小学校本培训工作总结(15篇)_1.docx

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1、小学校本培训工作总结(15篇)小学校本培训工作总结(15篇)总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我整理的小学校本培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学校本培训工作总结1本学期我校组织全体老师在全面理解老师校本培训的重要性基础上，通过继续学习和实践，不断提高老师的专业化水平，提高广大老师施行新课程的能力，结合我校实际，以老师校本培训计划和老师学科素养提升行动方案为导向，开展老师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

2、一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训经过的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过校本培训博客、校园网络等形式经常汇报和反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、校本培训内容丰富多彩1、文本解读培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念和文本解读的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续结合永教政【xx】233号

3、文件精神，制定（陡门小学老师学科素养提升行动施行方案）并召开全体老师发动大会，已经启动进行各学科教学内容的文本解读和拓展，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握文本的知识链，优化教育经过，为全面课改打实基础。二是确保培训用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕各学科老师进行文本解读、上课、评课等活动，通过课堂教学开展校内公开课、示范课14节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：通过校本教研活动和集体备课，老师之间相互合作沟通。16位教师有阅读教育教学理论专著，做好读书笔记，每位老师写1000字以上的读书心得一篇。2、加强校本教研

4、制度建设。老师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地考虑教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，愈加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。本学期，“老师课堂语言评价成为我校老师校本培训的主旋律。能够将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲身上课，然后有听课教师进行评价语言的记录，在评课时相互沟通。还能够请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师讨论，让课堂变成一个

5、学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师和“学员，大家都是平等的介入者，老师不再把本人当作被动的受训者，而是积极主动地介入。讲座学习也发生了本质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。3、组织专题培训本学期，安排了四次校本专题培训，有陈晓俊教师主讲的教科研专题培训是（如何撰写教学案例、教学反思和论文）和信息技术专题培训（当代教育技术学习操作方法）;有张碎红教师主讲的（老师心理健康问题及缓解对策）;有张志敏教师主讲的（创始学校德育教育的美妙明天）。组织了特色培训（自然小班化教育教学培训）和陈晓燕教师组织的教育教学课堂评价研究活动。每次活动老师也踊跃介入，

6、获得很好的效果。4、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课经过成为教学研究经过。案例分析有助于老师了解本身的缺失，进而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。本学期教研组活动突破往年，语文组织二次集体备课，数学组织了二次集体备课，综合组组织一次集体备课。三、通过加强校本培训，获得了初步成效：(一)广大老师的教育观念发生了深入的变化首先，广大老师真正有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深入变化。校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地。第三，广大老

7、师的终身教育理念已初步构成，老师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是本身发展、本身生存的需要。通过培训，广大老师的教育观念和教学策略发生了深入的变化，很多当代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。小学校本培训工作总结2学校是老师专业发展的摇篮，新课程师资培训是“十五期间小学老师继续教育的核心内容，我校根据浙江省（农村中小学老师素质提升工程施行办法）和（z区农村中小学老师素质提升工程培训规划）精神，严密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为

8、指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了（新时期老师职业道德修养）、（E环境下的中小学学科专题研修）、（新课程教学设计与案例分析）、（新课程学科教学评价）四门课程的培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，获得了明显的成效。一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。从学校领导到普通老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长屡次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由李玲仙校长任组长，乐天海任副组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。师训站制定了具体的校本培训计划。培训

9、期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习情况更为关注，进而带动了全体老师的介入热情，同时，还建立了出勤考核制度，把经过考核作为最终成绩的重要一环，确保每次培训保质保量定时定量地完成。二、内容充实，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。1、机制健全，全面落实根据上级师训部门提出的“提升专业发展水安然平静提升课堂教学档次的培训目的，同时根据本校老师的实际情况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生发展的“三个结合。通过上课、讲课、专家点评、小组沟通等形式，保证老师介入讨论的时机和时间，切实提高老师职业道德修养和在新课程理

10、念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习态度、作业完成质量、学习成绩等与老师的年度考核直接挂钩，有了老师介入的制度保障。2、措施到位。认真落实每个培训组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划，并有详尽的培训计划，每个老师都能认真分析本人的实际情况，制定出符合本人个性与特点的“自主研修计划，明确本人的学习目的，并能以实际行动朝着这个方向努力，使计划目的真正起到了导向作用。根据培训计划给每位老师配备一个专业档案袋，每期培训一本学习笔记本，培训后有理论考试或实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认认真真走经过，踏踏实

11、实做培训，要请教师每次学习作好笔记，本人安排自主学习内容，制作本人的教学课件，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思。通过学校网络，把本人的学习成果与体会，通过E环境与更多的老师沟通、讨论，使理论与实践有机结合。老师们在新课程改革的大潮中也愈加认识到学习的紧迫感，捉住每一次学习时机，认真参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。三、形式灵敏，扎实有效，全面落实专题培训1、本次培训采取集中培训与老师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。李玲仙、乐天海、胡治益邀请等教师从理论上进行讲座；自训自练则采用老

12、师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题研究，主题报告、观看录象等形式，进而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参加培训的积极性和自觉性。2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训经过，我们特别注重对校本研训效果进行经过管理，分为：前设计沟通，上听课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、沟通时必须介入对教案的修改，认真参加教研组的听课活动，并作适当的点评，听第一次课后要上交评课稿，听第二次课后要上交课堂教学评估表、执教者要上交教学反思，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与老师的年度挂钩，保证了老师人人介入，进而提高培训效率，另一方面进行教学展示活动，我们组织

13、了教研组课题研究优质课展示周活动。全校四个教研组共推出了6堂典型课例，经过每个教研组成员的群策群力，因而每一份教案都凝聚着各教研组全体老师集体的智慧，它不仅代表上课老师的研究程度，更反映一个教研组平常学习、研究、实践课题的实效，通过教学展示，相互学习、共同反思，进一步推进校本培训。3、开展学科组培训我们以教研活动引领老师培训，施行了“一课一人多上或“一课多人上的教研形式同课异构，在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节中加以落实。四、获得的成效。1、开展各科培训专题讲座四次。2、开展老师师德演讲比赛三次以及班主任工作论坛。曹纪伟获得新矸街道师德演讲比赛二等奖。3、收到老师E环境下课

14、堂教学设计课件50份，开展了老师课件制作基本功比赛，老师课堂教学设计与案例分析50份洪玲获得宁波市一等奖，以及全体老师完成的师德培训体会和各课培训作业，质量高，有实效。4、有近20位老师开出了研究课，全体老师介入课堂教学研究，尤其是小课题的研究。5、有十几位教师介入了与郭巨小学、景宁实验二小、新星小学的送教与教学研讨活动，获得好评。吴红燕教师还为景宁县老师作校本教研的讲座。6、积极开展师徒结对、对青年老师传帮带的培养活动，采用走出去学习到上海万航渡路小学取经，回学校资源分享反应，不断提高青年老师课堂教学能力。7、全员通过了素质提升工程四门课程的省统考。本次培训工作在上级领导的正确指导下，校领导

15、的支持和各部门的全力配合下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校老师施行新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。小学校本培训工作总结320xx年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持“为教学改革服务，为老师发展服务的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的老师的专业素养。一、完善课题管理1、继续加强科研管理。强化老师的研究价值，提升青年老师的科研素养，本学期xx教师负责的（人性化校本教研的研究与探索）在市级立项，xx教师负责的（低段写话策略教学）在县级立项，xx教师负责的

16、（立足于校本教研的磨课探索）在县级立项，xx教师负责的（小学生在文言文诵读中构成语感积淀的研究）在县级立项，xx负责的以植物园为平台，提高低年级学生德育素养的研究在县级立项。2、加强课题研究的经过管理。认真执行（xx县教科研课题管理办法），各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。完善课题的经过管理，使研究经过规范化、科学化。本学期，老师撰写的论文获市三等奖1篇，县一等奖5篇，县二等奖4篇，县三等奖10篇，二、抓校本教研工作1、抓本部年级组活动。每个年级组每学期至少开展理论学习2次、组内研讨课活动2次、基于教学实践问题的专题研讨2次、教学反思沟通2次，集体备课4次。

17、2、校区教研活动。xx校区每学期安排至少安排理论学习2次，研讨课活动4次，基于教学实践活动问题的专题研讨2次，教学反思沟通1次，集体备课4次。3、跨校区大年级组教研活动。以“听课、评课、沟通反思、沟通常规等为形式，加强同学科同年级组老师间的沟通。4、跨校区“主题式教研活动，以“有效课堂为主题，直面课堂教学改革。x月16日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进行。听取xx教师（用7、8、9的口诀求商）和孙琳慧教师的（整十、整百数乘整十数），以xx为组长的课堂教学诊断小组，以“数学意识、数学思维、数学探究为主题对两节课作教学诊断。x月20日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在枫埠校区进行。在听取x

18、x执教的（识字4）和xx执教的（用7、8、9的口诀求商），课堂教学诊断小组分别以“认好字、读好书、写好字为主题，以“扶放结合、层次练习、发展思维为主题，对两节课作教学诊断。x月21日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进行。在听取xx执教的（数的顺序）和潘佩佩执教的（容积和容积单位），课堂教学诊断小组分别以“培养学生的探究能力、培养学生的合作能力为主题，以“数学;生活、数学回归生活为主题，对两节课作教学诊断。x月22日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进行。在听取xx执教的（荷叶圆圆）和xx执教的（化学变化伴随的现象），课堂教学诊断小组分别以“有效训练、有效示范、有效评价为主题，

19、以“关注探究能力的提升、关注科学精神的培养为主题，对两节课作课堂教学诊断。三、强化校本培训工作1、开展跨校区师徒结对活动。每学期跨校区师徒活动不少于4次，以教改信息、听评课、查阅教学常规、沟通疑难问题、介绍教学经历为主要形式，力求到达提升老师素养和教学质量的双重目的。2、引领两种形式的学习1引领全体老师介入读名著活动，每学期摘记5000字以上。2以网络研修为形式，集体学习当前教育教学改革前沿教改信息。同时充分发挥校园网的功能，提高老师制作软件能力、使用网络资源能力、利用多媒体手段辅助教学能力，促进当代化教育技术手段与学科教学的整合，3、抓好三类老师的发展为每位新老师安排一位专业能力较强的校骨干

20、老师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干老师的发展，确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师培养对象，作重点培养。同时抓好中、老年老师的后续发展。四、紧抓老师素养提升工作以“自我反思、同伴互助、专业引领为手段，努力提升老师专业素养，本学期xx被评为县骨干老师，xx被评为县骨干班主任，xx被推荐为“市骨干老师、骨干班主任，至x月份，本部名优老师14人，占本部老师总数的27.5%，校区名优老师4人，占校区总数的12.5%，提早一年实现学校发展规划中提出的“到20xx年本部名优老师达22%，校区名优老师达9%办学目的，也实现“xx每一所校区均培养出一名县级名优老

21、师的校区制办学目的。此外，老师参加各级各类技能比赛获市级奖5人次，县级奖9人次，学区级10人次。小学校本培训工作总结4一、坚持理论学习，不断总结教学经历“问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教学活动就会成本“无本之木，无源之水，我校教师积极参加学校和教育局培训;为加强修养，提高素质，全体老师以自学为主，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识，了解教学信息，注意用教学理论指导教学实践。一学年以来，老师们不断地总结经历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质

22、量。工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的基础，全组老师都能认真钻研教材，备写实用性强的教案，大部分老师的作业布置适量、适度，批改认真即时，有的老师还根据学生实际分层次布置作业。部分教师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语，如“你的作业做的真好、“好、“棒等等。全校老师都能严格遵守上下课时间，部分老师还能做到提早到教室门前候课，大多数教师都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是基础，上课是关键。在这一学年中，我校教师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持认真组织各类公开教

23、学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、沟通课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的教师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和讲课搞印发给全组教师，评课时先由上课教师讲讲本人的设计意图和课堂施行经过中的成功和缺乏，再由听课教师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深化的分析，想让全体数学教师通过实践、沟通、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观浸透到每一节课堂教学中，其本质就是快速的提高每个数学教师驾驭新教材、驾驭新课堂的能力。“功夫不负有心人，通过老师们认真、扎实、有效的“公

24、开课教研活动，全体教师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的能力也在不断的提升中。十分是老师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学;于生活，联络生活实际，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，鼓励学生思维。科学指导，引导学生主动获取知识，课堂教学中组织学生讨论问题的机会把握恰当，均能注重学生思维品质的培养，课后辅导及时，热情为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，鼓励学生冲刺难题、趣题和利用所学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生

25、的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。三、强化教研教改，促进“校本教研向更深的层面发展认真贯彻学校“强化教研教改的精神，配合学校教诲处组织全体老师参加各类公开课、听评课活动。通过听课、评课，互相学习，相互借鉴，共同提高全校老师的教学水平，大家的学识眼界均得到了一定程度的提高。小学校本培训工作总结5本学期我校德育工作坚持以上级文件精神为指导，结合学校实际，以校园安全为重点，深化“迎世博，做一个有道德的人主题教育活动，加强学生思想道德建设，积极开展丰富多彩的文明活动，努力营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。现总结如下：一、重视德育队伍建设，不断提高老师师德修养

26、和育人水平引导全体老师进一步更新育人观念，积极介入到学生思想道德建设工作中，切实加强教书育人的意识和责任。学校领导、老师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓好正、副班主任德育工作职责的明确和落实，充分发挥班主任主力军的作用，构成学校德育工作齐抓共管的新局面。1.重视校本培训，努力提升班主任育人水平结合每月的班主任会议，组织班主任学习有关小学德育的相关文件，领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等;学习班主任工作理论，提升班级管理能力;学习心理教育理论，把握育人艺术。提倡班主任利用网络自主收集管理方面的各种理论与经历。主动阅读（班主任）、（德育研究）、（中小学心理健康）等相关的杂志，提

27、高理论水平。鼓励班主任平常利用博客积极撰写教育随笔，并积极参加各类评选。本学期继续实行班主任工作月考核制，平常加强抽查，让考核工作真正起到表彰先进、鼓励大家的作用。2.开展班文化建设，打造一班一品学校积极引导班主任切实从班级本身出发，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。培养好一支小干部队伍，加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。在体育节中，我们感遭到了班级良好的凝聚力，团结协作的精神。运动会上嘹亮的班级口号，展示了各班的风采。学期初，开展了班级环境布置的检查评选，班级环境在学校统一要求的基础上，进行个性化布置，做到美化、绿化、特色化。平常定

28、期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。开展了班级文化建设的论坛稿评选活动，积极参加片组的沟通。通过班级文化的假设，能营造良好的学习气氛，促进学生学习能力的提高，这项工作还将进一步深化开展下去。二、齐心协力，共同呵护孩子健康安全地成长1.加强安全工作，确保校园平安学校的安全工作是确保师生人生安全，维护社会稳定的头等大事。有了安全，有了健康的身体，才能更好地开展教育教学工作。每一位教师必需要树立安全第一、健康第一的理念。护校行动，意识先行。学校先后召开了安全工作领导小组会议、校长办公会议、保安座谈会、年级组长座谈会等，共同商议校园封闭式管理有效策略。班主任利用晨会、班会加强对

29、学生的安全教育，利用红领巾广播开展对学生雨季安全教育。学校还两次召开了全体教职工安全工作会议。第一次针对校园中的一些小事故为全体老师敲响警钟。会上组织教师认真学习（厦门省中小学人身伤害事故预防与处理条例），明确安全职责，积极主动做好安全导护，妥善处理偶发事件。更提醒教师天气变暖后，注意学生的课内外运动安全，关注细节，积极排查安全隐患，防患未然。第二次校长传达了教育局安全会议精神，并就当天下发的（告家长书(安全)）内容作了解读，要求全校教职工高度重视学校安保工作，各司其职。坚决实行校园封闭式管理。班主任教师要对学生加强安全教育，密切与家长联络，做好家长的解释工作，争取家长的配合。安全责任，重于泰

30、山。只要周密部署，全面防控，无缝对接，才能确保校园平安。2.加强法制观念，学会自我保护为了使学生能多了解一些法律知识，加强法制观念，杜绝违法犯罪行为，做个遵纪守法的好学生、好少年。我校邀请了法制副校长杏林派出所的叶已茂为全体学生作了法制教育讲座。通过讲座，学生明白了小学生为什么要学习法律，以及应当学习哪些法律这两个问题。作家柳青有这样一句名言：“人生的道路固然漫长，紧要处却经常只要几步。在学生还没有走上社会前，学会分析，学会辨别，学会拒绝，学会自我保护，是我们学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。3.家校共同携手，关注孩子安全为了孩子的安全，也为了孩子能在校更好地学习，学校先后举办了全校性的家长

31、学校、六年级家长学校、家委会会议。在全体家长会上，分管德育的黄秀格教师与全体家长一起讨论了（怎样指导孩子学会学习），并就学校安全、学生安全与各位家长沟通，衷心希望家长与公安民警、学校保安、老师一起共同保护学校和孩子的安全。随后，各班正副班主任与家长就孩子在校表现及安全问题作进一步沟通沟通。本次的家委会会议暨平安工作座谈会。出席本次会议的除了学校的家委会成员外，还邀请了社区的叶警官参加。黄校长首先向与会人员作了本学期学校工作汇报，尤其谈到了学校安全工作的常抓不懈。接着大家一起就学校安全工作作了进一步讨论与沟通。叶警官谈到了校园安保的重要性，希望家长与学校多沟通，减少孩子与社会闲杂人员的交往。最后

32、就校门口放学时段的安全问题，各位家长纷纷建言献策，针对校门口接送时家长多，车辆多，学生的安全怎样保证等问题，共同寻求一个相对安全的方法。三、依托德育课题，多渠道开展环境教育良好的校园文化环境，必然有效地熏陶着每一位老师和学生的思想。围绕我校的西庐文化，加强校园环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办妥并不断更新宣传橱窗、版报内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，遭到教育，内化素质。依托德育课题，多渠道开展环境教育，加强对学生的环保知识宣传。开学初，环保廊进行了更新，班级环境的布置也突出了“美化、绿化、特色化

33、主题，红领巾环保公司的可回收工作每周四正常开展，分别召开了环保公司成员会议，各班劳动委员会议，班级的回收做到规范，有记录等。本学期，还开展了节水周、科普周宣传活动。通过国旗下讲话，宣传橱窗横幅等形式宣传节能、节水，开展评选“节水小卫士活动，还进行了学习节水知识，张贴节水标语，麦秸制作(变废为宝)评选活动等。今年的6月5日是世界环境日，围绕今年世界环境日主题“多样的物种唯一的星球共同的将来和中国主题“低碳减排绿色生活，我校的黄秀格教师为全体学生作了（生活垃圾分类）的讲座。通过讲座，学生了解了什么是生活垃圾，生活垃圾随意丢弃的危害，垃圾的分类处理，变废为宝等方面知识。一张张图片，一个个数据给了学生

34、极大的震撼，进一步提高了学生的环保意识，为我校创立国家级绿色学校营造了良好气氛。加强和改良学校德育工作，深化学生德育教育是学校教育永久的主题，研究新情况、构思新举措、实现新突破也是杏苑小学全体师生的一致追求，我们将继续努力，不断深化。小学校本培训工作总结620xx年我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广大老师施行新课程的能力，结合我校实际，制定“老师专业化发展与教育创新校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深化发展，进而建立起一支高素质的老师队伍。下面把我校本学期开展的校本培训工作

35、总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了以高校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训经过的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了辅导老师上课有教案，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过常规检查信息反应等形式经常汇报和反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质1、老老师指导形式。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同承当

36、同一科研课题，在研究经过中，互相合作，共同受益与提高。2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。通过老师介入式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪本人的课堂教学，获得了很好的培训效果。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进行自我反思，找出本人在某一方面的缺乏，然后制定自培计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身能力的方式。三、校本培训内容丰富多样1、新课程理念、老师业务培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习

37、、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课21节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通，派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同提高。2、继续有针对性地开展当代教学手段技术的培训。我校积极为老师创设当代信息技术教育的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间阅读网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于本人的实际教学。3、加强校本教研制度建设老师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地考虑教学问题，不要小

38、看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，愈加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终施行者是老师，学校发展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰辛的经过，不可能一蹴而就。传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师积极主动地介入。4、新老师培训。进行“师徒结对活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评选、教案评选

39、。5、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动每两周一次与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课经过成为教学研究经过。案例分析有助于老师了解本身的缺失，进而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。老师定期写一篇教学四、获得的效果我校在校本培训中做了一些实在工作，获得了不少的成绩。一是制定和完善了合适本校特点的校本培训的规章制度，统一了老师的工作目的、教学理念、教育尺度，为我校的创新教育的发展奠定了基础。二是转变教学理念，发扬创新精神，确定好课堂改革的方向和目的，完善培训的管理制度。三是重点抓好了学科教研工作，以合作为核心，以

40、合作为动力，真正提高了全体老师的业务水平。五、存在问题一是培训效果不理想，培训成果和培训的投入不成比例。二是工作总结不够及时，通过阶段培训，没有及时总结获得的效果和存在的问题。三是资料保存不完善，开展的活动不少，留下的痕迹材料和影像资料较少。四是个别老师重视程度不够，以为是在搞形式。五是个别老师的师德水平还需要进一步提高。六是部分老师的信息技术应用水平较低。六、下一步采取的措施主要从保障机制和操作形式两个方面入手：1、保障机制1健全组织。成立由校长任组长，业务副校长任副组长、各主要负责人及教研组长组成的校本领导小组，下设工作组以主管副校长为组长，教诲主任为副组长，各教研组长为组员，负责日常培训

41、事务。由于实行了一把手工程，在一把手亲抓主管式的引领下，教师们更是热情万分地投入科研，构成了浓厚的科研气氛。2完善制度。建立科学的选拔机制构建符合老师们成长规律的选拔、培养机制，发现、培养潜在的骨干老师。构建正确的导向机制树立正确的价值观，构成良好的舆论导向，创设互帮互学的良好气氛，制定相关的培训制度，使学校本身成为一个学习型团队。实行有效的鼓励机制激发、调动老师动力，开发老师潜力，加强老师的自我发展能力。建立合理的保障机制为老师的成长提供信息、时间和物质条件，帮助老师解决实际困难。2、操作方式主要采用四种形式：1通过网络平台，老师自主学习：教诲处每周利用“我的办公中心下发培训材料，老师自主学

42、习、记读书笔记，书写心得体会。2专题讲座：结合教育热门和教学实际，针对学校共性“问题，聘请专家学者进行专题讲座。3小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期沟通学习体会、讨论教学方法、研讨教学评价、教学管理等。4教学观摩：组织老师学校内部之间，校际之间分层次、多形式的教学观摩，并构成制度。城镇中心小学20xx年3月小学校本培训工作总结7一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现扼要小结如下：一、落实培训，营造气氛1.专业精神。组织一次先进老师经历沟通会、每位老师至少阅读

43、一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评选。2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领商议并确定组内“一人一课上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;3

44、.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育、电子白板的使用技能等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评选活动，并择优装订成册。二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干老师，使骨干老师由“经历型向“科研型转化;由“知识型向“智慧型转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型、“学者型的老师。一学年来，老师积极参加了各级各类教科研评选活动，硕

45、果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发教师介入校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导教师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位教师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。小学校本培训工作总结8一、完善教科室常规建设，明确本身职责。1、本学年，

46、教科室继续施行“学校教科研领导小组-各教研组组长-组成员的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与施行;各教研组组长由学校各学科的优秀老师担任。我校本学期共有五个教研组:语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。2、做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作本事。二、加强科研队伍

47、的学习与培训，提高科研层次。教科研工作的基础是广大老师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有必须科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮助老师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名老师参加各级教研培训此外我校还作为县语文、社会基地学校，组织县里语文、社会活动，全校语文、社会老师和兄弟学校的老师进取介入会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理老师培训。三、广泛开展科研活动，提升科研成果。1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。在教育科研活动中，充分发

48、挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织团体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定资料，个人钻研备课和上课、团体讨论、深化吸收，构成共鸣的操作程序，扬长避短，群策群力，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学经过中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。老师也进取介入公开课活动。2、加强课堂研究，讲求效益与质量本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导等常规工作的进行。每月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果表示:部分老师的备课特别认真，平常的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀老师是:陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本批改认真的老师是罗盛毅、董黎明、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。异常是语文组老师辅导学生作文比赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把互相听课，努力扬长避短作为一项教学常规工作来抓，构成良好的学习气氛。这学期教科室经过深化课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台