【热门】老师读书活动总结三篇.docx

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1、【热门】老师读书活动总结三篇【热门】老师读书活动总结三篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而特别有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家整理的老师读书活动总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老师读书活动总结篇1为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的开掘和翱翔在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，详细做法如下：一、领导到位全员介入一个健全的组织机构，是一个计划得以施行的有力保障。为了确保学生阅

2、读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也构成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。二、丰富阅读提高兴趣兴趣是学习的先导，是需求的动力，只要培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的“要我读转化为自主寻求的“我要读。学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读知足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。1、从课内向课外延伸很多作家、名人都讲：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经历，异口同声讲是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西

3、瓜，课外的西瓜一个没有抓。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，老师应该大胆引领学生抛开“芝麻，去摸摸更吸引人的“西瓜，拓宽学习的范围。2、“听任自流任其读要进一步强化学生“读的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开场读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因而，给学生阅读的自由非常有必要。爱漂亮之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风

4、采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。三、营造气氛弥漫书香从小热爱阅读的孩子一般都来自有比拟好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比拟大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比拟大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会愈加热爱阅读。可见，孩子能否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能知足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们班建立了一个较为完善的图书角，由于班级是学生学习、沟通、阅读的主阵

5、地。建议同学们“为班级献上一、二本书的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源分享。老师读书活动总结篇2 “xxx社团创立的目的在于通过培养孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其经过中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，进而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回首总结如下：一、组织好每位成员，认真参加每次活动每周三下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满等待地等待着今天要共享的绘本故事，不无故缺席。学生喜欢阅读，让书成为他们的朋友。二、与书为友

6、，在阅读中提升能力书中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听讲读写能力有所提高，在阅读经过中不断提升语文素养。通过主动阅读、沟通阅读等形式，鼓励学生开口讲、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本诙谐诙谐、耐人寻味的故事的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和知足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅学生充分发挥本人的才能，他们对社团活动有着宏大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因而，我们的“xxx社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成

7、员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。老师读书活动总结篇3这学期我年级开场了“营造书香班级享受快乐阅读读书活动，开展半个多学期来，从总体上来讲获得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感遭到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经历，现将本阶段活动做一简单小结：一、课外阅读的时间得到了保证1、校内天天20分钟。天天早晨7：408：00是班内学生自由读书时间。2、适时进行课前5分钟讲故事。3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记二、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。

8、每个学生在图书馆至少有一本本人喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。三、较好得为学生提供了阅读沟通和展示的平台1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组。天天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得沟通。2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生本人搞活动，他们本人策划、编导故事情节，发挥了本人的聪明才智，也锻炼了本人的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期学了（西门豹）一课后，学生

9、用本人生动形象的表演充分体现了他们对于西门豹品质的感悟和对文章内容的深入理解。3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙，让学生和本人的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人，让学生通过本人实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶，鼓励学生走进大自然，体验生活，本人查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。此外，在指导学生课外阅读的经过中，尽量提供多种时机让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙

10、报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会，让学生讲本人感到“最有趣、“最愤慨、“最精彩、“最难忘的故事；举行读书心得沟通会，让学生联络实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗读比赛；着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容，怎样体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及怎样通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。“自信来自鼓励，习惯决定人生。课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示本人的语文才能。比方适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报我辑等，予以公布表扬，知足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读为“我要读，让孩子们切实感遭到阅读是人生中的一大乐事。【热门】老师读书活动总结三篇】