小学校园的戏曲活动总结.docx

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1、小学校园的戏曲活动总结小学校园的戏曲活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的小学校园的戏曲活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学校园的戏曲活动总结1今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园工作片区推进会精神，总结沟通前阶段工作，部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据本身特色创造性地开展工作。推进会上，xx市教育局、xx县委宣传部、xx

2、县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表，作沟通发言。xx市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学气力。xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全市“农村学校艺术实验县工作评价体系、“中华优秀文化传承学校评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校创立工作。xx县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又培养后继人才的工作目的，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色

3、。x县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将（女儿寨）（土司夫人）等南剧剧目送进中小学校。7月15日至8月13日，xx县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习沟通平台。xx县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才“艺术特长生选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共25人被纳入培养计划。此外，来xx县戏曲进

4、校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场沟通发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上获得了突破。xx市、xx县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也为引导广大学生度过安全、文明的暑期作出了奉献。全州戏曲进校园活动开展有声有色。小学校园的戏曲活动总结2为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观，推进全县戏曲振兴发展，完成戏曲进校园，构成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育和社会教育相衔接，根据xx县“戏曲进校园工作施行方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：(一)配合县壮剧团

5、，加大宣传民族文化力度。20xx年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。(二)制定好戏曲进校园的活动方案。7月5日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日制定xx一小“校园文化建设施行方案。校园文化气氛突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道夺目地方悬挂xx的乡土文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。(三)分阶段进行：第一阶段：20xx年79月学校从精神

6、文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目的、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立美丽校园建设目的。(四)存在的问题：老师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音老师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣，我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参加“壮家有戏xx有情xx壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会演出，孩子们表演的行当获得了一致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台

7、，步伐、表情、唱腔根据行当角色或诙谐诙谐，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧温顺，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起仿佛已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到北京参加“壮家有戏xx有情xx壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会演出的六年级学生罗舒尹讲道：“从一开场接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会愈加努力地学习壮剧将其发扬光大。(五)下一步的打算。1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动严密结合。2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集，抓紧

8、收集原始资料，由于熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精华不因人员的流逝而消失。3、加强专业引领，提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对老师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的一些唱段与基本知识，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们喜欢本人民族的文化，走进寻常百姓家，让更多的孩子家长认识到壮剧传承的重要性。民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信，这名声响亮的xx壮剧文化瑰宝，定会在社会主义文化大繁荣大发展

9、的浪潮中迎来发展的春天。小学校园的戏曲活动总结3学校教育和社会教育相衔接，根据xx县“戏曲进校园工作施行方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：一配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。20xx年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。二制定好戏曲进校园的活动方案。7月5日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日制定一小“校园文化建设施行方案。校园文化气氛突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就

10、是在楼道夺目地方悬挂乡土文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。三分阶段进行：第一阶段：20xx年79月学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目的、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立美丽校园建设目的。四存在的问题：老师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音老师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣，我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到

11、北京参加“壮家有戏有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会演出，孩子们表演的行当获得了一致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔根据行当角色或诙谐诙谐，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧温顺，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起仿佛已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到北京参加“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会演出的六年级学生罗舒尹讲道：“从一开场接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会愈加努力地学习壮剧将其发扬光大。民族文

12、化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡，孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信，这名声响亮的壮剧文化瑰宝，定会在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。小学校园的戏曲活动总结4戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种群众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创立特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下：一、校园文化气氛突出体现了民族特色1、丰富了校园文化建设的内涵。戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内

13、容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创立特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。2、营造了良好的社会气氛。随着此项工作的深化开展，但凡介入此项活动的教师，各级领导以及民间艺人都深入认识到，很多戏剧曲艺文化精华随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必需要紧紧捉住时机，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的气氛，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织老师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我

14、们紧紧捉住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会声誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。在开展此项活动的经过中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时

15、调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始根据，为施行素质教育开拓了捷径，通过广大老师的收集，整理与编排，提高了老师进行校本研修的能力。二、存在的问题1、老师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间老师是利用课外时间，老师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与老师，作息时间是不尽一样的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。将戏剧曲艺文化引进校园，对老师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠老师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训老师，这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。【小学校园的戏曲活动总结】