班主任工作室年度总结.docx

《班主任工作室年度总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作室年度总结.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任工作室年度总结班主任工作室年度总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的班主任工作室年度总结，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任工作室年度总结1 “xxx名班主任工作室根据xxx市教育局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，扩大名班主任效应，构成优秀班主任团队，创立学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚

2、持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、考虑着。一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长1、强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因而，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人xxx教师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动，并撰写读书心得，定期开

3、展读书沟通，每人一年上交一到两篇教育随笔或德育叙事案例。此外，工作室采取“走出去、请进来的方式，屡次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。20xx年3月7日，在xxx五中参加了张忠苍初中地理工作室（老师专业标准）时代下名师的责任与担当的名师讲堂活动。3月21日，xxx名班主任领衔人给学生家长做一堂（中职一体化）人才培养的座谈会。3月25日，在xxx五十一中参加了张静玉和张文奇名班主任工作室（怎样开展丰富多彩的班级活动）组织的名师讲堂活动。3月26日，带领工作室成员积极参加关于对第一届金城名班主任工作室考核的学习。3月30日，xxx名班主任领衔人在xxx女子中等职业学校

4、北区二楼会议室举行全校第一届（班刊）评选现场展示活动。2、实践磨砺，努力构成风格。“教育理论修养和“教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究获得第一手资料。通过成员本身开课，开设讲座等形式和活动，互相学习，提高本身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高档次的育人艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂，进而构成本人的育人风格和育人思想。20

5、xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会。3、积极科研，提高本身档次。反思是构成教育智慧的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践经历，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在本身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例，xxx教师发表了（谈中职班级良好班风的培养）；xx教师发表了（欠发达地区中职教育“双师型老师培养途径探新）；xx教师（班主任怎样对待异性交往）；xx教师（谈中职班级管理中学生心理健康的培养）等论文，在已有成绩的基础上，继续“压担子，争取“全面开花

6、，使整个工作室始终弥漫着一种研究的学术气氛，每位成员都能“研究出成效。同时工作室以课题研究为抓手，工作室完成省级课题2项，市级课题1项；省级课题1项在研。可谓硕果累累。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1、常规例会，明确中心。工作室坚持每2个月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，沟通经历和体会，进而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员介入讨论，相互启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园。2、学习研修，有序进行。工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与沟

7、通的舞台。让“名师与“名师，“名师与学员相互沟通、扬长避短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习沟通活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了襟怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。1有专家引领的。20xx年4月参加（班主任）杂志社在xxx举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。2有合作活动的。20xx年7月与“xxx名班主任工作室联合组织（快乐的管理班集）的座谈会。3有同伴沟通的。20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。20xx年6月领衔xxx名班主任教师

8、组织（中职学生的心理健康）活动展示课。三、存在的问题与今后的努力方向尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面获得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些详细计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于本身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在20xx年下半年准备在下面方面努力：1、创新工作方式，进一步提升工作室档次；2、加强与省、市际间名师工作室的沟通，进一步加强活动的实效；3、加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断加强，科研能力有本

9、质提升；4、争取（班主任工作叙事、论文）正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。回头俯瞰，抬头仰望，在市名师办和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。班主任工作室年度总结2光阴飞逝，岁月如梭，转眼间参加“广东省名班主任蒋XX工作室已经年满两年了。回首这两年在名师工作室的学习生活，我深深感遭到这个集体给我带来的欢乐与收获。也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青教师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能积极认真的参加了名师工作室的每一次

10、活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个经过，是一份快乐。两年来我收获了很多，同时也看到了本身的缺乏，现将两年来的心路历程总结如下：时间飞逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而过。回首参加“彭正宏班主任名师工作室这段时间的学习，我感遭到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有获得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个经过，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了本身的

11、缺乏，现将一年的工作总结如下：一、融入团队，共享智慧工作室让我有时机认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于市区几所学校的教师们平常工作都很繁忙，但只要有时机碰面，大家都会特别畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得相互离得很近。年轻教师的生机活力、骨干老师的沉稳睿智都是我学习的典范。二、尽职岗位，提高能力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把本人的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做

12、好每一件事。作为名师工作室学员，我也能根据导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。三、走进书本，丰富思想老师阅读是专业成长经过中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回首一下本人的阅读经过，主要的阅读对象有（中国德育）、（浙江教育信息报）、（绍兴教育）、（职业）、（世界教育信息）等报刊及（幸福与教育）、（如何做中职班主任）等多本教育专著，做了相应的读书笔记。四、总结反思，不断

13、完善一年来，本人在学习沟通之余，也进行了一些总结反思，构成了一点小成果。个人课题（学困生心理辅导尝试）兰州市级学科教改项目一等奖，论文（学困生心理辅导案例）获兰州市教育学会论文评选二等奖。缺乏之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的考虑。五、查漏补缺，努力方向一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将本人平常积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。3、继续加强本身

14、素质的提高，加强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。工作室不仅为我们提供了提高本身素质的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了本人前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！在教育教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将愈加严格要求本人，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。班主任工作室年度总结3教育实习已经接近尾声，一切都基本尘埃落定。下周，沙坪中学将利用3天时间进行期中考试，除了辅导

15、学生温习和帮助教师完成考试工作外，我们实习生的工作已基本结束，想到前阵子忙于备课讲课，为学生琐碎事情而劳累的日子，终于能够轻轻地吁一口气。马上就要离开实习学校了，想到两个月以来在这里跟各式各样的学生打交道，老师轻松和谐打成一片的气氛，让人深感不舍。沙坪中学时一所普通初级中学，生源是经过鹤山一中、鹤华、纪元、二中四所中学挑选后剩下的农村户口学生，学生大部分资质较差或未经正确方开发，一部分学生无心向学，因而整体成绩较差。我进入的是初一级组，用教师的话来讲，在这个学校带初一比带初三毕业班还辛苦，初一来的都是刚从小学升上来的六年级生，本来小学升初中的适应性要求就比拟大，加上生源质量低，大部分学生都要经

16、过相当长的时间才能适应初中生活。所以，学校在初一级组都配有经历丰富、耐心爱心又有活力的老师陪伴学生走过这一段艰辛的岁月，他们各自都有本人的个性魅力与教学特色，愿意教授指正，敢于接受批评，大胆放手让我们接管教学工作，他们是我们在工作岗位上的第一位导师，我们将永远记住在大四的这一年里，这些教师让我们这些将来的老师充满了对将来教育事业的自信心和坚持。我的指导教师李国强教师既是作为初一(9)班的班主任，又兼有初一6个班的地。教学工作，天天23节课，不算很忙，但工作认真，非常辛苦。李教师本来是物。专业出身，但由于学校人手缺乏，曾把他调到历史、生物科组任教，现调到地。科组。固然他非本专业出身，但教学准备工

17、作仍非常专注，课本写得密密麻麻，连一些资历丰富的本专业老师也未必及得来。李教师还很年轻，话也不多，但看学生总是很细心，使位稳重踏实的好教师。跟着李教师实习，他不会一直跟我讲要怎么做，他会让我本人考虑该怎么做，先做了再指导，他总是讲每个人的思路都不一样，本人按本人的想法去做就好。我跟他的沟通并不是很多，但是总能从旁学到很多他的发光之处。同时，他很少要求我帮助上课和批改，总想让我有更多的时间完成本人的事，所以侧面培养了我主动要求工作的积极性，实习期间，我的人际交往又进了一大步，李教师的功绩不少。总感觉跟着李教师学习，就像酿酒一样，静静地等候，最终芳香四散。我负责的地。教学工作主要是李教师带的其中三

18、个班，其中一个是班主任实习所在班，为了尽快适应教学工作，在李教师的指导下，先对他教的班级有个率先的认识从作业入手。在开场实习的第一周立，我帮助教师批改所有的作业和小测，了解到学生底子差，基础薄弱。见习期间，李教师向我展示了学校通用的洋思教学法先学后教，注重练习。由于基于学情，学校为学生制订了讲学稿，把重要的知识点编成填空题，印成卷，再课堂前部花10分钟左右让他们自学完成填空，然后由教师检测学生自学情况，再进行教学。这种教学形式与我在学校训练时多变花巧的教学形式相去甚远，但经我观察，这里的学生似乎也不完全接受过于呆板的授课方式，所以我基于原授课先学后教的形式，改良了教授课文的内容编排顺序和讲解方

19、式，。用更直接易懂的记忆法与直观的演示，并在课堂中利用了解知识部分参加更多更拓展视野的图片或简短的小知识介绍，提高学生学习的积极性，丰富课堂的趣味性。几节课下来，我基本构成了本人的教学风格，站在讲台上也不再紧张。实习班主任工作带的是初一(9)班，该班级学生人数共54人，普遍学习水平中等，全班的感觉比拟沉闷，较怕事，看起来聪明好学的学生几乎没有，但是比拟听话，没有十分爱惹事的学生。可能是我的教学方式比拟独立，自从我带班以后，我着重培养他们独立处事的能力，平常多给他们时机自由抒发见解，与学生的沟通更多地是平等的层面入手，我传达的是“学归学，玩归玩的理念，做事不专注要批评，多给予鼓励，少恐吓。两个月

20、以来，学生活泼了不少，但顽皮的本性逐步构成，也出现了一小部分学生搞小团体现象。我积极与学生沟通，了解他们的真实想法，他们也很愿意与我交换看法，我尽量在微处影响他们，在适当机会给他们忠告。个别后进生我也尝试从不同角度去帮扶他们，深感班主任工作的不易。这里的班主任都特别辛苦，天天早上从6：50分开场跟班早读，一直到晚修9：10下课，中午要看管学生在教室午休没得休息，一天下来脸色非常憔悴。所以当一个好教师难，当一个好的班主任更难。如今即将离开，我较少跟学生接触了，我不希望我的离开像转学生一样忽然消失在他们的生活中，毕竟他们接下来的路要继续在这个学校里走，他们将重新回到他们的班主任手中，我希望我只是一

21、名能影响过他们对人生看法的导师。为了丰富其学习生活，我们各个队员都绞尽脑汁，想方设法进行特色班会与第二课堂，由于学生学习生活非常紧凑，平常的课程排得满满的，要各科教师协调好时间非常困难。我和生物、历史科组的茂辉和春玲联合在我们班举行了一次史地生趣味知识竞赛，反映空前热烈，学生的兴奋度固然已经在我们的估计之内，但仍然很难控制。活动过后三名队员一齐反思活动的经过，由于教学方式的不一有了很不同的看法。春玲(历史)以为纪律太差，导致活动难以顺利进行，所以她的活动中两次打断进程怒斥学生，而学生则显得有点害怕而并非真正接受；而作为主持人的我和茂辉(生物)则以为原来的学习生活已经够枯燥了，好不容易有一次活动

22、就该让学生彻底地放松一下，纪律已经不是主要问题，关键是介入的经过。经过总结性沟通后，我们的教学手法有了一次质的飞跃，我们希望通过不同房时之间的互相补充，互相促进，实现共同的提高。除了进行常规的教学实习，我们队处处留心能够在哪里帮助学校，为学校做好事。本来打算由计算机的队员给沙坪中学建一个网站，或建一个校的论坛，但是由于种.种原因搁置。我注意到校内的公区卫生表的地图用的都是手绘复印版本，不甚美观，由于本来对涉及九很有兴趣，也有一段时间的经历，加上地。专业队绘制地图的训练与要求，我决定为沙坪中学绘制一份校园平面图。由于熟练，本身又有一幅简单的底图，所以不用几天时间就做好了，彩打出来的效果也很好，我

23、们队在离开的时候就会当礼物送给沙坪中学。学校领导非常勇于接受意见，假如有任何评点和看法，校长和教师都非常乐于听取，校长特别关心实习生，每个星期都会来询问我们情况，有工作上或生活上不完善的情况都乐于尽力为我们解决，我们深深感到本人的幸运。另外调研工作也在密锣紧鼓的进展着，我们在第5周左右确定了对学生的学习动机进行调研。在队长的指导下，我们12个人迅速确定了分为四组，每组对其中一个因素进行资料。然后商讨问卷题目的设计，然后汇总挑选构成问卷的最终版，印成纸张，派发给随机的班别，回收统计数据，分析最后构成论文。一方面我们进行调研时为了对我们四年大学学习进行本人自主能力的检测，为我们所感兴趣的方向加注研

24、究；另一方面，我们为实习学校提供一个系统的参考，为老师在日后的教研工作上提供建议性的帮助，这也是我们送给沙坪中学的另一份特殊的礼物。两个月的实习中我们队伍12名队员安危与共，团结互助，天天都在经历着不同的喜悦和辛劳，两个多月前我们并不熟悉相互，但两个月后我们不愿分离，大家热闹得像一家人一样，固然每个人性格悬殊，但是相互尊重，时时有照顾别人之心，工作之余我们打成一片，不分你我。这是一次难能可贵的以前都从没有体验过的经历。我经常在想：假如当初我选上了广州的实习学校，可能不会有对实习那么深入的体会，我们友谊深厚，希望日后长存。经过一次系统地教育实习，作为一名即将毕业的大四师范生，无论是师范技能、老师

25、素养、人际交往、适应能力还有身体素质等等都有了不同程度的提高，这将对我的人生经历写下非常多姿多彩的一页。班主任工作室年度总结4光阴荏苒，在繁忙和有序中20xx年即将结束。回首参加“xxx市xxx名班主任工作室这段时间的学习，我感遭到了这个集体给我带来的快乐与收获，而本人在这个团队也正逐步成长起来。一年来我没有获得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获很多，同时也看到了本身的缺乏，现总结如下：一、团队学习，助力个人专业成长名班主任工作室让我有时机认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴

26、。其实，教师们平常工作都很繁忙，但只要有时机碰面，积极地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候，都让我们觉得相互离得很近。在这里，我们从班级管理中存在的问题及原因出发，讨论提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质构造和能力。二、坚守职责，提高本身研学能力参加工作室之初，心中倍感压力，但更多的是进取的动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把本人的岗位职责履行好了，便是本质工作，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在课堂

27、还是在学校，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、做好月工作情况记录、年度总结，积极参加工作室论坛研讨活动，协同工作室成员一起进行关于课题（优秀班主任素质调查与反思）研究工作，并认真撰写相关申报材料。认真负责的做好工作室活动中交与的任务，按质按量上交工作室研修活动所需材料。三、走进书本，丰富教育教学思想阅读是专业成长经过中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论专著以及班级管理方面的书籍，如xxx（班主任兵法）、xxx（我们要建设如何的课堂）、xxx（今天如何做教科研：写给中小学老师）等，并做了相应的读书笔记。一名擅长学

28、习的教师，应该向书本学习，学会站在伟人肩上迅速成长，汲取精华为本人所用。四、总结反思，积累经历促发展美国的波斯纳提出的老师成长公式：“老师的成长=经历+反思：我国古人用“吾日三省吾身、“闭门思过、“学而不思则罔，思而不学则殆等反思典故，提醒我们通过反思这一内省方法纠正本人的言行缺失，总结经历，以获得成长。教育工作也是这样的。我对本人要求严格，告诉本人要踏实做好每一件事，不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中，发现本身也存在很多缺乏，如计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的考虑等。固然我也想对本人讲时间紧张，但我知道，为

29、失败找借口，不是一个好办法。20xx年，我会努力纠正改良，争取做得更好。五、确定方向，重新扬帆起航一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：第一，继续加强本身素质的提高，加强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。第二，在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。第三，及时总结，加强反思的能力，将本人平常积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。总之，xxx名班主任工作室不仅为我们提供了提高本身素质的平台，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这里，我们找到了本人前进的方向；在这里，我们体会到了互助

30、共进的热情；在这里，我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我会愈加严格要求本人，认真工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的班级管理工作者及班主任工作室成员。班主任工作室年度总结5光阴荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而过。回首参加“何喜梅名班主任工作室这段时间的学习，我感遭到了这个集体给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。一年来我没有获得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个经过，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了

31、本身的缺乏，现总结如下：一、团队助我成长工作室让我有时机认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自于杜集区区几所学校的教师们平常工作都很繁忙，但只要有时机碰面，大家都会特别畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得相互离得很近。在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发，讨论提高班主任工作有效性的措施。大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质构造和能力。二、坚守职责，提高能力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，

32、既是一种荣幸，更是一份责任。把本人的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在教室还是在办公室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。三、走进书本，丰富思想阅读是专业成长经过中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李镇西（做最好的教师）、魏书生的（班主任工作漫谈）（研究学生心理，提高教学效率）、（再谈培养学生自学能力）等，并做了相应的读书笔记。四、总结反思，不断

33、完善20xx以来，我对本人要求愈加严格，告诉本人要踏踏实实做好每一件事。不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶，20xx年我们班被评为“淮北市优秀班集体。缺乏之处：计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的考虑。固然我也想对本人讲时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。20xx，我会努力的。五、确定方向，查漏补缺一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1、继续加强本身素质的提高，加强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每

34、一堂课中有更大的收获。3、及时总结，加强反思的能力，将本人平常积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。工作室不仅为我们提供了提高本身素质的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了本人前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将愈加严格要求本人，努力工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名合格的班主任工作室成员。班主任工作室年度总结6 “我们五常市的名优班主任工作室将成为我们五常广大班主任老师成长基地，这里将集班主任

35、工作研究与队伍培训功能于一体。是全市班主任老师研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，老师专业发展的主阵地。通过名优班主任工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，提升我市中小学班主任工作的质量与水平，促进我市中小学班主任整体素质的提高，以进一步打造我市中小学名优班主任的品牌和特色，并最终实现老师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。这是我们班主任工作室所有老师的共同信念。一段时间以来，我们的工作室秉承着这一目的，在工作中探索，在经历中提升，用我们的实际行动研究、总结、沟通、碰撞、分享。进而去带动五常班主任队伍的整体发展。回顾我们走过的路，我们有收获，有喜悦；有反思，有总结。我们把“学习、实践、

36、合作、研究做为主线，把“德育微课程作为主打项目，同时兼顾班主任工作中其它方面的优秀经历进行总结沟通，在研讨沟通中我们不断自我超越。在这段时间里，我们工作室坚持每月面对面互动沟通。设定研讨主题，及时将班主任工作中存在的问题和新信息传递给班主任，引导班主任不断积累育人经历，借鉴先进做法，创新育人策略。并及时沟通总结微课程的课题研究进展情况。更重要的是，我们把网络工作室作为主要沟通的平台。每月设置一个论坛话题，大家进行互动沟通，要有观点、有新意，不人云亦云。比方：五月的论坛主题是：施行“德育微课程中在确定问题时要注意些什么？刘凤英教师的观点是：上好微课程，提高德育微课程的实效性，课前找准德育的切入点

37、很重要，要从班级的实际出发，捕捉身边的德育素材，确定德育点以后，老师能够从多角度开展微课活动。让我们通过微课程的开展，来陶冶孩子们的心灵。雷红梅教师的观点是：微课程中确定问题要注意搜集最近发生在学生周围的一些现象，以及不良行为习惯等。一定是急需解决的小问题。还要注意确定的问题是不是具有普遍性，应该是大多数学生存在的共性问题，个别问题个别处理。侯艳巍教师的观点是：我以为确定主题时要具有针对性，问题也具有普遍性，我们解决的应该大多数学生共性的问题，这样做才更有意义，假如只是一个人身上的问题，单独拿出来解决有些无病呻吟的感觉，确定主题时还要注意范围越要小，主题内容越详细越好，这样才会到达教育目的。再

38、如：九月份的论坛主题是：“请把在德育微课程施行经过中的困惑反应给大家。十一月的论坛主题是：“请你就潘主任关于德育微课的讲座内容发表本人的见解。老师观点略老师的观点不再列举，老师都能针对论坛主题发现本人的见解，进行互动沟通。老师在此经过中相互促进，共同提高，并带动了整个班主任队伍的整体发展，这也是我们初衷。每个老师都建立了本人的网络博客，并及时把关于班主任工作的案例反思等推送到“班主任工作室中。这是我市班主任老师进行资源分享的主要阵地，到目前为止原创文章300篇。就是这篇篇凝结着汗水和智慧的文章，实现了工作室与阅读者的共同发展，实现了“双赢。为帮助全市的老师把握“德育微课的目的，发挥“德育微课的

39、功能，我们工作室的部分老师为全市班主任老师上了关于“德育微课程的示范课、引路课。如刘丽教师的（心中有谦行中有让）；陈秋霞教师的（算算我们的孝敬分）；侯艳巍教师的（辞让别人快乐本人）；杨丽丽教师的（阳光岗位进行时）汪宏颖教师的（整理书包我能行）。工作室的几位老师在各自的工作单位都发挥了引领作用。为学校设计微课教案若干篇，同时制作关于德育微课的课件。在各自的单位上引路课。真正发挥名优班主任的示范作用。工作室的成员都承当了指导青年老师的任务，指导单位青年老师献课。比方在实验小学青年老师德育微课展示活动中，刘丽和杨丽丽教师就承当了指导任务。在五常市举办的德育微课区域教研活动中，胡书阳和杜迎春两位青年老

40、师的展示课也是由工作室的成员在反复听课、评课中成型的。本学期工作室还邀请了市实验小学马校长和市教育局的德育专家潘洪刚主任，针对“德育微课程为工作室及全市老师进行专题辅导讲座。我们利益于专家的引领，他们为我们工作的开展切脉，指引方向。至今，潘主任关于（当下学校德育工作的主要问题与德育课程操作形式）的讲座我们还记忆犹新。我们都在实践着他给我们的操作形式，并结合形式努力创出属于本人的方式方法。我们曾经坚定的许诺：“我们五常市的名优班主任工作室将成为我们五常广大班主任老师成长基地，这里将集班主任工作研究与队伍培训功能于一体。是全市班主任老师研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，老师专业发展的主阵地。通过

41、名优班主任工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，提升我市中小学班主任工作的质量与水平，促进我市中小学班主任整体素质的提高，以进一步打造我市中小学名优班主任的品牌和特色，并最终实现老师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。我们一定会在这一信念的感召下大步向前，真正发挥工作室的作用，实现五常班主任老师的整体发展，这不仅是我们的许诺，这更是我们努力探索的动力之源。于是，接下来我们要做的重要工作是：工作室要下到兄弟学校，下到乡村，为班主任带去我们的经历，带去工作室集体的智慧。我们会结合专家的讲座及工作室的集体经历进行关于（德育微课程）的专题讲座。我们还会不断的研究，积累经历和操作方法，一步步向我

42、们的目的迈进。我们会揣着一颗负责的心，为五常的广大班主任，为为我们搭建了发展的平台的领导采摘下沉甸甸的无比甘甜的果实。班主任工作室年度总结7转眼间，参加“史聿文名班主任工作室已有一年时间。我在这个暖和的大家庭里学习、工作的同时，感遭到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多，同时也看到了本身的缺乏，现将一年的工作总结如下：一、构成团队，互帮互助工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。教师们都来自于天山区几所学校，她们平常工作都一样很繁忙，除了必须的教学及班务工作，有的还身兼数职，特别繁忙。但是每次工作室有集中，她们都能克制一切困难，按时参加，这让我非常敬仰。每次集中，大家都

43、会特别畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，网络是大家沟通的便捷渠道，平常一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得相互离得很近，仿fo就是一个战壕的战友在并肩作战。二、尽职岗位，提高能力一年来，作为名师工作室学员，我能根据工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我积极与其他有经历的教师共享工作中的困难和成果，发现跟她们的差距，然后汲取经历，更好的总结。三、走进书本，丰富思想一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的

44、阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回首一下本人的阅读经过，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如（新时期怎样做班主任）（班级管理的26条创意）（怎样带好差班）等，并做了相应的读书笔记，反思本人的教育工作。四、查漏补缺，努力方向一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1、继续加强本身素质的提高，加强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。3、及时总结，加强反思的能力，将本人平常积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。在今后的教育教学工作中

45、，我将愈加严格地要求本人，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。班主任工作室年度总结8时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，一年悄然而过，名班主任工作室年度工作总结。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关心下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室教师共同努力，顺利开展了各项工作，并获得了显著成绩。现将本年度的工作总结如下：一、制订了工作室的三年发展规划和20xx-20xx年度计划工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培养造就更多的优秀老师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作

46、目的、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目的是使到工作室真正成为老师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力构成风格；积极从事科研，提高本身档次；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开拓博客，建设教学资源库。为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室20xx年度计划。年度计划具体列举了每个月份工作室需要做的详细事项。例如：20xx年12月在徐家小学举行方芳教师上“感恩父母的班会课，全体工作室人员参加听课评课，徐家小学所有班主任列席

47、听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班会课的要领，起到了良好的示范作用。二强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因而，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的制高点。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，利用微信，QQ、博客等当代信息手段加强联络。三实践磨砺，努力构成风格。教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求所有成员

48、做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究获得第一手资料。通过成员本身开课等形式和活动，互相学习，提高本身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高档次的育人艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂，进而构成本人的育人风格和育人思想。20xx-2016年刘智宏教师所带班级分获“市级优秀班集体“区级优秀班集体；蒋玲教师所带班级获“区级优秀班集体；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。四积极科研，提高本身档次。反思是构成教育智慧的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践经历，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研则浅?，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在本身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。工作室成员积极参加各项论文评选以及在班主任工作室博客上发表文章。五、工作中亮点：1、名师博客，扩大沟通。根据区教育局的要求建立工作室博客，当作是一个学习沟通的平台。通过这个平台起到发挥辐射和沟通的功能。