最新课堂教学总结〔通用6篇〕.docx

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1、最新课堂教学总结通用6篇最新课堂教学总结通用6篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间中有什么值得共享的经历吗？请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是我收集整理的最新课堂教学总结通用6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。最新课堂教学总结1为了进一步加强青年老师的队伍建设，鼓励青年老师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年老师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年老师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个互相启发、互相学习的平台。本次活动一共有十九位

2、老师参加。总的来讲，广大青年老师对课程标准有了更深的理解，对教学目的，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，老师的基本素质已经大大提高了。下面我从下面几点进行总结。一、亮点赏析1、激活了青年老师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年老师的成长和进步，一些有潜质有能力的老师也在这次竞赛中崭露头角。老师教学观点得到改变，老师由教学的“主体变为“主导，创设和谐气氛的能力大大加强。如霍文凭教师语言简练，教学流程明晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的

3、主体地位。郭婧教师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的气氛中学习。李秀教师专业知识的内化程度较高，联络生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧教师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为根据，严谨务实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目的。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的教授式学习变为自主、合作、探究

4、式学习。在这一方面，各位参赛的教师都力求在本人的教学经过中体现这一理念。3、注重双边互动，关注每一个学生。教学经过是师生交往、积极互动、共同发展的经过，在这一经过中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀教师在教学中将书本复杂的实验进行改良，便于学生进行讨论、沟通，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的到达了预期效果。郭婧教师在教学中以“问题为主线，以“细节为关键，恰到好处的设计问题，指向

5、明确，给学生考虑的空间和时间，让全体学生感遭到了碰到问题后的迷茫、解决问题经过的艰苦和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生能够把握所学。4、注重切合学生实际。课程标准要请教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联络学生的经历世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本的新课程理念。祁慧教师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经历，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的把握，极大的活跃了课堂气氛，效果明显。郭婧教师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去考虑问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。李秀教师努力创

6、设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。二、问题讨论在活动中，教师们的精彩表现何止这些？每一位教师都有各自的长处，不可能逐一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的缺乏总结如下，希望各位批评指正。1、老师的角色还需要从根本上得到改变。在教学经过中，老师应是组织者、引导者、介入者、评价者，要把本人定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只要在这样的气氛中才能让学生更愉快地学，更主动地学。2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提

7、问的目的指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。老师要擅长捕捉教学经过中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平常的业务学习中加强对教材的研究，在平常的工作中加强学情的研究。3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别教师整节课都没有板书，需要改变。4、有些老师在多媒体和实物展台等设备的操作水安然平静技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用当代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用当代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子使复杂问题简单

8、化，抽象问题形象化，平面的东西立体化上。教师们必需要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。5、要改变教学重结果轻经过，重预设轻生成的现象。课堂上老师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识构成经过，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的基础上关注生成。三、瞻望教务室对青年老师提出下面几点希望：1、多听课，多写听后反思性的小结。听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言幽默诙谐、富有感染力等。听后反思

9、是教学创新的动力，老师聚焦课堂，反思本身的教学经过，是老师专业成长的经过，尤其是青年老师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基讲过；“只要擅长分析本人工作的老师，才能成为得力的有经历的老师，写“教学案例、“教学后记等就是反思教学的有效方法。2、精心备好每一节课。青年老师要以活动为契机，指导本人今后的教学，缩短公开课与平常教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。3、多学习、多沟通一是向同行学。把学习沟通的重点放在新课改的研究、教学案例的.沟通、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们

10、的学生中间去。这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻老师，更多的精彩课堂在这里展示、沟通。也真诚地希望我校青年老师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，互相学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。最新课堂教学总结2经过半个学期的实习，本人无论从教学技能还是课堂管理方面都有了很大的提高，下面是我在课堂教学方面收获的心得和经历：1、教学语言方面每节课的语言，重在讲，应用白话和学生沟通。有的老师上课像宣读论文，充满学究气。有的老师上课追求时髦，生搬流行歌词，硬

11、套网络语言，本想诙谐，反致低俗。课堂是师生对话生生对话的场所，白话的对话平易、自然、随性、灵动，能给学生以亲切感。讲课的速度太快，学生会听不清，反响跟不上。提醒学生考虑时，速度能够慢一些，个别词句甚至需要拖得长一些。语调不能平，要随情感起伏。平淡单调的声音，令人发困，催人入睡，平易亲切、缓急有秩，跌宕起伏的声音，能营造轻松、活跃的课堂气氛。在我的实际教学经过中，由于我本身讲话的速度较快，刚开场学生们不太适应，还好下课后有学生向我及时反映了情况，所以我在每次讲课时都注意控制速度，尽量讲慢一些，由于本人教的是数学，所以必须给学生讲解的明晰，所以后期的教学经过中，课堂效果反映良好，一方面我适应了学生

12、的需求，另一方面，学生也适应了我的节拍。2、课程导入方面俗话讲：良好的开端是成功了一半。导入技能是课堂教学的起始阶段所采用的一种教学技能.恰当的导入能够激发学习兴趣,使学生更快地进入课堂教学状态,因而我十分注意每节课的导入。导入要有目的性、针对性；导入要把新旧知识衔接起来；导入要有直观性，突出一个形字；要有启发性，突出一个奇字；导入要有趣味性、艺术性，突出一个巧字；导入要有概括性，突出一个精字。导入的方法有很多种，有故事法、新闻法、设疑法、开门见山法等等。需要根据不同的课题来选择。举个例子来讲，我在讲解（勾股定理）的时候，我从大家最为熟悉和自豪的2008年北京奥运会讲起，进而引到数学界的奥运会

13、-国际数学家大会由于2002年的国际数学家大会也是在我们国家的北京召开的，而且会徽使用的是赵爽弦图，而赵爽弦图正视我国古代数学家为研究勾股定理设计的，这样的导入一方面能够使学生对勾股定理有一个初步认识，一方面又能够激发学生学习的兴趣，同时能够激发学生的爱国情感，对学生进行情感态度价值观教育，这样的一个导入设计使得本堂课有了一个良好的开端，因而整节课上的也比拟成功，学生的学习兴趣浓厚。3、提问技能方面在教学经过中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思相结合的综合性教学艺术。它是联络老师、学生和教材的纽带；是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反应的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共

14、鸣的纽带，引导学生一步步步入知识的殿堂。只要对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，到达良好的效果。在提问经过中应注意下面几个方面：(1)提问机会要恰当，不宜繁而多(2)提问内容，要目的明确，紧扣学生实际(3)提问问题简明扼要(4)课堂提问要难易适中(5)课堂提问对象要面向全体学生(6)采用灵敏多变的提问方法(7)课堂提问要积极评价。在这里我想讲的是老师对学生提问要面向全体学生，这也是我在教学经过中体会最深的一点，由于作为一名教师不能只局限于少数优秀生，要使好、中、差的学生都有回答的时机，如只限于提问少数学生而冷落大多数，让他们觉得教师偏心，不利于建立良好的师生教学关系。有人

15、害怕课堂提问出现冷场，耽搁课堂时间，总是单向地向少部分优生发问，希望课堂提问顺利进行。岂不知，这样做，热了少数，冷了多数。长此以往，多数学生发现了微妙，知道提问与己无关，积极性受挫，主动性冷淡，人为地造成两极分化。所以我在实际课堂教学中会将不同难度的问题与学生对号入座。对于引路性提问，我一般多问优等生；对于锻炼性提问，我会照顾中等生；对于鼓励性提问，穿插点问后进生。一段时间以后，学生上课的注意力集中了，由于他们知道每个人都可能被问到，而且知道教师在关注着他们，所以上课学习的积极性也提高了，总的来讲，课堂提问要让每个同学都有启迪，要使人人主动进取，使课堂变成学生发挥才华、互相竞争的场所。4、演示

16、技能方面多媒体教学有着它的优势，如生动形象的讲解，更为直观立体的展示，以及对学生的吸引力。但是它也存在着本人的缺乏，比方在进行习题讲解时，没有教师一步步的书面板演，学生就无法很好的跟上教师的思路，同时印象也不够深入。同时，在黑板上出现的有用东西能够一直出现，而多媒体中往往一闪而过。怎样把他们结合起来就是我们应该考虑的东西。所以我在上数学多媒体课时就比拟注意多媒体课件与实际讲解的联络，并用板书的形式为学生呈现部分教学内容，比方：分式方程这一节我是在多媒体教室讲的公开课，给1班上的时候我有些过分依靠于课件所呈现的内容，将解方程的题目的解题经过直接用多媒体课件展示出来，可是我发现这时候学生就少了思维

17、的经过和计算的经过，而且注意力不容易集中，听课的教师也为我提出了一样的意见，因而我在带2班去上多媒体课时就换了种方式，将解方程的经过领着学生们一起考虑，并在黑板上将详细经过呈现出来，再进行总结分析，这一次发现学生的学习效果有了明显提高。所以在多媒体教学经过中应把所讲内容与实际情况相结合，并考虑到学生的认知水平与接受能力，发挥多媒体教学的优势。5、课堂管理方面课堂是老师教学的主要阵地，因而能否把握住课堂是一节课能否顺利讲好的关键，尤其像很多乡镇中学，学生都不是很好管理，因而我们需要想的不是一节课设计的有多丰富，而是怎样将一节课顺利的上下来，下面是我在课堂管理方面的一些体会：(1)互致问候，不宜省

18、略的课前仪式上课之前，我会要求我的学生起立，互致问候，其实，同学们好、教师好的课前互致问候，不仅是师生之间互表尊重的行为，它还向学生发出了一条信息：开场上课了。学生在礼毕归座之后，就会在脑海里构成了教学活动已经正式开场的意识。这样，就不会显得忙乱、仓促。(2)暂时停顿，此时无声胜有声我觉得在一节课开场之时，往往由于学生的准备工作还在进行之中，因此教室显得很乱，教学进行之中，可以能会由于学生情急之中，自发的讨论起来，因此课堂显得很吵。此时，假如勉强的继续进行教学则会使部分学生不能介入。此时我会暂时停止教学活动。一方面等待学生重新投入到教学活动之中，一方面无言的表达了对课堂现状的不满，收到此时无声

19、胜有声的奇效。(3)对开小差的学生即时提醒教学经过中，我发现相当大的一部分学生十分是低年级学生、后进生是难于整堂课四十五分钟都集中注意力于课堂的。教学活动进行之中，我发现有的学生不自觉地把头望向了窗外，有的学生眼皮开场打架，有的可能是在桌子下面做小动作或看故事书，此时，我会及时地提醒学生：或边讲课边走到他(她)的身边，或一个眼神，或讲课声音的休止，就会让开小差的学生重新投入到课堂教学活动之中。6、课堂反思方面有人讲：教学是一门遗憾的艺术，一节课即便准备的很充分，也会有不令人满意的地方，而科学、有效的反思能够帮助我们减少遗憾，以写促思，以思促教。我简单的谈一下我的教学反思。我几乎每节课后都会想一

20、下这节课成功的地方和缺乏的地方，比方：这节课的课时安排和时间把握能否合理，能否在教学经过中体现了教学目的，学生对所学知识能否能够把握到教学大纲的要求，学生能否对所讲内容感兴趣，通过比照考虑这些问题就能发现本人在教学经过中存在的缺乏，如：在给学生讲平行四边形断定时，就讲的过于枯燥，学生不爱听，我觉得应该加一些实际应用的问题，激发他们的学习兴趣，因而在后面将矩形和菱形的断定是我就加以注意。经常进行课后反思，有助于我们完善本人的课程，提高本人的教学技能。7、其他方面(1)不要踞守讲台老师应根据教学情景随时走到学生中去。学生自读文本或分组讨论时老师要走下讲台，到学生中巡视，及时了解学情，解答疑问，以便

21、组织下一步教学。课堂讨论，后排的学生、声音比拟低的学生发言，老师要走近他们，只要走近他们，听清发言内容，才能准确判定学生的立场、观点、态度，才能有针对性的组织下一步教学。所以在教学经过中我会走下讲台，走近学生，我觉得这是对学生的尊重和鼓励。这样不仅缩短了与学生的空间距离，也拉近了与学生的心理距离，更有利于教学活动的开展。(2)眼中要有每个学生有的老师上课，像对着空气讲话根本不看学生，也不注意学生的反响，只想着达成教学目的。有一次听课，看见一个学生一节课连续三次举手，要求表达的欲望非常强烈，几乎要站起来了，遗憾的是老师一直没有看见，最终这只手失望的放下了，直到下课这只放下的手再也没有举起过。这个

22、学生的积极性已经遭到挫伤。所以老师要时时扫视教室，观察学生的表情，判定他们对老师、同学的观点，是赞同还是反对，是有疑问还是想要补充，以便灵敏的采用相应的策略。(3)更多关注学困生对于学困生作为教师的我们应当对他们鼓励，引起他们的学习热情，他们往往是自尊心与自卑感并存。老师在日常的教学教育活动中，但凡有利于鼓励他们自尊心，自自信心的都应当做，反之弃绝，宁信其有，不信其无。另外，我们能够经常在他们身边巡回，用微笑，点头和亲切的目光给予鼓励。我刚教3班数学的时候，发现这个班有个学生他在学习，但一直学的不是很好，所以有些自卑，而且平常教师关注他也比拟少，因而我经常鼓励他，并单独辅导过几次，后来我发现他

23、在一点点的进步，而且自自信心也加强了。当代课堂是民主的，是以人为本的，是动态生成的。在这样的课堂里，学生的介入是主动的，思维是发散的。作为老师更应该能够把握课堂，处理好课堂的各个方面，进而促进教学最新课堂教学总结3学校的教学工作要想有一个长足的发展，没有一支过硬的老师队伍是不行的；而要使教学经历相对欠缺的老师尽快成长，就必须有骨干老师的引领。本学期，根据学校老师的构成情况，学校延续“薪火相传、同伴互助系列活动。共有6位青年老师与6位教学经历丰富的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时承当同学科教学工作，工作内容和工作性质比拟类似，这样安排的目的是希望在平常教育教学工作中，师徒双方能够做到一起研究教材和

24、教法，共同商讨问题，为随时沟通提供可能。在学校的统一安排下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺利进行。一、规范常规工作：为了了解新老师的日常工作情况，以便于及时的帮助他们解决碰到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导，无论从数量、质量还是改良的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以帮助这些新手老师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺利完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表能够看到各位新老师成长的足迹，看到了师傅帮助他们的点点滴滴，确实为她们的成长起到了促进作用。在今后的日常

25、教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。二、课堂教学展示学期邻近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们举行了新老师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节王星星、田媛、数学1节赵飞霞、英语一节张敬敏、音乐一节李宁、体育一节张恺。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校催促检测带教活动成果的一次重要根据。在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程介入了讲课讲课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行讲课，最后与所有听课人员进行教研。1、积极性高，教研气氛浓自通知下发后，各位老

26、师认真备课，精心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出切实合适本人的教学设计，有的教师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进行了屡次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的教师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新老师面对面进行教研，大家认真负责，教研气氛浓，所有评课老师都以科学、公正，以对本人对执教人负责的态度，既肯定优点又指出缺乏，毫无保留地谈出本人的看法和见解，值得发扬。不仅是青年老师得到锻炼，凡介入本次活动的老师均

27、有所提升，这是此次活动的根本目的。2、成长足迹：在课堂教学中，我们看到了这几位青年老师的基本功日益扎实，这并不是一节课就能够练就的，而是平常点点滴滴的积累。3、缺乏之处：当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目的把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究学习方式不能充分体现，老师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生介入意识不强，上课注意力不集中，不投入；老师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的捉住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的缺乏和今后努力的方向。三、进一步考虑：讲课结束了，但

28、师徒共进的主要目的并不是在于一节公开课的展示，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。所以，我们的考虑还要延续：1.作为指导老师，传什么、帮什么、带什么。根据青年老师和教育教学实际需要，指导老师一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。2.做为年轻老师要老老实实做“徒弟，认认真真学习，扎扎实实工作。要多听课、多考虑、多改良，要处理好继承与发展的关系，对指导老师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老老师丰富教学经历的基础上，根据本人条件创造性施行教育教学，逐步构成本人的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求本身教学的高档次。最后，希望师傅们“倾真情，授真经，甘为人梯，希望徒弟们“扬师德，承师范，

29、虚心好学。携手共进！最新课堂教学总结4一、思想方面：作为一名老师，我能注意本人的师德修养。平常积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整本人的方向，使本人能随时跟上时代的发展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻注意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进；工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人

30、师表，有奉献精神。二、教学方面一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

31、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。3要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指

32、导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。2、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。3、培养多种兴趣喜好，到图书室借阅图书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言嗦，平常考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克制的问题。三、教育方面我固然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且最少会做一个好人，这是我在语文

33、课上一直在做的，如今的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联络，才能从根本上获得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向：1、进一步提高个人知识能力水平，深化研究教材、研究学生、研究高考，立足如今，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。2、针对学生的知识和能力状况，采取详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深化学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使

34、班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。4、发挥本人的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成本人肩负的神圣历史责任。最新课堂教学总结5在衡水中学一个学期的顶岗实习工作结束了。经过一个学期的锻炼和学习，我在教学技能方面有了很大的提升。教学技能关系到一名老师完成教学任务的技巧与能力，老师的课堂

35、教学技能构成了老师教学技能的核心。所以，教学技能的高低，直接影响着我们完成顶岗实习教学任务的质量。在衡水中学顶岗实习工作期间，结合本人的课堂教学，现对本人在这半年里教学技能方面的提高做如下总结：一、备课技能备课是一个完好课堂的前提准备阶段，对整个经过能否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。假如尽心备课，将难懂与枯燥的体育动作通过联络日常生活中的情景讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。比方我在进行少年拳的教学时，动作的攻防含义和衔接是教学的难点，怎样只是体育老师的枯燥的一遍一遍的教和示范练习让学生很难领会少年拳的动作含义，渐渐的学生们就会失去练习武术的兴趣。充分和有效的备课

36、，能够将少年拳的每个动作在日常生活情景中来展现其攻防含义。比方讲：讲到少年拳的第四式“弹踢冲拳和第五式“马步横打时，当你遭到坏人侵犯时，首先运用“弹踢冲拳，右手在击打来犯的坏人的同时左脚进行踢打，让坏人不能同时兼顾身体的两个部位，当坏人遭到攻击而后退时，我们乘胜追击，下体为了稳固变为马步，右手顺势在次击打坏人，进而获得这次“防身战争的胜利，而这个动作就叫“马步横打。这样的情景教学对学生来讲能够加强学习兴趣并对老师渐渐产生一种佩服的感觉，能够提高老师在学生的心目中的地位。备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不可忽视的作用。二、教学的导入技能课堂导入是一个完好课堂的重要组成部分。精彩的导入

37、能在第一时间捉住学生们的心,引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习目的。课堂导入有多种形式，在课堂教学的经过中起着举足轻重的作用，对于一节高中武术课来讲更是如此。大部分中学生对武术的了解大部分来自武打电影和公园练习太极拳的爷爷奶奶们，武术对于大部分的中学生老讲是非常神秘的，有的学生以为练习武术就能飞，就能打架很厉害，用一个小视屏和武打明星的故事来激起大家对学习武术的渴望，能够有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进行，学生更能快速的接受。比方讲：在一堂“太极拳浅讲的理论课上，一进教室我就把太极拳浅讲这几个字写到黑板上，让学生们明白

38、这节课的主题，学生们会有“太极拳在教室怎么教啊？的疑问，班级立马炸开了锅，学生们开场讨论起来，带着这种疑问，学生们会去积极的考虑与讨论什么是太极拳。借助学生们的这种热乎劲，我先放了一个XX年春节联欢晚会的优秀武术节目（行云流水），激发了学生们去了解和学习太极拳的兴趣，同时也让学生们感悟到了中国国粹太极拳的魅力。三板书技能板书有着下面的作用：提示内容，体现构造和教学程序；启发思维，吸引学生的有效注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象。所以，板书在课堂中也起着重要的作用。我个人觉得板书技能对一位体育老师也是非常的重要的。假如一位体育老师能一手非常漂亮的板书，那肯定是非常受学生们的喜欢的。在

39、第一次上太极拳理论课的时候，我在黑板写上了这几个字，但是写得非常不好，学生们在下面小声议论着“一个学生们讲：写得真不好，另一个学生讲，没事，他是体育教师“，此次理论课上的效果也不是很好。这个经历给了我很大的触动，我决心要练好板书。结果在后面的几次太极拳理论课的时候，我都会努力的去把板书写好，结果课堂气氛一次比一次好。四、互动技能不属于老师，它是学生们的舞台，在体育教学中学生是主体，教师为主导。教师要为学生们更多的自我的表现时机，通过师生互动、生生互动让每个学生介入到体育课中来。我在体育技术课上教学形式上，多采用游戏和比赛，我与学生一起介入互动，寓教于乐。使学生们真正的喜欢上体育课。五、课堂组织

40、技能良好的课堂组织技能，能够有效组织和维持学生的学习热情，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自自信心和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂气氛，便于师生之间的感情沟通。课堂组织技能的高低，对怎样上好一堂体育课有着重要的作用。首先，要把学生们的气氛调动起来。在上体育技术课的时候，我会结合本节课的教学内容，讲一些武打大明星的故事，比方讲：李连杰和成龙等，激发学生们的兴趣，调动课堂的气氛。其次，我把体育技术课分为了两部分，第一部分是学习新动作内容，老师运用示范法激发学生们学习兴趣，让学生们觉得“教师练得太棒了，进而到达提高课堂气氛的目的；第二部分是比赛，根据前面所学习的新内容，

41、进行分组练习，之后进行比赛，进而稳固学生们所学习的新内容。以上，是我在衡中顶岗期间提高的几个方面。通过这五项教学技能的提高，为我将来从事教育事业提高了宏大财富。感谢我的指导教师，感谢衡中，感谢河北师范大学。最新课堂教学总结6年轻老师的成长是学校发展的将来与希望，青年老师是老师队伍中的一支重要气力，也是实现老师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识、提高教学能力、推进教学改革的宗旨，我校举办了青年老师课堂教学大赛。本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛老师的积极介入、大力支持下，顺利结束了。参加本次讲课比赛的老师共有20名，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛的20名老师都能根据教

42、务处的安排，本人选定讲课内容，根据教改理念、教学目的打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。纵观本次比赛，出现了很多的亮点，详细如下：1、参赛老师都能用流利的普通话讲课，思路明晰，表达准确，环节齐全。2、老师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。3、教学观念新颖，设计构思精巧，灵敏整合教材，熟练使用教学辅助手段。在教学中，教师采取“以学生为主体，以老师为主导，让学生成为学习

43、的主人的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的介入、合作与沟通，充分发挥了学生的主体作用。学生提问和回答积极。4、教学经过安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学生的学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对学生语言运用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。5、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。6、本次大赛的所有参赛老师，不仅向大家展现了本人良好的教学基本功，更让我们欣赏到了内容丰富、画面精巧、实用性强的精彩课件。教师们的演示文稿制作水平提高的非常快。7、教学内容严密联络生活。使学生在学习知识的经过中，进一步体验生活；

44、把生活体验和学到的知识严密结合，加深了对所学知识的理解、把握和应用。当然也还存在这样或那样的缺乏，还应注意下面几个问题：1、备课中需把细节做足；准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更详细、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。2、在多功能教室授课时，由于过分依靠多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。3、由于此类活动开展的较少，讲课老师授课内容是已上过的内容，因而对课型把握不准，有的甚至成了温习课。总的来讲，此次讲课比赛还是收到了不错效果。假如我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。本次比赛的评委由学校领导和教研组长还有特邀评委担任。具

45、有一定的权威性。课后及时组织评委集体评课，本着共同讨论、共同提高、公正客观的原则，给每一个参赛老师提出了很多珍贵的建议。然后，评委根据（榆次一职中课堂教学评价标准）给每一位参赛老师打了分。根据评委们的打分，根据平均分的高低，本次比赛评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。学校在向此次比赛获得优异成绩的老师表示祝贺的同时，也号召全体老师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年老师的教育教学水平，同时也为广大老师提供了展示沟通的舞台，对青年老师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经历，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经历一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克制。【最新课堂教学总结通用6篇】