实用的小学语文教学工作总结3篇.docx

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1、实用的小学语文教学工作总结3篇实用的小学语文教学工作总结3篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因而好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家整理的小学语文教学工作总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教学工作总结篇1光阴如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰苦，我把平日里在小学语文教学经过中三个方面的做法直白于大家。一、科学设疑，民主提问课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表达能力的重要手段。但在详细教学中，课堂提问

2、容易流于形式，出现众多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无从考虑；过于含混，模糊不清要防止这些缺点，就必须做到：科学设疑，民主提问。首先，课堂提问要有针对性。一是针对学生，学生是学习的主体，根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，主动发展的要求，老师的提问要面向全班，不能只顾张三，不管李四；看中优生，冷落差生。所以老师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂上的老师应察言观色，因势利导，灵敏机动。二是针对教材，教材是知识的“源头活水，老师的设疑要分清主次，突出重点、难点。假如眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将

3、造成教学的无序和随意。这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于学生所不易领会处发问。其次，提问应讲究方法。另外，老师应努力创设一种民主、和谐的课堂气氛，让学生敢问敢答。对学生言之成理的见解、独到新颖的观点，应热情鼓励，不能“一刀切，用所谓的“标准答案一锤定音。二、活动求知，动中益智要改变由老师单向灌输，学生被动接受知识的状况，为学生禀赋和潜能充分开发创造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好课型。我的一些做法是：1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。学生的听、讲、读、写能力明显提高。2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让学生编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在

4、互测互猜中知识得到了稳固。3、作文自改互改。老师指导方法，提出要求后，让学生自改或互改作文。这样，既节约了老师时间，又能使学生相互学习，扬长避短。4、采访、调查5、编歌、绘图、制表。要想活动课到达最理想的效果，还应十分注意几个问题。首先准备要充分，目的要明确，不能听任自流。宁精勿滥，滥测难收。其次形式要恰当，既不能形式单一，又不可强求花样，以免乐之熙熙而学之空空。三、多元思维，求异创新创新教育无从谈起，那么如何点燃学生创新意识的火花呢？下面谈谈我的两点做法：1、由“点引爆，启迪学生多元思维。我们知道对同一问题，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。语文教学中，就有很多能引发学生多元思维的“点。教学

5、中老师应擅长捉住这些“引爆点，质疑启思，让学生的思维迸发出五彩缤纷的艳丽火花。2、填充“空白，启迪学生的想象创造。作家在创作时，往往采取“文约事半的手法，留下很多“空白，老师要启发学生发挥想象力，进行再创造。如学完（理想的风筝）一文后，我问同学们：“假设刘教师没有逝世，他如今如何？结果同学们充分发挥想象，踊跃发言。有讲刘教师出国养病的、有讲刘教师义务当学校历史辅导员的、有讲刘教师做了历史博士生导师的、还有一个讲刘教师左腿安上了假肢，正在公园里打太极拳呢！让我们给学生的想象插上翅膀，自由的翱翔吧！小学语文教学工作总结篇2一晃半年就过去了。回头看看我的学生，看看这半年来我的语文教学工作，似乎有些凄

6、凉和惨淡。本来付出了两年的努力和汗水，临到九年级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度蔓延着，让我第一次感遭到了什么叫心有余而力缺乏。第一次碰到有学生不交语文作业，连催两三遍都没反响，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的学生做思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告诉我：“没有！第一次听学生告诉我：“其实我们都挺喜欢您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。第一次在班上天天推荐“励志名篇也不见起色；第一次发现大面积学生一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；过多的第一次让我无法可想。于是，便有了抱怨，有了牢

7、骚。但终归是要冷静的想办法来扭转这种现状的。落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成绩在四个班中暂居最后一名。教师懊恼，学生郁闷。针对这种现状，必需要先树立能学好的自信心。于是，我跟学生讲了这样一个故事：一位教育家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。每次考一百分的学生是最容易下滑，由于他天天都在担忧那些考90分的人会赶上本人；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，由于他必需要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只要那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因此能一个劲儿的向前。讲完故事，学生自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信

8、任和鼓励，曾有一段时间，学生的学习积极性还是不错的。天天进步一点点。学生的书写情况糟糕，我就从如何读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏味，写不详细，我就从如何分块充实语段教起；一切都必须耐着性子，降低要求和难度，要不，不仅是和学生过不去，更是和本人过不去。除此之外，就是让学生每周拟定一个本人能够到达的目的，用目的来鼓励和约束本人。选定本人的学习“敌人。曾在QQ空间转载过（成大事必须依靠五种人），其中一种便是“对手鼓舞没有对手，人是不能不断创造，不断开拓的。另一种便是“小人成就假如只想做小人物，小人是一定要拒绝的。但做大事情，一定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让

9、你警惕、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让学生根据本人的能力和基础选定本人的对手，他能够不断的告诫和提醒本人，“学习如逆水行舟，不日进则日退。帮助别人，成就本人。我坚持了本人一贯的做法，那就是每次语文课根据语文学习小组来坐。语文学习小组的安排也是有讲究的：一是实力平均；二是强弱搭配；三是对手分开。这样，一部分学习能力弱的学生就能在本组内找到本人的辅导教师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好的刺激学生学习的积极性，学习效率也就会逐步提高。同时，在帮助别人的经过中，本身的表达能力等也得到了锻炼和提高，何乐而不为呢？尽管采取了很多办法，但收效却并不是很理想，但我总是在想

10、，只要有微小的进步，我们的教育就还是算成功的！“不轻言放弃！“耐心，耐心，再耐心一点！这些都是我要在今后的工作中不断提醒本人的！小学语文教学工作总结篇3学期工作已经结束，我的四年级四班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学新方式新方法，并积极投身到以全省为单位的“课内比教学活动中，进行课堂教学改革尝试，从前期的准备到后期的课堂展示，能够讲受益匪浅，当然也出现了一些尚未解决的问题。如今将这一学期语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。全省范围内开展“课内比教学活动的目的是：通过课内比教学的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，讨论怎样解决问题，全面提高老师的

11、业务素质。而我也在第一时间积极投身于课内比教学的浪潮中。一、耳目一新在新的教育体制下，每一位老师能兢兢业业，努力做好本人份内的工作，这次“比教学活动不同于以往的“优秀，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。有先进的典型能够学习，有领导的重视，我位老师都能在这个大舞台上跳出本人的风采。二、积极介入“课内比教学活动剧烈开展起来，我积极介入讲课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。教师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业

12、。这次活动也体现出了现代老师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏。我想：教学生学语文的目的是让学生会“用语文，语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践严密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给本人充电，总结经历教训，探索出适宜新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在“课内比教学的大背景中，学生的自主学习能力、培养学生的创

13、新能力，已成为老师关注的热门；讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣?进而发展学生的语文素养。一、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入；采用激发兴趣、设计悬念?比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在

14、语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆地各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中、在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛当然很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生

15、去考虑、争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这些环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作：其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到?都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临

16、下地对课文进行品评，在品评中深化理解、升华认识、填补空白。四、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集资料与整理资料；组织学生进行问卷调查；开展丰富多彩的语文实践活动等多种形式为深化理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识和培养能力。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。当然，也仍然存在一些未解决的困惑.一篇课文在设计初期怎样捕捉切入点；怎样灵敏的捕捉课堂中的动态生成，并促成精彩?面对这些困惑我更要“勤学、善思、实干，争取早日解开心中的谜团。【实用的小学语文教学工作总结3篇】