六年级语文教学年度工作总结.docx

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1、六年级语文教学年度工作总结六年级语文教学年度工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的六年级语文教学年度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级语文教学年度工作总结1转眼间，一学期工作已经结束，我六年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期六年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高本身业务素质。素质教育要求每一名老师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经历的老师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

2、在教学中，我努力鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

3、生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探

4、究性教学的主体。注意发展学生的.能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进

5、步。但也存在一些缺乏，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高本人的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。六年级语文教学年度工作总结2这个学期我担任六年级八班的语文教学工作，在工作中我深化钻研、科学教授，努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，促进学生综合素养的提高。为了更好地搞好以后的工作，现总结如下：六年级学生换了新环境，在身心上有起伏和变化，并且又有着特殊的年龄特点，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深化研究教法，虚心地向教学经历丰富的老师学习。我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。

6、引导学生制定个人发展计划。认真备好每一堂课，在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课认真。同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，提高课堂效率。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也培养了学生养成良好的学习习惯。为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常在网络上学习相关知识，将努力学习与工作实践相结合，将新理念运用于详细的工作实践，再从实践中不断总结反思，进而探索合适本班学生教学的切实可行的方

7、法。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在课堂教学中，由于时间有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生逐一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中捉住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华认识。作文，是考试的重点，同时也是难点，因而，我在指

8、导学生写作中要求他们：“写熟悉的人、事、景、物和感悟，做到讲真话，表达真情实感，不讲谎言。;写想象作文时激发他们展开想象和联想，发挥本人的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容本人拟定题目。我校作为书香校园，我注重培养学生读书的习惯，组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。在班上，总有一些后进学生，我采取灵敏的措施，激发学生的学习积极性，布置力所能及的作业，真正走入学生内心世界，勤于沟通，做他们的朋友，这方法

9、特别有效，孩子们也不再发愁上学了，作为教师我也很高兴看到他们的成长。回首这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，在以后的工作中我将继续发扬拼搏精神，争取更大的进步。六年级语文教学年度工作总结3光阴如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学又结束了。回首这学期的工作，我以（新课程标准）为根据，以学校提出的“减负高效为指导思想，联络学生实际设计课堂，以及与同年级三位语文教师的配合协作，顺利地完成了学期初制订的教学计划。现对本人一学期的教学工作总结如下：一、努力提高课堂教学效果1、课程标准入心，入课堂。这学期，我又重读、背诵（课标），常读常新，这样，每一节课又会有新的设想，新的构思，新的教法，会以新

10、的目光去看待学生的每一点成长，以新的评价方式衡量不同程度的学生。2、认真备好每一节课。这是我在美舍带的第六个小学毕业班,同样的课文我已经上了六遍，但我还是始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材的关键；根据本班学生的特点，了解学生原有的知识把握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能会有哪些困难。针对学生实际认真备课，采取相应的教学手段进行教学，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，怎样安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。3、我们班的学生不是十分活跃，因而，在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，捉住

11、关键，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点，调动他们积极考虑、讨论和发表意见。4、每个人都有成功的欲望。课堂教学经过中，我多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的时机，充分寻找他们的闪光点。学生答题正确时，加以鼓励；出现错误时，没有批评与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有些落伍、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实知识点，抓准精练点，促成调动学生听、讲、读、写、思能动性，构成技能、技巧，到达对知识的理解、把握及应用，实现从

12、感性认识到理性认识的升华。比方（我们爱你啊，中国），设计了片段仿写，既加强学生的民族自豪感，又训练了语言文字；讲杜甫的（闻官军收河南河北）前，让学生先背诵他的（春望），了解其创作背景，这样既有助于理解（闻官军收河南河北）这首诗，又积累了新的古诗，这样的练习一箭双雕。二、重视各环节的落实。提高语文教学质量是我们奋斗的目的，而狠抓落实却是不可或缺的必要手段。只要通过平常坚持不懈地抓落实，才能最终达成提高教学质量的目的。1、抓课堂听课效果的落实。教师们常讲，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会认真倾听。因而，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的

13、课堂语言尽量幽默诙谐，力求生动活泼，以充分调动学生的学习情绪，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问含集体提问、个别提问，或通过当堂小测试等手段，经常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲知识点的把握情况，以及时调整教学策略及教学步骤。2、抓课后的落实。语文科有很多方面的知识都是必须在课后狠抓落实，如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必须在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地把握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广大中后进生，“反复是非常有效的“落实手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实稳固。三、做好辅差工作面对表

14、现各异、成绩差参不齐的学生，及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。我们班的后进生落后比拟严重，有些知识点反复讲、一对一讲，他们就是把握不了，我决定对后进生采取低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步及时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我还根据学生实际，确定能到达的实际目的，把教学的步子放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调节教学进度，进而提高教学效益。另外，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手，除了抽出时间为他们补缺补漏外，还在班中成立“互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。辅差工作不是只凭一时心血来潮，指望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩提高，还须把辅差工作当成经常性的工作来抓，坚持不懈地去做。此外，我们班的语文教学还有很多工作要做，比方：部分学生的书写还很潦草；个别学生仍然懒惰、缺乏学习动力和学习热情；有几个学生的语文基础不理想这都需要我把工作做精、做细，做周全，唯有这样，我们才会不负众望，明年七月收获累累硕果！【六年级语文教学年度工作总结】