四年级数学教学工作总结合集15篇.docx

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1、四年级数学教学工作总结合集15篇四年级数学教学工作总结合集15篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我为大家整理的四年级数学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。四年级数学教学工作总结1一、获得的成绩和经历一课程标准走进老师的心，进入课堂。（课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目

2、的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。课前精心备课，撰写教案，施行后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料

3、，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。常考虑，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三创新评价，鼓励促进学生全面发展。评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师

4、反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。二、存在问题一发展不平衡，四年班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。二教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。辅助后进生的工作做得不

5、够扎实。三学生基础较差，且没有构成良好的学风，懒散、不求上进的学生较多。三、改良措施和努力方向一课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行老师辅导、学生相互帮助的双重辅导形式。二以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。三及时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。四结合考试，搞好辅导工作的查漏补缺。五利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。六课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。一学期来，工作有得有失，今后一定会扬长避短，争取做到最好。四年级数学教学工作总结2本学期我继续担

6、任四年级的数学教学工作并且承当了四年级一班的班主任工作，回首一学期来的教学工作，能够讲既紧张繁忙而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，通过期末检测，固然比拟东张屯李教师的成绩，还是不能看，但是我本人感觉我们两个班考的还能够，优秀率都到达了百分之五十以上，一班通过去尾能够把C全部去掉，二班不及格的同学相对要多一些，而且我觉得，其实我们还能够考的更好。现将一学期的工作总结如下：一、认真学习教材。学期中，着重进行单元总结，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。从学生实际

7、出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、用心教学，努力提高教育教学质量。针对本年级学生的差异和年龄特点，教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。三、认真批改作业，及时反应。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的自信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。四、注意培优，注

8、重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑，使他们对数学愈加感兴趣。本学期，通过师生的共同努力获得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：仍有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成，做作业只讲数量、不讲质量，书写较差。有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高本

9、身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联络，共同教育，争取教出更好的成绩。四年级数学教学工作总结3这学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听讲能力，利用一切时机让孩子们练习听讲能力，创造讲英语的一切时机，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，加强语感,扩大知识面。本学期，我还虚心向有经历的老师学习。经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高

10、教学效率。爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的教师。托尔斯泰也曾讲过：“成功的教学需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握知识的意愿。因而，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方讲，设置一些学生比拟感兴趣的游戏，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥本人的智慧，激发他们的学习兴趣，进而积极快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况

11、。英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因而,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、讲求方法，丰富课堂。在教学经过中教师是教学的引导者和介入者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学经过中首要的任务。英语作为一门交际性语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在

12、早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。四、培优转差，快乐教学。整个教学经过中由于学生的把握情况不同，出现

13、了优差分层，一方面，有的学生英语听，讲的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比拟活跃，上课气氛积极，成绩较好。因而，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不理想。进而能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。进而建立学生自自信心。提高学习兴趣。五、挖掘学生潜力，培养学生自自信心。德国教育家第斯多惠讲：“教学的艺术不在于教授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感

14、到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，进而使他们都觉得，只要本人认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人介入，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!、“Great!、“Excellent!、“Welldone!、“Youareveryclever!等等来鼓励他们的积极介入,充分唤起他们讲英语的自豪感。六今后努力的方向。1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常

15、不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发现本人构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经历老师的课，进行学习，不断提升本人，构成本人独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多汲取别人经历，不断提高本人的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能获得良好的效果。总之，本学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少。总的来讲，在其中，我积累了不少经历，当

16、然在今后的教学中，我也会努力填补本人在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。四年级数学教学工作总结4一学期就要结束了，在本学期的教学中，我从各方面严格要求本人，结合我校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展本人的教学工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进本人的教学工作更上一层楼。一、认真钻研业务。这学期我担任4年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的教授知识，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起讨论教学中出现的问题。讲实在的，4年级数学

17、教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生弄明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只要将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作精巧的多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动介入教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的近期发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的经过中，发展本人的智力。三、致力

18、于数学教学的优化。1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能较直观形象地理解知识。2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别重点辅导。3注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，进而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

19、热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功的时候，要给给予祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给予以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地讲出本人的想法。四、尊重学生个体差异。针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我以为这样能准确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小教师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为老师减负，又培养学生各方面的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。四年级数学教学工作总结5在教材的安排上，体现出新课程的理念

20、：1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵敏运用各种计算方法。2、加强新旧知识的内在联络，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数;也能够加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高本事培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累很多加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培养

21、学生综合运用知识的本事，发展学生的思维。4、重视知识的构成经过，注意多让学生观察、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学资料是学习整数的最终阶段，在学生积累了很多感性认识的基础上，引导学生经过观察、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，进而培养学生的学习本事。5、要注意联络学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联络学生的实际，重视引导学生经过实践操作活动，让学生的应用意识和应用本事，提高探究本事。6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自我以

22、为适宜的方法，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带某号的练习题和考虑题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和本事，拓宽学生考虑的空间，加强学生考虑的主动性，促进学生个性的发展。改善教学工作的措施：(教学资料、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担)1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联络重视从

23、学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要研究学生的身心发展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本事。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探索的时机。4、面向全体、全面提高学生的整体素质(1)、加强基础训练，在计算方面

24、，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的本事是大有裨益的。(2)、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的理解本事，采取不一样的方法，布置不一样的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。(3)、重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对

25、文字、图象、声音、动画等信息进行处理，构成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，施行介入性教学。爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的本事指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广阔的介入空间，让他们学得主动进取，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。四年级数学教学工作总结6这学期，我担任四年级数学教学工作，我发现四年级大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活

26、跃、发言积极，学习成绩比拟理想。但也有少数几个同学基础比拟薄弱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下：一、认真钻研教材、准确教授知识在教学中我认真钻研教材，为了准确的教授知识和找出知识教授的捷径，我经常请教有经历的教师。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，我作了一下几点尝试：1向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，根据学生的年龄特

27、点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次分明、言简意赅、深化浅出。2及时稳固与定期温习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进行适当温习，一段时间后进行第二次温习，提高温习效率。本册教材除了二、五、七和八单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，天天安排一学生出两道计算题给我检查，并担任小教师批改其他同学的练习进而到达提高他们计算的速度及准确率。3作业布置与批改。本学期我优选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

28、对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时弥补，根据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。二、致力于数学教学的优化1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。比方在数与代数的几个单元，分组竞赛，前三名有奖励，激发他们外部学习统计的同时还提高了课堂的学习气氛；在学习第五单元位置与方向时，让他们联络实际讲讲本人回家的道路；在开启学习正负数时，插入个小游戏提高课堂气氛。2注重与学生的沟

29、通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感遭到教师在与他们安危与共，使之明了教师的一片真诚与苦心。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，兴趣是最好的教师，所以更重要的是使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和

30、上进心，进而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们的学习技能。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级数学教学工作总结7一学期来，紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主合作创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不是很多，中差生却比比皆是。我们校长曾讲：假如孩子天生就

31、是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该讲任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚

32、伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生把握好学科知识。还注意以德为本，结合现实

33、生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在业务上，本人年轻

34、从教时间短。所以要积极利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电，以提高本人的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经历的教师讨论教学经过中碰到的各种问题，相互学习，共同提高；我们领导还为我们在学校的随笔网上建立本人的工作室，偶然写一些本人平常的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的经过中，我不以“师长自居，

35、尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生实行“一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。最后，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于

36、本学期授课时间较短，温习内容较多，温习比拟仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！今后，本人将继续本着“教到老，学到老的精神，不断讨论提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。四年级数学教学工作总结8本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作，回首一学期来的教学工作，能够讲

37、既紧张繁忙而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，通过一学期的努力，获得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。在教学中我认真学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的知识构造有了更准确的认识。认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、用心教学，努力提高学生的

38、数学能力。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。详细如下：1创设各种情境，活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养他们的介入意识。2在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系。把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于

39、导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动介入认知构造的经过，促使学生乐学、会学、学会。3及时温习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适中低年级学生遗忘快、不会温习的特点。4努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。5注重与学生的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生

40、，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给他们鼓励，勇气。三、认真批改作业，及时反应。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的自信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。四、注意培优，注重对后进生的辅导。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因而教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要

41、成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我以为这样能准确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为老师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。本学期，通过师生的共同努力获得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数

42、量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高本身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联络，共同教育，争取教出更好的成绩。四年级数学教学工作总结9在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联络。一学期来，本人认真备课、上课、构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

43、学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对

44、稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们本人喜欢的方式来练习，还不定期的举行“速算手比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

45、善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。三、存在问题。“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。新的课程改革社对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。四年级数学教学工作总结10一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学

46、理论，并努力与教学实践相结合，构成比拟系统的知识构造。碰到本人不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也经常与他们沟通，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追务实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们如何教数学，（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有

47、效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、认真计划和构思每一节课。上课前认真备课，钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过，充分理解课后习题的作用，设计好练习。在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出

48、。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上十分注意调动学生的积极性，让学生多动手，进而加深理解把握知识。然后及时温习，新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的特点。最后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成知识串，每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由“薄变“厚、再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。三、充分利用教材挖掘德育素材。在教学经过中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同考虑，总结。这样不断能够培养学生的各种能力，而且还能够培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来讲，我们能够采取小组合作学习法，这种学习法分享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本人的学习负责，学生在既有利于本人又有利于别人前提下进行学习。在这种情