小学课堂教学总结〔优选6篇〕.docx

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1、小学课堂教学总结优选6篇小学课堂教学总结优选6篇时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回首过去这段教学工作，我们都获得了很大的进步，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小学课堂教学总结优选6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学课堂教学总结1一、“单元模块教学的提出（小学语文新课程标准）提出语文课程的总目的是要“全面提高学生的语文素养，语文素养是以语文能力，即识字写字、阅读、写作、白话交际为核心，是语文能力和学习方式的整合。施行新课标以来，我们在教学实践中，发现了一些弊端：部分学生自主阅读时

2、无从着手，不能围绕主要目的学习、探究，浪费了课堂上的有效时间。现行语文教材，课程任务重，我们农村学校的学生接受能力普遍较差，教参书中要求一、二个课时完成的教学任务，经常需要三、四个课时才能完成，延长了教学时间。人教版小学语文教材，从一年级下册开场，都以专题的形式组织教材，每个单元围绕一个专题编排教材内容。每组课文的前面都设计了单元导语，提示学习要求和学习重点。整个单元的识字课、阅读课、语文园地等都围绕本组专题合理安排，将听讲读写等语文实践活动结合起来，成为一个互相联络的有机整体。怎样才能更充分地发挥教材的特点，尽可能地发挥学生的自主性，最大可能地提高课堂教学效益？据此我们确立了“小学语文单元模

3、块教学研究这一微型实验课题。力求打破以往逐篇课文讲授的形式，引导学生把学习研究的重点从“篇转移到“单元组，以一个单元中的数篇课文作为一个整体，进行合理组合，分为不同的小模块，结合每一模块进行相对独立而有目的的学习的教学活动，进而提高学生对语文的理解、感悟能力和语文的实践能力。二、“单元模块教学的基本流程在一定的程度上看，课文对学生来讲就是一个一个的模块，课文的学习就是语文能力习得的经过。但是常规的教学字词句段篇是依序施行的，很多时候是一次又一次的重复，很难培养学生的自主能动性。假如能将相关联的内容进行重组、整合，尽可能地发挥学生的个性特长，也许更有利于学生语文能力的构成与提高。模块教学强调的是

4、学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视学生学的经过，强调语文实践活动的整体推进。我们以三维目的为指导，对单元内容进行合理整合，设计了模块教学的基本流程。第一模块：课前预习。初读单元导读，了解本单元的学习目的。根据目的自主阅读本单元的每篇课文，利用工具书，联络课文学习生字词。第二模块：老师导读。在老师引导下再读单元导读，明确本单元学习的内容、目的和重点。阅读整个单元的全部内容，有针对性地选择课文或段落深化学习，质疑问难。检查生字词把握情况。收集与本单元有关的信息与资料。第三模块：研习深化。采取多种形式和方法，深化体会每篇课文的主要内容、思想感情、构造顺序、写作方法、语言风格等

5、，捉住重点段落、关键词句，进行诵读、理解和欣赏。第四模块：总结拓展。通过归纳、提炼和延伸，稳固学习成果，进行知识拓展。小学课堂教学总结2时代在变，教学在变，人的观念也在日益更新。语文新课标的公布施行，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正悄然而起。我们老师努力学习新课标，同时又进行了有力的探索。在语文课堂教学中，能够讲有喜、有悲、有困惑、有感悟，面对新课标，面对新教材，面对新的教学目的和评价体系，我们就有必要重新学习，要与学生转换角色。要认真领悟课程改革的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃

6、透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能盲目，要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒，或是“换汤不换药罢了。总之，我们和学生一样，也在学习着、探索着、尝试着，探究着。下面，我就结合实际教学来谈一谈语文教学中的喜怒哀乐。一、为学生把握新的学习方法，锻炼本人的能力而喜。在本学期的语文教学中，我把着眼点放在了培养学生的各种能力上。如，朗读，白话，写作，想象等。每一篇课文，我都让孩子门充分预习，让他们先用本人的思维方式去学习。在学文中，再用各种方式去练读，有必要能够相互沟通：我为什么要用这样的语气来读，我是这样理解的。面对学生门的“仁者见仁，智者见智教师必须给予肯定，语言也要有针对性。否则学生会心存顾虑，

7、不知道本人的理解能否合理。二、把握不好尺度，语言表达不透而惑.面对年龄段不同，接受理解能力也不同的孩子，我们教者该怎样把握这个尺度呢?在实际教学中因材施教，我发现教者讲解太多，孩子理解费力：教者讲解过少，又感觉没完成任务，所以一节课下来，不是教者疲，就是学者累。另外有很多课文缺少生动的音像画面，就不能让学生更好地去领悟作者所要表达的思想感情，所以老师又要浪费很多唾液拼命地去描绘，即便这样也未必能到达预期的效果。三、为只为要形式而去走形式而悲新的课程理念倡导我们培养孩子“自主、合作、探究的学习方式。往往有很多教者并没有真正去理解它。课堂上也有合作学习，自主沟通，可是他们把目光只放在了外表的热闹上

8、。却没有看见学生的合作有没有必要，他们在自主时又在做些什么，这样下来是不是浪费了很多珍贵的时间?其间我也走过这样的弯路，但如今我能彻底打破它，把重心放在培养学生的语文素养上，真正实现语文“人文想和工具性的统一。我希望我们所有的语文老师都能好好利用这40分钟，让孩子们实实在在学点知识。要使语文课改一路走好，并获得实效，就让我们认真研读（语文课程标准），谨记语文学科特点，不忘学生年龄特征，并充分发挥本身优势。相信在广大语文老师的共同努力下，我们的课改一定会获得成功!小学课堂教学总结3随着新课程改革不断推进，20xx年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导下，积极推行“学导为主，讲练结合的

9、课堂教学形式，彻底改变原有的老师“满堂灌的授课形式。使学生“学的主体作用得到真正的体现和充分的发挥，进而实现课堂教学的高质量、高效率。新教改转变了老师的教学观念，改良课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，实验班的学生基本上到达了“学会、会学、乐学的目的。但同时也出现了众多问题。现反思如下：一、获得的成果1以新理念为主导，建立新型师生关系。传统的“师道尊严、“唯师是从的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。我们树立新的育人观，对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求

10、相结合，建立民主平等的新型师生关系。2充分体现自主、合作、探究的学习方式，培养学生随时汲取信息、处理信息的能力。在学习经过中，碰到困难，群策群力，互相讨论。极大的调动和发挥学生的学习积极性、主动性，提高了学生的合作能力、学习能力、创新能力，张扬了学生的个性。3转变师生的教与学的方式，注重了学生主体，发挥老师主导，引导学生主动发展，养成学生自主探究习惯。老师的角色转变为学生学习的促进者、介入者、合作者。构成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的学习、考虑空间，让学生“兵教兵、兵强兵。让学生真正成为课堂的主人。老师的教学重点是研究学生怎样“会学、“学会和“乐学，避免了从前的老师一言堂的局面。学生在老

11、师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学能力得到了大大加强。老师作为组织者、引导者、介入者，在学生用本人的表达方式进行沟通的同时，给予了适当的点拨、引导，并给予了学生在活动中的成长的肯定和鼓励，让学生更有兴趣，更有自信心进行研究活动。二、存在的疑惑1学生的行为规范问题课堂上不再是老师“一言堂，开放、自主的“群言谈使得学生有了“动感，一切就变得随心所欲，任意的、尽情地张扬，没了任何秩序和规范。这种状态外表课堂气氛活跃，而导致的却是教学效率的低下。怎样“活而有序显得尤为重要。2评价机制问题评价是什么？是欣赏？是鼓励？是导向？改革中，老师确实放下了架子，变“呵斥为“呵护了

12、。学生确实身心愉悦了。但，仅仅靠“你讲得真好！“你太有才了！就能鼓励学生并获得效果吗？3课堂学习的有效性问题致力于学生学习方式的转变是目前教学改革的重点，努力倡导“自主、合作、探究的学习方式也正是课堂教学改革努力的方向。但，我发现自主、合作学习的形式多，实效少。有的小组合作仅限于对答案，没有合作，没有讨论，结果你还是你，我还是我。有的小组缺乏有效的组织和学生良好的学习习惯而变成了学生讲笑或玩耍的时机。三、努力的方向1培养学生良好的学习习惯。培养学生学习的良好习惯做为重点来抓，适时强化。在课堂教学中，培养学生合作的能力，合作的习惯，培养独立考虑的习惯，在此基础上选择好合作学习的机会，切实提高课堂

13、学习实效。2注重学生的评价。课堂评价从老师对学生、学生对学生、学生对老师入手，注重思维上的碰撞和认识上的飞跃。同时建立互助赏罚制度，表扬先进，促进后进生。小学课堂教学总结4一学期来，我校根据教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练课堂教学形式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，获得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制管理。月

14、教学进度检查制，期末教学目的考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，进而落实课程计划。期末教学目的考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科包括校本课程，综合实践活动课程进行目的考核。二、加强培训，提高老师素质。1新的教育理念，呼唤新型的老师，理想的课程必须通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体老师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。2、有条不紊地安排老师参加培训。鼓励老师学习外地先进经历，为外出学习创造条件。在学习中运用，将课改理念深植每一位老师的心中。3、突破课堂教学，落实课程改革。课堂，是教学的主渠道

15、。课程改革的关键和重点是课堂教学。因而，我们把课堂作为课改的突破口。1严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有老师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。2为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为老师教学常规检查的内容之一，并纳入老师工作评价。3开展课堂教学沟通与研究活动。一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、讨论教学方法。二是进行课堂沟通，每位老师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行讲课、评课，总结成绩，找出缺乏。4积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和教师都能共同学习。5学校领导高度重视课堂教

16、学，经常深化班级听课，并与老师一同探索，使课堂教学改革得以深化进行。三、教学方法须灵敏多变1、游戏教学法学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。假如体育老师在教学中，根据教材，适当贯穿游戏来配合教学，就能够集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使小学生在游戏中稳固技术动作，进而到达加强体质的目的.。游戏本是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、构成多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。因而，在体育教学中根据不同年龄特点，灵敏运用游戏教学，引入竞争意识，构成趣味学习，到达教学目的。游戏能够提高学生的学习兴趣，加强他们的好胜心理，最后加以适当的引导和进

17、行充分的练习，学生就会主动地进行练习，教学目的因此得以实现。因而，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性，更是提高教学质量的方法。2、趣味教学法俗话讲：兴趣是最好的教师。只要学生对所学的内容和技术动作充满好奇心和兴趣，就会精神饱满，心情愉快地去学习和锻炼，注意力也就能高度集中，教学效果当然不言而喻了。趣味教学法既能激发学生的学习积极性和主动性，促使他们去积极地进行体育锻炼，进而到达体育教学的目的和要求，又会使学生对体育课不再有累和烦的感受。3、竞争教学法体育教学活动中，从不缺乏的东西就是竞争。每一节体育课，从开场准备到结束课程，都充满了竞争的影子。

18、所以，运用好竞争意识，能够使那些枯燥无味的单一动作的教学，变得生动形象、活力四射。通过改变教学的方法，同学们觉得体育课不再那么单一乏味，上课积极性提高了很多。这学期通过课堂改革使教师的教学越来越有显著的成绩，学生的体育成绩与健康越来越有保障。在以后的工作中，我会愈加关注课堂改革，使本人的教学越来越好。小学课堂教学总结5课堂教学是施行素质教育的主渠道，课堂教学的经过是学生在老师的指导下的特殊的认识经过，所以课堂应该是老师与学生的共同课堂。本学期全体老师认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，积极介入课改活动，并擅长总结升华，获得了丰富的成果。同时，加强对课堂、老师、学生的发展性评价研究，发挥

19、学科中获得经历和实际效果的示范作用，进而改良老师的教学方式和学生的学习方式。一、在不同学科分别开展优质课、教学基本功、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学课件评选活动和“名老师公开课展示月活动。通过活动，改良课堂教学，培养骨干老师，充分发挥名老师的辐射带动作用。二、我们每位老师在开学第一周就制定好个人的自主学习计划并加以认真施行，努力把本人培养成为“自觉学习，自我提高、自主成长、自由发展的进取型老师，成为一名“学有进展、教有特色、研有成效的老师三、落实教研活动。根据本学科实际，在不同的时间、不同的场合分别进行：a.全员介入互动式教研活动，群策群力，努力提高学科组教育教学水平。b.对不同教学水平

20、的教师进行分层指导式教研活动，以学科组为单位，讨论同学科教材、教学重难点，寻找解决重难点的策略与方法。c.建立一帮一的强弱互助式教研活动。根据本学科组实际，确定帮扶对象，通过积极有效地落实教研活动，获得一定的成效。以此提高全科组老师的教学、教研能力，提高学校教育教学的整体水平与质量。四、努力体现“实与“活的结合。所谓“实，教学目的明确了，训练的意识加强了，注意基础知识学习、基本技能的训练。所谓“活，表如今老师教学方法灵敏多样，在教学组织形式上，引导学生主动、积极地学习，不断促进学生学习方式的转变。突出表如今老师心中有学生，注重体现学生的自主学习，注重调动学生的主动性和积极性，鼓励学生质疑问难，

21、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。合作学习注意让学生明确合作要求，教给合作方法，老师能介入到合作小组中，及时反应情况，不断调整教学。五、合理、恰当地运用教学媒体辅助教学。全部老师都能使用教学媒体，体现出老师们充分认识到信息技术、电脑、网络的发展对教育教学产生的宏大影响，并学会制作使用这种当代教学媒体，在教学中合理、恰当地使用多媒体课件，让学生从直观上去学习、感受，极大地提高了教学效率。六、进一步完善了教研形式，构成集体备课上课反思再次上课总结的形式,促进了教学相长。小学课堂教学总结620XX年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导下，以“二五五课堂教学形式和“六推六让教学策

22、略为指导，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改良课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是四个实验班的学生基本上度到达了“学会、会学、乐学的目的。全体老师也树立了新的教育观、人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革气氛，有效地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。一、健全各种制度，更新教育理念为确保课堂教学改革顺利推进，我们成立了课堂教学改革领导小组，书记校长亲身抓，教研主任任副组长，负责详细落实，保证各项工作有序进行。在施行经过中，我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基

23、本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，使全体老师在实际工作中有章可循，有法可依。为了从根本上改变传统的教学形式弊端，更新教法，我校课堂教学改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学形式，实现“二元目的学会、会学；二是遵循“五字授课方式导、学、赛、评、练，体现“五点教学原则精彩设疑的问题课堂激情奔放的情感课堂；教与学相对应的实效课堂；倾听为中心的静思课堂；展示课题方向的研究课堂；三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要请教师运用新理念获得良好的教学效果。二、大胆改革传统教学的弊病，构建新型人文化的课堂1、以新理念为主导，建立新型师生关系。

24、传统的“师道尊严、“唯师是从的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。我们要请教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在开学后即组织老师学习区教体局和中心学校关于课堂教学改革的有关方案、文件，结合学习杜郎口的经历，倡导实行“自主、合作、探究的学习方式，每班成立了“学习合作小组，在本人的教学中运用合作探究的方式解决疑难问题，老师的角色转变为学生学习的促进者、介入者、合作者。构成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的学习、考虑空间

25、，让学生“兵教兵、兵强兵。让学生真正成为课堂的主人。老师的教学重点是研究学生怎样“会学和“学会，避免了从前的老师一言堂的局面。学生在老师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学能力得到了大大加强。赵建国、常守恩、赵海涛等教师的互助合作小组，搬掉讲台走下课堂，与学生亲密融洽的关系，使师生关系发生了巨变，课堂回答问题再也不是冷冷清清的情景了。如六年级语文老师唐应海结合学习杜郎口教学经历，在讲解（最后一头战象）时，首先设疑，布置重点考虑题，让学生围绕问题预习课文，自主阅读和考虑，然后分小组进行沟通讨论，解决疑难问题。在第二课时展示课上，他让学生自由发言，“这头战象再次见到象

26、鞍时的举动和神情你有何感想“这头战象在江畔有哪些感人的行为“对战象自掘坟墓你有哪些话要讲等，这些问题学生畅所欲言，各持己见，讨论争论热烈，深入体会到战象善良、忠实的高尚情怀。小组长把代表意见在全班沟通，老师以问题引导学生探究合作，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。3、以新技术为利器，提高课堂效率。我们改变了陈旧的教学手段，充分利用远程教育资源，通太多媒体等辅助教学，充分发挥当代教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。积极引导老师寻找电化教育与教材的结合点，恰当运用当代教育技术，提高教学效率。调动了学生学习的积极性，教学到达了引人入胜的境地，收到了良好的效果三、每位老师落实“三本即教案本、

27、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进行检查评选。有效的提高了教学质量。四、以加强集体备课为抓手，讨论课堂改革的方法。学校在组织老师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课，研究怎样把教案变为学案，怎样在教案中体现学生的自主创新能力的培养。从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求，使老师的教案愈加实用，愈加科学与规范，使课堂教学改革有一个更有力的文字依托。五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化气氛已经构成。我校推行的教学改革，转变了老师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，老师学生的精神相貌焕然一新，学生的自学能力、自律能力得以培养和加强，校园文明气氛得以构成，学校真正成为了师生的乐园。在今后的工作中，我们将再接再厉，不断推进教育改革，为培养具有创新性人才不懈努力。【小学课堂教学总结优选6篇】