学前班音乐教学总结_1.docx

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1、学前班音乐教学总结教学总结指老师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平。教学总结一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。如今很多老师会从本人的教育实践中来反观本人的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。学前班音乐教学总结1本学期为了在教学经过中提高学生喜好音乐的兴趣，我主要进行音乐知识和唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节拍等方面的教学。培养了孩子对音乐的兴趣，陶冶了情操，发展了孩子的音乐感受能力、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐教学工作总结如下：一、教学内容本学期学唱了（秋天多么美）

2、、（过家家）、（谁的尾巴最好看）、（躲猫猫）、（好朋友）、（祖国我爱您）等歌曲。同时穿插了音乐律动、音乐游戏、歌曲表演、节拍等内容的教学。二、教学方面1、对于学前班的孩子，他们对唱歌大多数很感兴趣，但在教学中也有厌恶的时候，由于孩子的五音不全、中气缺乏，也有不喜欢唱歌的时候，我就采取了多种形式用不同的有效方法进行诱导，完成了本学期的教学任务。2、为了加大唱歌量，我就从感悟音乐入手，教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节拍的动作，让他们介入到音乐教学活动中，收到了良好的教学效果。3、在教学中，我不追求动作的外在形式，而是注重动作的韵律感。只要儿童能够根据节拍活动，积极介入活动我就鼓励他们。三、获得的

3、成绩本学期，通过教学我培养了他们英勇、坚强、自信、不怕困难的意志品质和主动、乐观、愉快的态度，用他们感兴趣的方式发展基本功动作，提高了他们动作的灵敏性和协调性。引导他们熟悉周围的环境和生活中美妙的东西，丰富了他们的感性体验和审美情趣，激发了他们表现美、创造美的情趣，引导他们相互沟通，共同提高。四、缺乏之处由于学生年龄小，吐字不清，节拍感不强，唱歌时总是走调；在进行音乐活动时，部分孩子胆子小，不敢介入到其中；另外，一些孩子总是记不住歌词。这些情况的存在，主要是由于我第一次教音乐，经历缺乏，我的引导和鼓励不够，在今后的教学中，还需要不断地改良，以争取在音乐这方面获得好的成绩。学前班音乐教学总结2时

4、间是一只永远永远翱翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。这也是我来美舍的第一个学期，有收获，也有感想，让我学到了很多新的知识，同时也让我进步了很多。下面将这学期的工作做一总结。教学方面对于学前班的孩子，他们对唱歌大多数很感兴趣，但也有些孩子的五音不全、中气缺乏，也有不喜欢唱歌的时候，我就用不同的方法进行诱导，比方：在学习歌曲之前把歌词编成一个小故事；歌曲中参加一些小游戏。为了让学生很积极的介入进音乐课堂中来，我就从感悟音乐入手，教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节拍的动作，根据歌词来创编动作。让他们介入到音乐教学活动中。每堂课安排5分钟的时间进行节拍问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出

5、示节拍类型后，请学生尝试拍打节拍，亲身感受节拍带来的美感。在教学中，我不追求动作的外在形式，而是注重动作的韵律感。学生能够根据节拍活动，积极介入活动中。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于介入音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要愈加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。缺乏之处由于学生年龄小，吐字不清，节拍感不强，唱歌时总是走调；在进行音乐活动时，部分学生胆子小，不敢介入到其中；另外，一些学生总是记不住歌词。这些情况的存在，主要是由于我的引导和鼓励不够，在今后的教学中，还需要不断地改良，以争取在音乐这方面获得好的成绩。在这一学期的音乐教学经过中师傅史教师教了我很多东

6、西，怎样去上课。怎样用一些不同的教学方式使课堂的气氛活跃。我也学到了很多的教学经历，在今后我会多向有经历的教师学习，扬长避短，不断完善本人。学前班音乐教学总结3音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深入的感染力，会在心灵留下美的烙印。作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着本人要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是冲动与欢喜。怎样把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为教师最大的愿望，当

7、然我也不例外。在实际的工作中自然碰到各种不同的状况以我如今能力也许对教学的御驾不能到达收放自若的境界但我会努力，通过学校前辈、教师及本身的不断学习来提高教学水平。音乐教学需要情感的投入，因而，必须营造宽松愉悦的气氛，而擅长为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识能否渊博更为重要，由于老师与幼儿互相以心灵感受心灵，以感情博得感情。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现缺乏以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美妙情操，使他们身心得到健康的发展在教学

8、中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，感动人的情感，让人愉快地遭到教育。鉴于这一特征，“新标准把“情感态度与价值观放在课程目的的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因而备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习经过中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步加强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于介入音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要愈加丰富，音乐

9、体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节拍为主题为幼儿开展-节拍接龙的音乐活动，实践中幼儿展现本人的个性在老师的鼓励下用不同的节拍表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，进而引导幼儿创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节拍问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节拍类型后，请学生尝试拍打节拍，亲身感受节拍带来的美感，再由幼儿相互启发评价，最后由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节拍练习一旦融入思维的经过，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感悟乐曲，讲讲听后的感受，你最喜欢哪一个

10、乐句？找出一样的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂组织中的缺乏心理学家研究证实：当孩子的行为表现遭到老师的肯定、鼓励和赞扬时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的自信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极介入，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰

11、。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇不住他们。像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。（可爱的小动物）是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友讲：“教师我想把歌词内容改一改，由于我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都能够画一画、改一改。于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就

12、是本人备课缺乏，没有“备好幼儿？或者是不是本人的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中本人能有所改良。三、用心启迪教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经讲过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因而，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为诸多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐喜好者，使他们从音乐中享遭到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。例如在（汽车开来了）一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁讲讲坐汽车时的心情？小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京我又讲：“教师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，弥漫着美的色彩。总之，老师必须擅长走进幼儿教育的情感世界，把本人当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！