四年级数学教学工作总结范文汇编五篇.docx

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1、四年级数学教学工作总结范文汇编五篇四年级数学教学工作总结范文汇编五篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家收集的四年级数学教学工作总结5篇，希望能够帮助到大家。四年级数学教学工作总结篇1本学期我担任四年级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还有校本课程中的国学诵读课程。我认认真真的工作，踏踏实实的教学，一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，帮助学生构成比拟完好的知识构造，培养学生的学习习惯，不断

2、提高学生的学习能力。在教学中我严格要求学生，尊重学生的个性差异，因材施教，不放弃任何一个学生，使每个学生在学习的经过中都有所收获，不断提高本人的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的教学工作总结如下：一、课前精心准备。备课是上好课的基础，课前我认真钻研教材，了解新课标的基本思想、准确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次使用，本着对学生负责的态度，在每次上课前我都要进行屡次的磨课，碰到问题就和同年级的两位教师一起讨论，统一教学思想，达成共鸣。在我对教材有了准确的把握后，了解学生的知识基础，以及在学习中会出现的困难与问题，对学生的课堂反响做出充分的预设。结合教材、学生的

3、特点，设计出课堂教学的方法和教学的手段以及知识的构造。二、面向全体学生，营造良好的学习气氛。课堂教学是非常重要的环节，在课堂教学中，我关注全体学生的上课状态，认真组织好课堂教学，用带有鼓励性的评价语言调动学生的有意注意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，注重培养尖子生，还要注重抓两头带中间，十分是给学困生创造发言的时机，让他们在课堂上找到本人的位置，使他们在介入学习的活动中产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我注意引发学生学习的兴趣，启发学生考虑，创设自主合作，师生、生生沟通的空间，注意信息反应，讲练结合，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的潜能，让学生的思维动起来

4、，成为真正的学习主人。三、关注学困生，耐心的给予帮助。进入中年级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就是学习上偷懒、学习兴趣不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，没长性。由于在各个学科都比拟差，在学习上没有自信、自卑感强烈，甚至有厌学情绪。他们在内心更渴望教师与同学的帮助。结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小教师，“一帮一结成对子。我和任课老师密切配合，相互支持，共同帮助学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们考虑、表达；课下耐心辅导，了解学习中的问题，及时补习；经常与家长沟通，获得家长的支持和配合，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“天天进步一点点

5、成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，渐渐地我欣喜地看到学困生能够正确的认识本人和评价本人优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下本人的感受和孩子的变化。一学期以来，在教师与同学的帮助下，当天的作业，基本上能够在学校完成，成绩在原来的基础上有了一定的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成绩都在原有的基础上有了提高，其中3名学生在语、数、英三科的检测中获得了合格的成绩。四、相互学习，共同提高。在教学工作中，我积极参加各种形式的进修学习、认真介入听课、评课，不断改变本人的教学观念，更新本人的教学理念，提高本人的专业水平。这学期便于同年级、同学科老师间的学习与沟通，我们四年级成立了备课组。我们3个

6、老师努力做到资源分享、共同学习、共同提高。这学期我们三个老师进行了同头备课，同头讲课，相互听课和评课的教学研讨活动。我们经常在一起就一节课的设计，一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细节进行沟通，在相互学习与沟通中，提高了教学能力，拓宽了教学思路，也提高了研究能力。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高。在今后的教学工作中，我将愈加严格要求本人，不断地学习，发扬优点，摒弃缺乏，努力使本人的课堂教学水准再上一个新台阶。四年级数学教学工作总结篇2本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作，回首一学期来的教学工作，能够讲既紧张繁忙而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施

7、，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，通过一学期的努力，获得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。在教学中我认真学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的知识构造有了更准确的认识。认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、用心教学，努力提高学生的数学能力。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多

8、练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。详细如下：1创设各种情境，活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养他们的介入意识。2在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系。把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动介入认知构

9、造的经过，促使学生乐学、会学、学会。3及时温习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适中低年级学生遗忘快、不会温习的特点。4努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。5注重与学生的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要

10、给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给他们鼓励，勇气。三、认真批改作业，及时反应。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的自信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。四、注意培优，注重对后进生的辅导。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因而教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对

11、本班的知识基础和学生情况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我以为这样能准确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为老师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。本学期，通过师生的共同努力获得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能

12、积极与教师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高本身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联络，共同教育，争取教出更好的成绩。四年级数学教学工作总结篇3一、基本情况概述这学期我担任了一年级1班和2班的数学课，共有学生83人。固然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本知识如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、比拟；简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作

13、业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。二、获得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分

14、注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到

15、这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

16、心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后之增加。三、存在的缺乏存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改良。

17、四、改良措施1、狠抓学风。我所教的两个班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，

18、我就帮助他们找出合适本人的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给本人自信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判定、推理能力和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的;和用处，培养学生良好的行为。四年级数学教学工作总结篇4秋学期，我适应新时期教学工作的要求，认

19、真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。下面是本学期的教学经历及教训。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些

20、资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

21、学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高

22、他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之四年级数学教学工作总结篇5一、认真钻研业务、准确教授知识这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的教授知识和找出知识教授的捷径，我经常请教有经历的教师。讲实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用

23、课余时间给学困生补课。这样在教学中经常碰到知识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我以为这样能准确把握学生学得怎么样，学生做的考虑题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。温习阶段，首先对课本进行具体温习，然后采取温习与测验相结合的方法，温习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

24、特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，进而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4.注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感遭到教师在与他们安危与共，使

25、之明了教师的一片真诚与苦心。四、对目的完成的效果。四年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其别人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐步明显。假如讲语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与考虑、探究的碰撞中，学生们逐步进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开场构成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑!但赶紧收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导!五、存在缺乏及努力方向数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得较好成绩。回首一年，心中如秋水般清澈安然平静，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。【四年级数学教学工作总结范文汇编五篇】