai。在进行小组，男女生的练读比赛。老师做到先扶着走，再领着走，最后本人走，循序渐进，让学生体验成功。有了这一基础，学生在学习“ei、ui就容易多了，学生的学习效果也不错。汉语拼音最难的知识莫过于音节的拼读，在教学音节时，我先范读再引导学生把握拼读技巧，然后进行图文并茂的记忆教学。使学生渐渐把握拼读方法。例如：进行“b的教学时，我利用学生已有的知识经历出示了“爸的汉字，学生马上利用“爸的读音拼出了音节“b-b,再

11、出示图与其相对应，刺激学生记忆，老师再纠正他们的发音方法，引导他们读两拼音节时要前音轻短后音重，两音相连猛一碰，再让学生通过读音节的四声调渐渐体会儿歌的意思，而不是死记硬背。使学生逐步体会两拼音节的拼读方法。在进行三拼音节教学时，例如“hu，先出示h与hu让学生讲讲这两个音节有什么不同，再出示图片“花朵贴在“hu的音节旁边，让学生看着图猜猜“hu这个音节怎么读，由于图文并茂，学生很快就拼了出来，老师在引导学生学习三拼音节的拼读技巧：声清介快音响亮。老师在加以四声调的拼读练习，学生很容易就接收了，而不是一味的灌输。一年级拼音教学最终的任务要到达正确书写声母、韵母和音节，如何让学生短时间内到达目的

12、?我采用了在黑板上写出声母、韵母的拼音表，天天早晨学生到校都要给本人的小伙伴读一读，利用晨读时间比赛谁读的又快又准。在做作业时，我会让他们用汉语拼音写一句本人想讲的话，或者是愿望，谜语，或者是某一天本人都干了什么，由一句到多句等。鼓励学生多读课外书，进而训练学生对拼音的把握与稳固。通过学儿歌，图文并茂，游戏的方法，使学生在一个月的时间里，基本把握了汉语拼音的知识。(二)抓好识字、写字的训练识字写字教学是一年级语文教学工作的难点。一年级的学生喜欢模拟，老师在他们心中是高大的，老师的一言一行会影响他们的一生。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的

13、要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。例如：在指导书写“本字时，首先引导观察“本与“木的区分，告诉学生“木是一棵树(出示：“木和象形字)，“本里面的横是树根，所以“本就是“根的意思。后来引申为“根本。再引导学生观察“本字在田字格中的占格，使学生进一步加深印象。师范写，引导学生学会观察字形，读帖、描红、仿写。并指导学生做到“四个一：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远，拇指食指永不挨。在指导书写汉字时每一步都这样，就会使学生书写生字养成良好的学习习惯。一年级语文的认读字较多，而且字形复杂，如何在四特别钟的时间里

14、，有效的使学生把握这些生字。我采用了下面措施：1.为汉字编谜语，如：合起手(拿)。嘴里长牙(呀)。没有了太阳(晚)。2.归类识字法。引导学生运用加一加的方法观察哪些字是由以前学过的字组成的。运用减一减的方法，观察某一个字假如去掉其中一个字会变成什么字。运用熟字换偏旁为生字换一个偏旁组成新字。培养学生识记生字的方法。3.为形近字编儿歌。例如：认读“清、“请、“情、“睛、“晴、“蜻时，学生难以分清，我给他们编了一首儿歌：有水方讲清，用言去邀请，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓。帮他们记忆。4.在生活中识记生字。鼓励学生通过广告牌，路标、课外书、收集本人认识哪些字。天天早上到学校可向小

15、朋友汇报，激发他们的识字兴趣。通过这些方法的使用，学生渐渐学会了如何识记生字，学生的识字本领有了提高。(三)抓好阅读训练怎样让学生体会课文内容，对于一年级的学生来讲，要从阅读着手。由于一年级的学生模拟性较强，在上课前，我都要把课文有感情的朗读一次，十分注意课文中的字音、语调、速度、语感，尽可能让学生感受课文的美。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。尽量使学生打开想象的翅膀，读出本人的感受。比方：我在上（雪孩子）一课时，当学生读完课文时，很多学生十分喜欢雪孩子，于是我就设计了如下几个问题激发他们的想象：雪孩子还会回来?它到

16、哪儿去了?假如你是雪孩子你会对小白兔讲些什么?这时，我及时引导学生讲讲本人的理由，进而让学生多角度考虑，并通过朗读大胆表现本人的独特感受。二、班主任工作体会经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不容易，当一名班主任更是不简单，需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，才能创造出良好的班级学习环境。一年级的孩子活泼好动，接收知识快，要管理好他们可不容易。针对班中学生的特点，我做了下面工作：1、加强常规教育，培养学生自觉性。由于一年级的小学生刚入学，很多常规需要学习，针对这一特点，在刚开学我就从“坐、站、举手、排队、用餐逐一教起，一个星期之后，学生渐渐知道了天天何时该做何事。利用课余时间，从纪律

17、、学习、安全等方面对学生进行教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行进规范有了进步。2、多表扬，激发学生的上进心。天天的晨读时间，我都会鼓励孩子们用本人喜欢的方式朗读课文。在巡回检查的经过中，让认真读书的同学领读、表演读，老师为他们竖起大拇指，学生的积极性大增，天天晨读课都书声琅琅。3、与家长进行及时沟通与联络。我觉得，一个人的成长离不开家庭的影响，老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄，所以我通过家长接送孩子时，沟通孩子在学校的表现，在家中有哪些学习习惯与生活习惯。进而对学生进一步了解，使班主任工作能够得心应手。一个学期不知不觉过去了，从学生

18、进校到如今，学生从什么都不懂到如今会认字，会表达，能与教师、同学进行沟通，这个变化很大。这一学期下来，学生能适应学校的生活。小学老师教学总结3自工作以来，我一直严格要求本人，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀老师应有的职责，遭到上级、同行和学生的认可和好评。现将工作总结如下。一、努力学习，不断提高本人的政治思想素质。本人能认真学习党的道路、方针和政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，遭到学生的好评。十分是在此期间，我努力地学习政治理

19、论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。在这一年间，我努力提高本身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的知识。二是积极参加学校组织的各种有关年轻老师的系列活动，如青蓝工程，优质课评选等活动，并获得了老老师的好评和优异的成绩。三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。一年来，本人在工作中勤勤恳恳

20、，任劳任怨，从没有由于个人的原因此拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担任体育活动和学生安全教育等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，屡次遭到领导的表扬。在我做班主任一年中，我特别注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，获得了一定的成绩。四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任老师以来，我时时处处严格要求本人，在教学、教育等工作上获得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的缺乏，主要表如今一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将

21、扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，制定好计划，有条理地开展工作，不负老师这个荣耀称号。小学老师教学总结4经过一个学期的努力，能够讲紧张繁忙而收获多多。数学是学习当代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因而，把握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识;于生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面。在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比

22、拟20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立考虑和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的经过，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，构成了初步的空间概念。二、能力的培养。在现实的生活中能与同伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感遭到同一问题能够用不同的方法解决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的能力。在别人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能

23、积极的介入到数学活动中去。了解能够用数和形来描绘某些生活现象，获得成功的体验，加强学好数学的自信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简单减法应用题我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能讲：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据本人喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我捉住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，进而初步了解了应用题的概念。在本学期，我所教的一年级两个班同学

24、都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以本人不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5时，能够是“4+5+5可以以是“9+1+4或者“4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引导学生用本人最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，加强了学好数学的自信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活严密联络，它;于生活，又高于生活。三、在教学中注意了下面几个问题：把握了新课程倡导的新理

25、念，从知识能力方面确立教学目的，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经历。在教学中改变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据本人的需求有选择完成练习题，最大限度的知足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程施行中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重经过性评价，将评价贯穿教学的全经过，

26、使评价成为教学活动的有机组成部分。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高学生的数学水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能扬长避短，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。小学老师教学总结5创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆发达的不歇动力。创新是知识经济时代的一个显著标

27、志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的时机。因而，在教学经过中，不仅要让学生把握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立学为主体的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。一、更

28、新教育观念，真正体现学为主体的教学原则，培养学生的创新能力课堂教学中应以教为主导，学为主体的教学原则倡导了几十年，但长期以来，很多老师在课堂上跳不出学生围着老师转的怪圈。课堂是由老师支配的，老师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论。等等条条框框都是老师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立考虑、判定和活动的时间很少。老师的精神主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目的上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因而，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，老师首先应当转变观念，主动

29、变革长期来旧的教学形式。二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略（中国教育改革和发展纲要）中提到世界范围的经济竞争，本质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上讲，谁把握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因而，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目的。本人以为，要实现这一伟大的目的，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。一激发兴趣，充分调动学生的积极性。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。兴趣是最好的教师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的

30、水平上，停留在给以解释的水平上。老师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平常不注意的现象，进而产生探索、研究的欲望。总之，激发学生兴趣，不仅要擅长集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、考虑的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。二让学生主动学习，大胆探索。心理学家布鲁纳在认知构造理论中指出：学习是一种能力的建构经过，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学经过中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地介入教学活动的全经过，在介入中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学

31、经过的出发点，又是施行素质教育、提高教学质量的落脚点。三因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力。教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因而，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反响较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反响较慢、能力较弱的学生，地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们考虑，请他们从不同的角度考虑问题和解决问题；而对动手能力较差，反响也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把本身的个性充分发挥出来，发挥了各自的创造才能。总之，我以为，培养学生的创新精神是施行素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要老师和学生双方的努力和配合。对于老师来讲，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。【2021小学老师教学总结通用5篇】