小学六年级班主任期末工作总结范文〔优选3篇〕.docx
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1、小学六年级班主任期末工作总结范文优选3篇小学六年级班主任期末工作总结范文优选3篇时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,为此要做好工作总结。那么怎样把工作总结写出新花样呢?下面是我为大家收集的小学六年级班主任期末工作总结范文优选3篇,供大家参考借鉴,希望能够帮助到有需要的朋友。小学六年级班主任期末工作总结1这学期我担任六年级一班的班主任工作,由于本班是本人从三年级下学期一直陪伴到如今的,对很多学生非常了解,相互之间有着相对的信赖,因而在和学生相处中比拟顺心,但是也有一些缺乏,现做如下总结:一、为人师表,以身作则俗话讲:“身教重于言教
2、。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因而,在平常与学生相处的时时刻刻,我都严格要求本人,做到“要学生做到的,教师先要做到。比方,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,讲谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答。二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来讲,正是接受各方面教育的最佳机会,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习如何做人。因而我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班
3、会课上做相应的安排。三、鼓励学生展示自我,树立自信六年级学生活泼好动,好表现本人,因而在课堂上,我尽力提供各种时机让孩子们表现本人,让他们树立自信,进而对学习有自信。四、加强家校联络孩子的教育离不开教师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来得悉,同样学生在学校的表现也应及时反应给家长,只要双管齐下,才能收到教育的效果。因而,在本学期继续与家长们保持联络,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长会、或是平常放学时与多位家长进行沟通,获得了较好的效果。五、用好班干部由于这半年事情冗杂,为了班级工作能有序展开,我给每个班干部分配了相应的任务,孩子们的一日常规有相应的干部负责监督,
4、大大地减轻了我的工作量。经历教训对孩子们过于信任,本学期中途也曾发生一些不愉快的事,但好在没有带来严重的影响。这也促使我在以后的工作中不可过分信赖孩子,走进内心虽然重要,但严格要求更重要。在班级管理的经过中,有很多不尽人意的地方,下半学期中,将继续努力,带领我的孩子们踏实地学习,在毕业考中获得理想的成绩。小学六年级班主任期末工作总结2当又一个学期结束时,我心里又悄然地笑了。这笑中浸透着本人辛勤工作后对丰收的喜悦!应该讲,这又一笑能够印证本人几年来的工作思路、方法的较为正确性。由于,几年来我一直遵循着:一、基本情况概述深化学生中,了解各个学生的过去、如今和将来的打算,成为学生的良师益友,帮助学生
5、克制生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,要了解分析原因,耐心教育,正面引导,制度约束,多方面帮助其进步。树立自自信心和上进心。通过一段时间的了解,选定了有组织性,有纪律性,有威信,有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体构成一种凝聚力和积极向上的气氛,利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学,有进步的同学,批评帮助各方面差的同学,现已在班集体中构成了班荣我荣,班辱我耻。人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事,争讲文明话,争创文明班。二、获得的成绩与经历一、摆正班主任角色班主任是班级管理工作的负责人,是将学校工作贯彻落实的主要执行人。正是由于这一角色的
6、特殊性,使得我们那些首先是课任老师的班主任,本来已经在学生心目中的地位相对重些,而此时,当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势,利用班会课等一切能够给学生作教育工作的机会,只或多大力宣传,积极鼓励,严格要求学生对待本人所任学课的学习问题,对其它学科的学习情况不少闻不少问,更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课带来一定的好处;势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的成绩上。怎样避免此中情况,我的做法、明确学生的升学、就业乃直人生的发展需要较全面的知识去做基础,假如在初中这样一个学生打
7、基础的时候,为了本人的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和缺乏。、一定程度地看轻名利。二、狠抓班风,学风建设班风学风怎样是学生能否获得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心,更是所有工作的中心。三、密切联络多方因素,构成齐抓共管势头在摆正班主任角色,狠抓班风,学风建设同时,本人平常主动向各课任老师了解学生的思想动向,上课表现,征询管理建议、意见,寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题,并及时地将学生在学校的表现,思想动向反应给家长,征询教育方法。使家长、学校、老师密切联络在一起,构成构成齐抓共管势头,最大限度地发挥教育的成效;另
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