校长研修总结〔通用6篇〕.docx

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1、校长研修总结通用6篇校长研修总结通用6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的校长研修总结通用6篇，希望能够帮助到大家。校长研修总结1转眼间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋教师们悉心的教诲，留恋学员们深厚的友谊，留恋课后大家释怀的欢笑“提升理念、启迪思维、开阔视野、沟通碰撞、激情理性、合作共进是我们共同的收获。在四个板块，360学时中，有120

2、学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力、“中国传统文化中的教学思想“老师专业发展、“校长的教学领导力诊断、“新课程改革与教学领导力、“校长的价值领导力与教学改革、“学校品牌建设、“校长的教学思想、“课堂教学的评价、“校长教学领导力的改良、“性别差异与课堂教学的改良、“教学制度的创新、“校长的生态型领导力“国外教学的新进展等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的详细问题有了更深入的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与老师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。二

3、、理论与实践结合。有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京实验二小李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区兴盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术、“用科研引领学校发展、“校园文化建设、“教学制度创新“校长的教学思想、“怎样提高学校教育教学有效性、“学校课程教学改革实践做了深化的分析，同时，通太多种形式的研讨活动和教育考察，加强了教育理论与教育实践的有机结合。三、通过介入式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。先后围绕“学校文化建设、“老师校本研修、“教学管理工作诊断、“老师团队建设等问题组织了有专家介入的研讨活动，

4、邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，优选学员关注的热门问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目的、有任务、重沟通，共共享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经历共享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极介入热情和分析概括问题的能力。很多校长一致以为在分组研讨沟通中，既共享了本人在工作中获得的成功经历，也对碰到的困难和存在的问题进行了深化的沟通，帮助我们反思了本身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。四、外出考察重实效，提升教学领导力。本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深化学校课堂

5、，通过听课、评课，与校长沟通对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学形式、教育管理体制、老师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深入认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感遭到教育教学改革实践探索，促进了学员对本身办学实践经历的提升和对学校将来改革的思考。五、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的沟通与沟通，由于学校教育是一个连续的经过，大家有很多共同关注的话题，那就是“如何通过教学的有

6、效管理和领导实现学校的内涵发展，“怎样通过校长领导力的提升来促进老师的专业发展，“如何落实学生的全面发展，通过互相的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的宏大差异使业余生活增加了很多话题，丰富了互相学习与沟通的内容。十分是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了互相的认识和理解，加深了相互的友谊。校长研修总结27月13日至20日，我参加了在中科大组织的宽高卓越教育校长培训，校长研修培训心得体会。聆听了十多场高屋建瓴的专家报告，感触很深，收获颇丰。在聆听报告的同时，与学校实际工作对照结合，进行了反思。新学期，新起点，为进一步推进学校工作向纵深发展，

7、学以致用，现将学习心得、反思感悟及工作打算作扼要总结汇报：1、教育理念是学校发展的奠基之石。从专家报告和成功名校案例中能够看出，一所学校的发展，离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对教育是什么的价值判定和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证，是学校的灵魂，是办学的根本。它以一种文化气氛、一种精神气力、一种价值期望、一种理性目的的形式陶冶学校的老师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、责任、奉献教育，是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题，是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得承包到户、责任到人的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中

8、学的责任教育核心理念，办负责任的学校、当负责任的老师、做负责任的学生，可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的解放心灵，创造合适每个学生发展的教育理念，为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从本身成长经历，阐述了学生的成长成才需要设计，即人生规划教育，更体现了因材施教的教育理念。反思东山小学近几年的发展，虽提出了学校的办学理念，但不够科学，定位不高，干部老师的执行落实不力，阻碍了发展。新学期，学校将进一步梳理总结：充分考虑教育改革的时代发展，定位要高；充分考虑素质教育的宏观背景，方向要明；充分考虑学生发展空间的建构，视野要宽；充分考虑教职员工的工作目的，责任感要强，提出关于责任教育的详

9、细科学的办学理念，并构成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目的一系列办学思路，全校师生内化于心，凝心聚力，构成组织的共鸣，构成一种对学校将来充满自信心的文化气力和精神气力，成为教育行动的思想先导，以此为出发点，推动学校向纵深发展。2、课程领导力是学校管理的核心领导力。在当代学校的发展中，学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山小学固然在课程建设方面做了一点探索和施行，但还没构成体系建设，十分是课程评价方面做得不够。下一步，从学校四个方面着力去做：一是构成本人的课程思想，并用这个思想去引领全体师生及家长建设本人的课程；二是进行课程发展的整体规划

10、，以及每一门自行设计的课程改革方案和标准；三是学校强化课程执行，好的课程设计，关键在于执行。四是构成一套行之有效的课程自我评估的方法，并根据本人的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇乖僻的名字，把国家课程作为独创的课程体系下的一个组成部分，这是很不严肃也不科学的。3、凝心聚力、责任担当、狠抓落实、追求卓越。干事创业需要担当。学校的发展，需要干部老师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。十分是钟子俊校长提出的包产到户、责任到人管理理念和操作流程，我们很受启发。下一步，学校将进一步调整治理构造和职能，把目的任务细化到人，责任到人；进一步完

11、善考评机制和办法，强化问责机制和赏罚机制，提高效能；强化干部为教师和教师为学生的服务意识，加强情感沟通，凝聚人心，营造一家亲的气氛，凝心聚力，用心倾力，不折不扣的落实好局党委部署，圆满完成各项工作任务。4、注重家庭教育，完善家、校、社合作协同机制。家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的老师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。有人讲，学校与家庭如同一辆车轮，必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革，素质教育的大力推行，家庭教育扮演

12、的角色越来越重要，需要我们科学地发挥家庭教育的作用，以促进孩子的全面发展。下一步，东山小学将进一步加强家委会建设，利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地，加强学校与家长的沟通联络，提升家长家庭教育素养，倡导家长组织社会实践活动，完善机制，构成教育合力。总之，此次培训给我带来了很大的思想冲击，学校的纵深发展时不可待，内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准，好的想法和思路，还需要兢兢业业的去落实、去做，相信东山小学在章丘大好教育形势下会阔步前行，更上一层楼！校长研修总结3一、基本情况：20xx年10月9日至12月31日，忠县教委组织

13、的第五期小学校长提高培训班52人在忠县老师进修校进行了历时50多天的学习培训。期间，听取了教委副主任陶卫东，教委人事科长陈元柳，忠县老师进修学校校长龙建华，进修校教诲主任张灵等十多位专家、学者的精彩报告和高质量的讲座；讲座内容丰富，含盖面广，有理念方面的（科学发展观探索）、（学校办学理念探索）、（素质教育理论与实践），有管理方面的（德育管理）、（教学管理）、（学生管理）、（后勤管理）、（学校人力资源开发），还有法制、安全、心理健康等专题共十五个；进行了“办学理念诠释、“后进生管理、“教学管理的研讨和互动沟通活动；举行了乒乓球、篮球、象棋等丰富多彩的比赛活动；参加了县内三所忠州二孝乌洋小学、忠县

14、聋哑学校，县外四所海口市第二十七小学、三亚一中、珠海市香洲区第十小学、深圳市海滨实验小学学校的考察实践活动，听取了考察学校校长的汇报，进行了较长时间的互动沟通和校内参观。学习培训期间，我认真听课、认真笔记，勤于考虑、擅长沟通；在五十来天的学习交往中，我和其他学员进一步加深了认识和了解，为今后学校之间的沟通与合作打下了良好基矗二、主要收获：一在理论学习中接受新思想。21世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争，教育的竞争是办学质量的竞争。在学习考察中我们深入地感遭到：沿海一带把转变教育观念摆在了首位，他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、踏实的改革真功夫，以“拓荒牛的精神在本人的教育园

15、地上开拓出一片崭新的天地。1、追寻人本。学校教育中的“以人为本就是以学生的发展为本，给每个学生创造一片充分发展的时空，使每个学生获得自我价值的实现，让课堂焕发生命活力。老师角色也要演变为引导者、设计者、组织者、介入者、鼓励者和合作者。教育的本质就是开发人才资源，充分发挥人的主观能动性，促进人全面健康的发展。2、走向校本。“校本是在课程改革中出现的新名词，它包括五个方面：校本研究、校本管理、校本发展、校本课程、校本培训。校本管理是学校发展的基础，校本管理的基本构架为制衡型的法人治理机构、扁平化的管理机构设置、透明化的管理规则制定、规范化的程序设定执行，校本管理呼唤专业化、职业化的校长。校本课程是

16、与国家课程、地方课程、并驾齐驱的三条腿之一，是课程设置中不可缺少的部分，否则就谈不上新课程，校本课程的开发在忠县各级各类学校还特别薄弱，这是摆在我们面前的一项特别艰巨的任务。校本教研，就是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势和特色进行的教育教学研究。也就是老师为了改良本人的教学，在本人的教室里发现了某个教学问题，并在本人的教学经过中以追踪或汲取别人的经历解决问题。校本培训是指以学校为单位，面向老师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高老师的业务水安然平静教育教学能力。3、不忘根本。办妥一所学校，就是培养一批批合格的当代化建设

17、的接班人，不管是新课程还是旧课程、应试教育还是素质教育，它们的目的都是一样的，只是采取的途径有所不同。素质教育的主阵地仍然在课堂，教学质量仍然是学校生存与发展的生命线。新课程呼唤用当代教育理论指导课堂教学实践。因而，要重建课堂教学基本理念：教学是教化培养全面发展的人；教学是诊断了解学生是教育的基础；教学是探究让学生本人去寻求；教学是发问由提问到发问；教学是求异寻求不同的声音；教学是交往师生平等的对话；教学是经过不单单看结果。由于沿海一带率先施行新课程，他们抢先占领了教育的制高点，当我们还在应试教育与素质教育、新课程与旧课程之间彷徨的时候，人家已经结出了累累硕果。二在参观考察中感受新经历。1、深

18、入理解教育的真正意义，树立新的教育理念。外出考察中我们所接触的几位校长都是当地著名的教育专家，他们非常了解最先进、最前沿的教育改革发展信息，熟悉教育政策法规，有明确的办学思想、超前的办学理念，明晰的办学思路。如珠海市香洲第十小学本着“科学与人文的融合，促进学生、老师、学校共同发展的办学理念，秉承“各美其美，美人之美的校训，加强学校内涵建设，提升学校文化档次，优化校内外环境，努力培养基础扎实，习惯优良，身心健康，和谐发展的学生，力求师生科学与人文素养的不断提高，在全面提高师生素质的同时积极打造学校品牌，构成了“和谐、向上的香洲十小团队精神。海滨实验小学提出“校训是学校办学理念和人文精神的集中体现

19、，是学校办学特色和传统文化的高度浓缩，是学校校园文化建设的重要内容。学校围绕“全面施行个性化教育的办学目的，提出了新的校训“智、信、善、勇、艺。2、德育始终被放在学校各项工作的首位外出考察的几所学校都把学校德育工作放在首位，海口市第二十七小学座落于风景秀丽的西秀海滨，是一所以抓德育出名全国的九年义务一贯制学校。学校环境幽雅、设施先进、布局合理，被誉为集“花园、乐园、学园为一体的特区窗口式学校。他们始终坚持“德育为首，育人为本的工作思路，积极倡导“以人为本的办学理念。把培养良好校风、严谨教风、端正学风作为工作重点，获得了可喜的成绩，先后荣获53项国家级殊荣。学校充分利用课堂教学这一平台，在各学科

20、中浸透民族精神教育，获得良好的成效。首先是整合现行教材中丰富的教育资源，把有关爱国主义、民族精神、革命传统、中华美德的篇目进行归类整理，编成纲目；其次是开掘具有本地特色教育资源，包括海南历史名人、战斗英雄、劳动模范等；再就是营造良好的校园文化，在校园各角落张挂名人画像、名人名言、（新三字经故事）等。以此同时，针对新（守则）和新（规范）的正式施行，学校认真组织全体师生学习其内容。通过开展“文明小使者、“诚信伴我行、“天天做一件好事、“爱心小银行等活动，引导学生懂得“文明待人、“诚信做事、“遵纪守法的重要性，并逐步养成良好行为品质，并让学生在活动与实践中记住这些内容，并融入本人的日常行为之中。珠海

21、市香洲第十小学在德育施行经过中建立稳定、长效的管理、培育机制。开展突出行为养成，贯穿学习做人的教育活动。从学生身心发展的特点出发，构建小学生养成教育ABC三维系统：养成教育A行为习惯“九个一：天天多一点微笑、天天多一份快乐、天天多一份责任、天天多一次帮助、天天多一个问号、没天多一个习惯、天天多一点包涵、天天多一份自信、天天多一份感恩。养成教育B12个良好学习习惯：记忆习惯、演讲习惯、读的习惯、写的习惯、定计划的习惯、从小事做起的习惯、适应教师的习惯、预习的习惯、本人留作业的习惯、改错的习惯、出考试题的习惯、挑选资料总结的习惯。养成教育C开展体育、艺术教育2+1项目活动。加强了养成教育的针对性与

22、实效性，学生综合素质不断提高，逐步构成“和谐、向上的校园气氛。3、依托校本抓教研，促进老师的专业成长。敬业精神是老师专业发展的驱动力，终身学习是老师专业发展的保证，校本培训是老师专业发展的基本途径，教学反思是老师专业发展的基点和归宿，课题研究是老师专业发展的有力抓手，课程改革是老师专业发展的最佳契机。老师专业发展培训的重中之重，是“理念转化为行为的培训。考察学校为老师构建两个平台，即“理念和“行为的平台。在此基础上他们探索出了“以理论学习、行动研究、专题讨论、同伴互助、专业引领、自我反思为主的教研活动方式。其中，老师的自我反思是校本研修的基础和前提，同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂，专业人员

23、的介入是校本研修向纵深、持续发展的关键。4、立足长远发展，办出学校特色。考察的几所学校都具有质量强校，特色立校的办学新理念，在长期的努力和积累中办出了本人的特色。海滨实验小学是教育部首批“全国学校艺术教育工作先进单位，广东省一级学校，深圳市艺术教育示范学校，南山区基础教育改革实验学校。优越的自然条件，独特的文化滋养，让海滨实验小学拥有了包涵、开放的襟怀和艺术、灵动的气息。学校在办学之初，就在深圳市率先提出了“以美启真、与时俱进的办学主张，以艺术教育为突破口，来推动全面的素质教育，开展了一系列艺术教育改革与实践，铸造出了具有区域特色的艺术教育品牌，被国内外专家和学者誉为“海滨教育形式。从创办的第

24、一天起，就开场了艺术教育特色的创立，把艺术教育作为推进素质教育的切入点，致力于学生健全人格的塑造和艺术志趣的培养，为学生的幸福与诗意人生打下一个良好的基矗十几年的探索与实践，已经构成了独具特色的“海滨教育形式，办学经历在南山、深圳乃至南粤得到了广泛推广，学校先后四次承办深圳市、南山区素质教育、特色教育及德育创新现场会，接待了四十多批来自国内外的教育考察团。珠海市香洲第十小学从创新教学方法、教学手段、评价方式、开展英语教育科研、开发校本课程、开展特色教育活动等方面入手，优化英语教学，提高英语教学质量，凸现英语教育特色。开展（在小学英语教学中培养学生的交际能力）和（应用游戏方式进行小学英语口试的研

25、究）；营造英语气氛，创设语言环境：为同学准备了“早点、“饭后果、“下午茶等英语白话训练套餐一日一句英语做为老师学生的“早点；每周一首英语歌，成为学生的“饭后果；天天下午放学后的英语兴趣小组，就是学生喜欢的“下午茶开展英语日，举行英语节目表演等，这些有特色的英语活动既提高了学生的英语交际能力，又培养了他们的文明行为习惯和协作精神。三亚市一中自1991年进入“中国名校行列以来，先后获国家级荣誉十余项和省级荣誉四十余项，并且在外语教育、生态教育、国防教育、心理教育等方面特色凸显。海口市第二十七小学的少年军校在全国出名。三、几点体会：一先进的教育理念和高素质的师资队伍，是打造名校的灵魂。办妥学校，提高

26、质量，培养更多的优秀人才，关键取决于教育干部和老师队伍的思想和业务素质，其中首要的是教育观念的转变和更新。为此，必须以转变观念为切入点，不断提高教育干部和老师的素质，提高中小学校长的管理水安然平静“经营能力。各个学校，从干部到每一名教职工，都应认真学习、借鉴沿海一带的教育教学理念和教育管理经历。教育干部应进一步解放思想，重点强化教育“经营的意识和观念，加强教育成本意识和效益意识，尽快实现由单一、被动的管理学校向主动“经营发展学校的角色转变。搭建促进校长学习沟通和共同进步的平台，推动校长的专业化成长。广大老师要切实树立起为学生服务、对学生负责、为社会发展培养人才的观念和意识，努力实现由单纯的教育

27、者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契机，强化对所有老师的培训，大面积地提高老师素质，尽快使他们适应素质教育和教育当代化的要求。二学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“肥沃土壤。这次考察的每一所学校，我们都感遭到一种高档次的文化享受，小校园、“大文化。这些学校在建设与发展的经过中，重视的不仅是当代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育时机。这一方面为学校施行素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本的教育思想和教育精神，具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才

28、提供了“肥沃土壤，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和自信心，言行举止、待人接物，做一名读书人、文化人；要引导全体师生员工介入建设，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化，学校应打造为人才成长的摇篮，知名师、育名生、办名校。三加强“四园建设，努力打造精品学校。沿海一带的校园建设好像教育发展一样，不仅“小中藏大，而且显露出一种朴实、自然和率真的气氛。学习沿海教育经历，深层的东西要学，外表的东西也要学。相比拟而言，我们的

29、学校追求的多是整洁划一，缺乏的是特色和层次，我们的校园有太多的“广潮，绿色面积覆盖率远低于他们的同类学校。走进我们的校园，经常看到的是，两侧种植着非常齐整的小树，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“装饰。为此，政府要加大对教育的投入，继续加强“四园建设，把每一所学校都建成为“生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园，真正做到让墙壁讲话、花草开口，使学生心灵随时随处遭到感染和熏陶。总之，这次考察培训内容丰富，既具超前性、理论性，又具实践性，使我对教育本质有了更为深入的认识，获得了新的启迪。十分是“与时俱进、以人为本的学校管理制度给我们留下了深入的印象。校长研修总结4为了

30、更好地学习优秀学校的办学经历，切实提高本人的管理理论水安然平静管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的详细问题，进而有效地提升学校的办学水平，初中校长影子研修总结。根据“教育部中国移动中小学校长培训项目计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20XX年12月21日23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20XX年12月24日20XX年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。一、7位专家与报告的主题分别是：省教育厅总督学李明阳（老师专业发展）天津市中小学老师继续教育中心主任周金虎（影子学习指导）安徽师范大学教育科学院教授孙德玉（学校德育工作）安徽师范大学教育科学院教授

31、周兴国（学校办学思想）合肥师范学院教授李继秀（学校课程教学）合肥市第八中学校长王建明（学校管理务实）芜湖市荟萃中学校长李万道（全面施行素质教育，努力办妥人民满意的学校）收获与体会：1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重老师培训。这五个方面是老师专业发展的必经之路。2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则老师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通太多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目的不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学

32、段与学生年龄特征，确立本人的办学思路与办学目的，然后谋划办学举措，分步施行，办出特色，最终构成品牌。4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权利下放，协作共生。二、在基地学校芜湖市荟萃中学学习体会芜湖市荟萃中学于20XX年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米

33、标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的老师队伍。学校坚持施行“三坚持三强化战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学，工作总结（初中校长影子研修总结）。落实精细管理，施行精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的形式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位老师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度

34、建设、队伍建设、学生社团建设和文明创立工作；进而实现“三个发展目的，即实现学生健康发展、实现老师专业发展、实现学校和谐发展。校长研修总结520XX年5月11日至12日，我有幸参加了运城市中小学校长高级研修培训，两天的学习生活，紧张而充实。听取了市教育局李局长的主要谈话，聆听了四位专家的学术报告，使我受益匪浅。让我学到了很多先进的教育教学管理理论，丰富了管理知识，提高了管理能力，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的当代教育、办学形式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是老师的首席老师，又是学校领导集体的带头人。校长的

35、工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确确实定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的目光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的襟怀。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你本人，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影

36、响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。校长要有事业心和责任感。学校办得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和责任感。为了学校发展能做到豁得上，拼得上。校长要擅长学习。人类在进步，社会在发展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因而，校长要不断较为系统地学习政治理论知识，丰富本人的头脑。尤其注意学习先进单位的经历和优秀校长的治校方略，使本人真正武装起来。校长要勤于实践。有作为才有地位，只要不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏困难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，

37、找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实赏罚。校长要长于反思，加强修养。孔子讲过，吾日三省吾身。校长要经常反思本人的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只要如此，才能带好头，才能信于民，服于众。校长要重视师资队伍的建设。在这次学习中，省内外几位专家的讲座使我受益匪浅，我感受最深的是应该非常重视老师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校老师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对下面两句话感受最深“知识改变命运；教育就是财富；学习就是生命。和“只要将人的培养、将完好人格的自我塑造而不仅仅是知识的教授看作教育的最终目的，生命的无限可能性才能在教

38、育的经过中展开，老师才能成为富于时代精神、创新精神的人，老师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。它明确道出了“先有名师，才有名校，这个实在的师资培训工程的重要性。老师在学生中起着直接表率的作用，老师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，相互影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从下面几点出发：一、要突出抓好老师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让教师不断充电，进而提高本身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核赏罚。作为鼓励

39、机制，考核赏罚最有力。要有切实可行的考核制度，并严格赏罚。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。二、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。老师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是老师备课的重中之重的工作。三、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改良课堂教学形式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进老师转变观念，加强学习，培养一批骨干老师、名师，从

40、根本上改变教育教学质量的增长方式。四、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化气氛的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以催促、培养。总而言之，通过这次培训学习，提高了认识，明确了职责。在今后的工作实践中，要以人为本、转换观念、解放思想、锐意创新、开拓进取，为提高办学质量而努力工作。以上只是总结了我参加培训班后的粗浅感受，请专家领导指正。校长研修总结6为了充分利用良好的网络条件，提高校长“校本网络研修的有效性，根据校长“校本网络研

41、修规划要求，根据20*年我校校长“网络校本研修计划，现将本年度校长“校本网络研修工作总结如下：一、研修内容：1、结合市教育局、进修学校的研究重点和学校的研究课题，围绕“学校管理、“课堂技能等方面进行网络研讨沟通。2、每位领导利用网络平台发表博文，展示这期间的研修成果，沟通对研讨内容及教育教学管理中所碰到的问题，以教育随笔，学习感想，研课心得、课例反思等方式呈现。二、详细做法：一、组建了学校校本网络研修领导队伍，成立了领导小组。二、建立了本校qq、博客群组，每位领导建立本人的博客，积极参加相应群组，建立邮箱，申请qq号码，并按计划发布日志，发表评论，积极介入沟通。三、积极参加进修学校组织的校长网络教研活动。并在研修茶座上发表博文和评论，注册教育资源库，积极上传教研网络文章。四、所有中层以上的领导都能积极参加老师的网络研修活动，处处起带头作用。五、每位领导都能定期或不定期，使用实名阅读XX省老师社区博客文章，介入研讨，发表博文和介入评论。三、存在的缺乏及打算：1个别领导由于年龄大，按计划没能完成任务。2网络研修考核评价体系还不够完善。我校会在今后的工作中不断完善缺乏，努力将此项工作做的更好。【校长研修总结通用6篇】