教研活动总结15篇.docx
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1、教研活动总结15篇教研活动总结15篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价,进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够有效锻炼我们的语言组织能力,让我们来为本人写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是我为大家整理的教研活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教研活动总结1教学研究推动着教学活动的发展,在新课程改革的今天,怎样更有效地开展教学研究,成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前,怎样通过有效的教学研究向广大一线老师传递新的教学理念?怎样更有效的转变教师的课堂教学行为?怎样指导校本教研制度的建设?20xx年x月,在县进修校的
2、领导与指导下,实小、花园、黎明联片结缘以来,实践中我们发现,联片教研的方式深受学校和教师的欢迎。一、农村学校教研的劣势各个乡镇大同小异,学校校点多,分布广,规模小,不平衡,给农村教研带来了众多困难。1、教师走出校门难,假如进修校集中搞一次全县性的教研活动,有些老师起早贪黑,往返要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑,找个带班看护的老师都难。县内尚且如此,走出县外就更难了。2、校内开展教研难。由于学校规模小,任教同一学科的老师人数少,缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动,只能停留在研讨教学环节和经过方法上,涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时,都是隔行如隔山,相
3、视哑而无言。其次是信息资源少,由于条件所限,不用讲网上资源,仅图书资料也不能知足老师学习和研究教学的需求。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远,县或县级以上专家很难深化到每个学校。即便专家来到学校,假如没有充裕的时间听课评课,指导就缺少针对性,一些空对空的理论讲教很难改变老师的课堂教学行为。二、联片教研活动的扼要回首我们三校联片,始于20xx年x月。首先由黎明牵头。固然黎明牵头,但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园,终于实小。(本轮)1、制定计划、如实运作。开学初,由牵头学校协调其他两校,构成实际、实用、实在的教研计划,教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热门问题、焦
4、点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当机会进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学研究,主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节尤其是实小张笑梅教师讲的校本课程(弟子规)一课,使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中,遭到中华五千年历史文化的熏陶,感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中,加强了语言的积累,提高了语文素养,得到了精神和文化的双重提升,进而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色,为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。2、总结反思,同伴互评。首先由作课老师谈
5、本人的课后体会,反思本节课的得失,然后听课老师讨论评议。分小组进行,人人有发言的时机讨论评议时老师提出平常在课堂上碰到的疑难问题,同行间充分的讨论沟通,结合本次所听课例,共同讨论解决疑难问题的办法。3、课例评析、专业引领。根据老师听课评课情况,县进修校教研员对课逐一点评。针对教师们普遍关心的热门问题和疑难问题,与教师们展开面对面的讨论沟通。并结合课改的新要求,对教师们进行理论与实践相结合的专业引领,相当于详细而生动的现场培训。三、联片教研的优势和启发联片教研以其明显的优势,收到了超出预期的效果,得到了校长和教师们的普遍赞誉。1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体,以课堂教学所碰到的实际问题
6、为研究对象。人人精心备课,用心用情上课,研究越深发现的问题越多,研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见,互相沟通和讨论,共同学习和提高。县教研员针对教师们共同关注的问题展开研究解答疑难,深受教师们的欢迎,可谓雪中送炭。2、活动效率高。就活动时间来讲,参加联片教研的教师能够当天返回,缓冲了教学矛盾,老师们不再担忧落下教学进度,学生也不在久久盼望教师的归来,学校也不再为不断调课焦头烂额,路途近了,花费的时间少了。降低了成本,提高了效率。不需要长途跋涉,更多的老师愿意参加活动。实践证实,学校和教师需要教研活动,渴望教研活动,欢迎教研活动。我们深深感到,教研工作必须重心下移,深化学校、深化老师、深化教学
7、一线。问渠哪得清如许,为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式,构建新的有利于学生学习和发展的教学形式,是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后,我们坚信,只要不懈努力,一定会迎来基础教育灿烂的明天。成功的尝试满意的效果实小、花园、黎明联片教研活动感悟黎明中心小学孙xx教研活动总结2联片教研活动为校本教研开拓了一种新的形式。通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的分享,加强了区域校际之间的研讨沟通,加快了我校小学课程改革的步伐,为我校小学教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作扼要的总结。一、联片教研增进了区域校际之间的沟通,到达资源分享的目的。我县各学校之间发展也是不平衡的,“联片的各校间
8、能够相互扬长避短,相得益彰。其中各校的骨干老师在活动中充分发挥了引领和带动的作用,在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干老师积极的示范作用。活动中,广大老师一致觉得平常教师们都各自忙本人的,对于教材中的一些详细问题,老师很少沟通,更缺乏有针对性的沟通。联片教研让各校同年级老师的同伴多了起来,一样的年级,可沟通的内容会更多,解决问题的措施更详细、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体,提高了教研的质量。二、借助的多媒体房间,让联片教研向纵深发展。联片教研在集中教研活动时,我们力求以课堂展示为载体,内化课标理念、提升专业素质。所以我们选用的都是骨干老师的样板课,有一定的示范作用
9、。让执教者尽量用课例来诠释本人对主题的认识,课后再进行反思。听课教师再结合课例面对面研讨,使主题研讨得以深化,把研究教材、教法向纵深发展。三、联片教研关注老师的培训,构成“研培一体。每一次联片教研,都是在研讨的经过中使执教老师和听课老师在听课、评课、磨课、反思、研讨的经过中不断超越本人。其实,这是一个很好的培训经过,老师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。由于我们都要随时关注教学中的实际问题;关注青年老师的培养;关注老师教学基本功;关注课程施行创新;关注以有效教研,促进有效教学。教师们对这种“草根式教研方式非常认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在
10、一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式培训。由于老师介入的积极性高,老师的收益更大,真正到达“研培一体,省时省力的效果。四、存在问题。联片教研还需进一步在“研上下功夫。每一次联片研讨时,一些老师面对不熟悉的面孔略有拘谨,担忧本人讲不好被别人笑话,只想听人家讲,另外,研讨前一些老师准备不充分,致使研讨深度不够或者只唱赞歌,评课也出现了讲套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中考虑:是不是要引导老师研讨前充分准备?有没有必要提早把执教者的教案下发?有待今后工作中不断改良。五、今后的努力方向。1、及时总结,积极推广经历。联片教研工作在施行经过肯定存在着这样或那样的问题,而正
11、是在解决这些问题的经过中,不断总结经历,推广成功经历,推动联片教研活动的广泛和深化的开展。2、关注课程改革密切联络实践。联片教研是顺应课程改革的产物,必须服务于课改,服务于教育实践活动。必须从实际出发,引导老师针对课程改革经过中出现的详细而且带普遍性的问题展开研究,探索有效解决问题的方式与方法,进而促进联片教研的有效开展。教研活动总结3通过10月、11月的听课活动,我校科学教研活动圆满完成。本次活动是为了提高老师们的业务水平及积极探索的兴趣,促进广大老师的专业成长,进一步规范课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课堂教学效率,相互沟通教学经历,让老师们一起成长而开展的。现将活动情况总结如下:此次
12、活动有四位科学教师介入,每位教师任意选上一节课,由评委打分,选出的最高分的教师准备第二次听课。为了此次活动教师们都积极、认真地对待,无论是教具还是教学设计都精心准备,并获得了不错的成绩。比方王道江教师上的六年级科学(让生活充满阳光),在新授时,老师带来很多实验仪器,并在学生面前熟练的操作,让学生看到了有关光的很多微妙之处,这大大提高了学生的学习兴趣。三年级孙伟教师和四年级吴秀云教师的课上也有不上亮点,整堂课孙教师、吴教师都面带笑容,亲切和蔼,大大拉近了与学生之间的距离,使得课堂气氛轻松自然。经过第一环节王道江教师获得了第一,上了第二次课,让大家又获得了一个沟通学习的时机。当然每堂课并不是那么完
13、美无缺,一些共病也是不容忽视的。一些问题设计太琐碎,老师语言罗嗦,不利于学生进行有效的考虑,一堂课下来,老师非常的辛苦,学生却很清闲。建议老师要明确老师目的,找到教学难点的突破办法,做到思路明晰,调动起学生学习的积极性,问题设计要少而精,能使学生产生认知冲突,进而根据已有的知识经历去考虑,使课堂变为学生思维的课堂,让学生跟着教师考虑,教师跟着学生考虑。提供探索的时空缺乏,学生的体验不够深化。学生的学习不是老师教授的结果,而是要通过亲历,与学习环境交互作用才能实现。因而教学经过要立足于学生的发展,不是蜻蜓点水,而是春雨润物,扎实引导学生探究,提供广阔的时空,让学生在体验中学习,给足考虑的时间,得
14、以暴露其考虑的经过。课堂教学的目的不仅仅是验收通过,而是为进一步推进高效课堂的构建,促进老师扎实地研究课堂,十分是广大农村老师能切实介入课堂教学改革,理解实践教学策略,在以后的的教学中我们会继续探究继续努力真正上好每一节课。教研活动总结4一、加强学习,更新观念。加强学习课程改革理论,学习有关课程改革的实践经历,认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经历总结,学习新课程标准,深化课程改革,组织老师认真学习、研究(新课程标准),十分是对新编教材的增减部分,更要深化研究,明确增减的意义,把握新教材的特点,搞好政治课教学,充分发挥政治学科的多元功能。二、重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年,组内
15、老师积极完成进修和培训任务,不断补充新知识。姜胜善教师:参加浙江教育报刊举办的高中政治专业素养提升培训班,到XX中学观摩学习,学习他们新的理论和作法,屡次参加市老师教研院组织的“促进课堂有效学习的培训,张XX、陈XX教师参加二十一中第四届普通高中选修课程建设研讨会,参加二十二中高中政治课堂变革研讨会、参加高中政治学科背景下选修课的开发与实践培训,应XX周XX李XX教师参加XX市高中政治骨干老师课堂变革教学创新研讨会,还屡次参加市老师教研院组织的“促进课堂有效学习的培训,参加选修课的培训。通过学习,再结合我校实际,有效促进教学工作。5位教师本学期参加市命题竞赛,获得三等奖。三、落实常规,优化课堂
16、,提高效益。1、组织学习有关教学改革的经历,不断讨论成功教育的经历和做法,鼓励老师不断深化教育教学改革,用新的理念、新的方法施行教学,合理组织教学活动,使教学经过既科学严谨,又充满活力。2、加强集体备课,发挥群体优势。每周都进行备课组会议,确定周计划、调整教学进度、分析课堂中的缺乏、学生的困惑。各备课组切实落实好集体备课工作,明确集体备课时间,确立中心发言人,重点讨论教学目的、学习目的、重点难点的处理方法和教学活动的设计。同时,为加强老师间的互相学习,根据学校要求,规范老师听课行为,做到定时、定人、定内容、定反应,推动老师更新教学观念,并转化为教学行为,整体提高学校学科教学水平3.、认真参加市
17、教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能互相沟通,借鉴其他兄弟学校教师的珍贵经历.。4、这学期我们成员相互听课、课后直接点评,指出改良的意见。四、推进有效学习课堂变革我们教研组6位成员,通过过课堂实践、理论学习、外出学习沟通,共同努力地推进政治课堂改革。开学初就确定了学分评价标准,平常分数和考试分数各占50%,平常分数中课堂表现15%,作业20%,默写10%.其他5%,同时以小组为单位,同伴互助合作,有效调动了学生学习的积极性,集体和个人荣誉融合为一体。同伴互助、不断反思,促进有效教学。四、导学案的设计。继续深化导学案的设计。以导学案为抓手,以小
18、组合作学习为载体,推进高中政治课堂教学改革,成员分工合作,共同高质量地完成导学案的设计。这学期增加了“我的疑问这一栏,让教学更有的放矢,以任务驱动式:通过“任务来诱发、强化和维持学习者的成就动机。教研活动总结5今年9月21日至9月23日初次在我校校际教研活动,为期三天。三天里,我校全体语文老师做课。下面就活动开展情况进行扼要总结。一、活动获得的成效。总体而言,通过开展全校校际教研活动,切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状,不仅为全校老师创设一个沟通合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的时机,还为校与校之间的学习和沟通提供了平台,通过发挥各校骨干老师的辐射作用,有效解决了教学中的
19、实际问题,并及时发现存在的问题,共同研讨解决,进而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有下面方面:1、各校领导重视,精心组织。各学校校长能亲身介入课堂教学的指导,并全程介入全校校际教研活动,不仅确保了本校研讨活动的效果和质量,而且为老师介入教研活动提供了保障。学校校委会成员分工明确,积极组织相关老师准备研讨课,认真策划活动流程,精心布置研讨会场,确保了活动的按时举行。2、执教教师准备充分,课堂教学效果显著。14位骨干老师为上好研讨课做了大量的准备,学科涉及到语文、英语、等方面,课型涉及了新授课、温习课、阅读教学、白话交际、习作等类型。他们深化钻研教材,根据需要广泛搜集资料,围绕
20、研讨主题精心设计教学思路,为广大老师提供了学习和沟通的模板,在此不再逐一敖述。总之,几位教师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新,展现了学校的集体智慧,不仅在怎样提高课堂教学有效性上做出了很好的示范,而且为研讨提供了活生生的教学案例。3、围绕主题,研评结合,加强了教学研讨的实效性。评课议课是校际教研活动的中心环节,各个学科的研讨都有明确的主题,真正突出了评课议课活动的针对性。研讨经过中,先由讲课老师对本节课的设计思路进行扼要讲明,并针对本人的课堂教学进行反思;然后各校确定的发言人针对本校研讨情况,结合老师的课堂教学进行沟通,大家畅所欲言,既有对课堂的精彩点评,也有对教学环节、细节的改良意
21、见;既有对教学理念、教学方法的探究,也有对教学经过的考虑;最后各校校长、业务副校长、教诲主任等再对课堂教学进行点评和指导。评课议课的经过不仅是解决问题的经过,而且是统一思想,共同提高的经过,真正到达了在研讨中解决问题,在比照中共同提高的目的。4、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材。校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题,还要在解决问题的同时发现新的问题。就课堂教学情况而言,值得肯定的地方有下面方面:1老师为主导、学生为主体体现较好,老师能够把课堂的探究权交给学生,老师只在其中起到了点拔和引导的作用。2有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。课上老师不仅
22、注重为学生创设自主学习的时机,而且均能采取小组合作学习的形式组织教学。3语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培养,并突出以读为本的原则。4老师评价较为及时,多数老师能够注重鼓励性评价,充分激发学生学习的兴趣。二、存在的问题。这学期全校校际教研活动虽获得了一定收获,但也存在众多问题需要解决,如:各校互相沟通、协调的机制较为薄弱,一些学校的主要领导并未深化介入校本教研活动;各学科教研组开展教研活动缺乏计划性,随意性较大;活动没有明确的主题,浮光掠影;有的流于形式,很大程度上忽视老师的教学实践和实际需求。详细表如今下面方面:1、准备工作不充分。一是表如今评课议课经过中,各学校发言人所谈的意见只是就课
23、论课,缺少深度,不能突出主题和重点,没有与本校开展教研情况进行比照。二是各校老师不能针对本科研讨主题进行深化的考虑,不能做好充分的准备,对研讨主题的认识很浅,甚至不结合主题谈,导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情,其他学校怎样围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实,这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。2、研讨气氛不浓。表如今:研讨经过中,个别老师的介入性不强,不能积极主动的发言。3、课前的精心预设欠到位。每节课应该设计哪些问题?学生还会出现哪些问题?每个环节的时间控制多长?作为我们老师应该考虑周全,提早做好解决问题的准备。只要这样才不会出现教学环节松懈,或前松后
24、紧,或前松后紧,课堂上失控等等现象的发生。4、学生学习习惯和方法的培养有待加强。培养学生良好的学习习惯是老师在教学中有效引导学生介入学习的基础。学生的学习习惯包括:自主学习、合作探究、认真倾听、积极发言,阅读中边写边想边画不动笔墨不读书等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经历证实,培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外,老师要加强学习方法的指导,如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。5、评价欠合理。一是评价的机会把握不准;二是评价的形式单一。6、板书设计不够重视,板书内容空洞无物、主题不鲜明、知识点不明显。教研活动总结6一
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