优选青年老师教学总结4篇.docx

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1、优选青年老师教学总结4篇优选青年老师教学总结4篇青年老师教学总结篇1各位领导，各位教师：我代表教诲处对本次青年老师大奖赛活动做总结。总结前请允许我代表教诲处和各位参加大奖赛的青年老师对给予本次活动以大力支持的各位领导，各年级组表示衷心的感谢；对不辞辛苦、兢兢业业的各位评委表示衷心的感谢；我的总结有下面四部分。一、本次活动的总体设想。一本次活动的出发点。我校是新成立的一所完全中学，青年老师占一线老师的xxxx%以上，青年老师就是我校的将来和希望。关注将来、放飞希望是我们的共同愿望。从某种意义上讲，促进青年老师的迅速成长、提高青年老师的教学水平，是关系到我校兴隆发达的重中之重、当务之急。那么，怎样

2、促进年轻老师的迅速成长与提高呢？课堂教学竞赛无疑就是一个好的方式和方法。通过竞赛，能够促进青年老师钻研教育教学理论，研究课程改革进而更新和转变观念，优化课堂教学的构造，真正的与新一轮基础教育课程改革接轨，适应形势的需要，以此带动和推进我校整体教学工作迈向一个新的台阶。二本次活动的组织经过。本次活动由教诲处牵头组织按学期初制定的工作计划，于xx月xx日下发了关于高中部青年老师课堂大奖赛通知和课堂评价标准，让参赛老师们有了准备的根据。本次课堂大奖赛打破年级界线，已提早一天抽签的方式来定年级和讲课内容。从xx月xx日至xx月xxx、x日利用xx、xx、xx节集中进行课堂教学竞赛。为保证本次次的公开、

3、公正、公平，我们邀请了七位评委，采取当堂打分的方式，并于xx月xx日和xx月xx日对参赛选手所讲的课进行了集中评课，同时对各位参赛选手的教案进行了打分。二、本次活动的成果。本次青年老师汇报课整体上讲收到了预期的效果，到达了“介入、提高、创新的目的。在新一轮课程改革理论的指导下，广大青年老师积极转变教学观念，努力优化课堂教学构造，详细讲体现了下面几个方面的特色。一老师的教学观念发生了变化，每位老师都力求在三维目的上有所突破。在以往的课堂教学中，老师大多是根据事先设计好的教学经过，带着学生一步不差地进行，学生则基本处于被动的地位，即便有一些自主的活动，也是在老师事先设计或限定的范围内，为某个教学环

4、节服务。而本次的课堂教学中老师们都尝试着采用“自主、合作、探究的方式进行教学，详细体如今：1、老师们在课堂教学中注重了学生学习兴趣的培养，如xx教师在引入“生态因素一课时，利用学生熟知的一大一小的两株植物进行比照，进而自然地引入了新课；xx教师采取炮火销烟的战场与荷花淀战场比照引入新课；还有xx老师、xx教师等，这里不逐一列举了。2、课堂教学中注重了思想道德教育。如：xx教师在讲“树立正确的消费观一课时，能把艰辛奋斗的精神潜移默化地融入课堂教学之中。3、注重了身边教学资源的利用。如：xx教师的录音材料、xx教师制作的祥林嫂肖像挂图、xx教师的图片制作、xx教师的改写课文、xx教师的谜语衔接等。

5、4、注重了联络生活实际。如：xx教师讲的“排列组合一课中，用人们日常生活出行方式贯穿于整节课，使抽象的教学内容变得通俗明了；xx教师讲授“万有引力与什么因素有关时，用苹果为什么落向地面，而不落向我，使学生自然地明白了万有引力与质量有关这一知识点。二老师的教学方式发生了一些改变。老师们都在试图通过为学生创设一定的学习情境，引导学生体验知识的生成经过，体现出了一定的“自主、合作、探究式学习的意识。详细有如下几方面的特点：1、对教学能力的认识有了新变化。从关注“教到关注“学这个课堂教学评价重心的转移，如：xx教师讲解二倍角的有关知识时，以一个例题为基础，学生增设题设的方式，不断地改变问题，进而到达了

6、应用二倍角公式解决问题的目的，锻炼了学生的求异思维；xx教师讲二氧化硫一课时，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物质的漂白原理，锻炼了学生的归纳能力。2、老师能够创设情境、正确理解和创造性地使用教材。本次参赛选手改变了以往的只注重教授课本知识点，忽略了情境对学生的影响，能够通过创设学习情境，引导学生入境，进而到达了提高课堂教学效率的目的。如：xx森教师讲“祝福一课时，以黑板两侧张贴福字，同时播放带有浓郁喜庆气氛的音乐加以衬托，为学生创设了如在其时，如临其境的气氛；xx教师一段段感人的话语，把学生带到了血浓于水的情感世界。3、课堂教学设计上有了新的突破。改变了以往老师问学生答老师补

7、充的单一形式，本次比赛的十二节课中，所有的教师都对讲课内容进行了精心的设计和构思，通过不断变换形式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。如：李彩红教师针对课文内容的实际情况，设计了小组合作式学习；教师精心地设计了教学图片；xx教师注重让学生体验知识的生成经过；如xx教师导入新课后用三个“？给出本节课的学习目的；xx教师把课文内容的以表格的形式给出，使问题一目了然。三学生的学习方式发生了转变。本次大赛，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。1、教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是老师一人的天下，整个大赛经过中“一言堂、“满堂灌的现象基本杜绝。整个大赛

8、经过中，老师们都试图着构建一种师生平等的气氛。2、注重了发挥学生学习的主体性，在课堂上教师们都注重了学生讲的能力、考虑的能力、概括能力、探究能力等。如：xx教师让学生归纳“分类计数原理和分步计数原理，康彩红教师、孙少春教师课堂上注重了学生讲的能力和考虑能力的锻炼等。三、本次活动存在的问题。一忽视学生的认知基础。本次大赛中老师们固然有了一些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，参赛老师们在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课经过中仍然引导学生根据老师预先设计的思路进行，没有充分考虑我校学生的认知基础，或者过高或者过低的估计了学生的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做好足够的铺垫，对

9、我校学生教学的应“降低难度、增加密度、注意梯度，小步子、快反应地进行。二老师在课堂教学中普遍存在着语言霸权现象。详细表如今老师在课堂上仍然按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情境，不能让学生充分的讲，经常是老师打断学生的回答，或是老师代以回答，甚至是老师直接给出答案，不给学生讲的时机，这样大大地打消了学生学习积极性，本次比赛最普遍的现象就是老师在课堂上讲得太多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习，应该让学生探究的问题老师代替学生回答。假如用一句话概括的话：就是该放手时不放手。三忽视课堂上的评价与鼓励。整个十二节课中，老师对于学生的回答，甚至是精彩的表现，要么是平淡的“很好、正确等简单的评语

10、，要么淡然视之，对于学生的回答没有任何表示。能够讲这在我校课堂教学上是一个空白。四老师缺乏情感的投入。在本次比赛经过中，老师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，老师不能用本人的激情感染学生，另一方面表如今老师提问学生只局限于个别优秀学生，忽视了成绩偏差的学生。五教学资源开发意识淡薄。老师在讲课经过中只是借助于教材和教参，不能把身边的教学资源有效地利用和开发网络、教具、图书、实验器材、挂图。四、今后工作的要求。一学习教改理论，更新教学观念。老师水平的提高关键在于老师本身的努力，然而外力的推动作用也是必不可少的。长期以来我们关起门，自我封闭，延续了我们学生时代的教学风格、教学传统

11、，那就是老师不停地讲，不停地讲，不断地给学生灌知识。实事求是地讲，这种教学方式老师太辛苦了，是一种费力不讨好的方式，那怎么办？必须适应新形势下的新要求，更新观念，用当代化的教育教学理念武装我们，一切从学生出发、以人为本，由于我们的教学成果最终要依靠学生的成绩来检验，学生学到了什么、构成了那些能力，学生能否会学了是最重要的。明确一节好课的评价标准。评价一节课应该从多个角度出发，考察多方面的情况。但根据新课程改革的要求，重经过、关注人、一切为了每一名学生的发展。从这个角度出发我以为，一节课中只要老师紧紧围绕教学的重难点，真正调动了学生的学习兴趣，让每一名学生的思维都活跃起来，每一名同学在课后都感到

12、有所收获，这就是一节成功的课。反之，老师讲得再多，学生只是嘴动，而头脑不动、思维不动，这节课就不是成功的课。归根结底，教学经过不是老师学识水平的展示经过，而是学生学习能力的构成经过。在符合老师行为规范的前提下，老师在课堂上，哪怕是不讲话，只用形体语言就能充分地调动学生的学习积极性，让学生围绕教学重难点积极考虑，学有所得，这就是一节成功的课。试想，一节课你滔滔不绝地讲，而学生们呢，已经会的不听，学不会的不听，能学会的又觉得你讲得太慢或太快，那么，你讲得再多还有价值么。学生在上这样课时，不讲话、不睡觉，那咱们的学生得有多傻。所以要找一些学生们感兴趣的问题让学生们去想，去讲，充分调动学生学习的积极性

13、和主动性，最大限度地激活学生源动力。青年老师教学总结篇2光阴荏苒，岁月如梭。光阴给我们的感觉永远是，不注意不知道，回头吓一跳，多少当时风云事，今朝概叹空回顾。似乎才刚刚开场新老师充实地岗前培训，似乎还在努力地考虑新学期第一节课怎么上，蓦然回顾，却已是一学期即将结束之时。作为对本人的要求，我一直使本人处于一种充电状态，持续地保有对知识的渴求和欲望。通过不断地自学、与人沟通和实践，初步构成本人对教育教学各层面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的实践和历练，很多看法和感悟都还只是停留于纸上谈兵，也不够全面不成系统。因而，这一学期的教育教学工作实战中，我感受颇多，尤其在把一些理论或想法付诸于实践方面，既尝试

14、到了成功的喜悦，也走了一些弯路，并有半途而宣告失败的尝试。本学期我负责高一xxx、xxx班两班的数学教学工作，回首一学期来的点滴工作，下面我就本人的部分想法和感悟与大家作一简单沟通，也权当是工作总结吧。一、让学生爱上你语文教学往往能够由情导识，但数学则行不通，学生没有一定的数学知识和思维却对数学感兴趣那是难以想象的。事实上，这是学生普遍觉得数学难学和不喜欢数学的一个重要原因，甚至一些学生没有真正接触学习数学，只是听别人讲抽象难学就听而怯步，完全没有尝试的欲望。于是怎样解决这个问题，便成为摆在数学教师们面前的一道不可逾越的沟壑。纵观眼下，大家普遍认同并在实践着的做法便是通过介绍数学的广泛应用性、

15、数学的各种“美、数学的有趣、数学能够锻炼思维等等方面以吸引学生的兴趣，只是，从结果上来看，效果甚微。这是能够理解的，数学的魅力不是听人介绍就能体会得到的，而只要真正投入其中，去接触去学习，有了理解有了感悟，然后方能逐步感遭到数学的巧妙和魅力，并因而渐渐喜欢上数学。由此观之，数学是一门“由知至情的学科。问题的存在，就必然引导人去考虑去解决。在这一学期的教学实践经过中，我开场渐渐意识到，要提高数学教学质量，要提高学生的数学成绩，必须做到两点：其一是老师的课堂教学水平，其二是让学生爱上你。当然详细细分还能够分为好多方面，但基本能够归为这两方面，作为新教师，我一直在教学实践和理论两方面下苦功夫，但不管

16、如何，必须成认还有很多方面有待提高，那么在这里我想强调的是第二点，而这也正是为大多数教师所熟知却没有或疏于实践的，其实数学教师是最应该做到这点的。前面已经阐述了，数学是“由知至情的，那么参考语文的教学，让学生爱上你正能够起到“情的作用，所谓爱屋及乌，学生会由于喜欢你而喜欢你这个学科，那么就自然会尝试去接触去学习数学，有了一定理解和感悟，就逐步能克制困难解决一些问题，然后有解决问题后的知足感和成就感，而这又促使他们不断寻求更大更多的成就感，这便进入一个良性循环，学生在这一经过中，本人体验感遭到数学的功用、巧妙和魅力，而后逐步喜欢上数学，等到学生喜欢上数学，那么作为数学教师就基本大功告成而能够退居

17、幕后了。由此，你便大致能够看到让学生爱上你的宏大作用了，这实在比你天天扯大嗓子大喊数学是多么多么的重要要来得实际有效。至于如何才能让学生爱上你，那就不是在这里要阐述的问题了，本学期来，相比教学成绩，我更大的成就感便是让好多原来基本从不接触数学从不听数学课的学生转变看法，开场学习数学并获得了一定进步。很多原来不喜欢数学的学生如今敢于甚至是乐于来问问题，听课也很认真，政治教师甚至跟我提到，有个从来不听课的学生竟然在她的自习课上很认真地做数学题等等，而这些，更使我坚决认定让学生爱上你的重要性。二、高效听课、精心备课、激情授课、及时反思立足专业教学和研究，志成名师。一学期来，我坚持高效听课、精心备课、

18、激情授课、及时反思。我听课不多，但每次听课我必然全心投入，听知识、听方法、听技巧、听诙谐、听智慧，而我的优点更是能把听到的觉得好的东西即学即用，变为己有，提升本人。我一直以为除了听数学课外，不妨多听听文科的课，尤其是语文课，吸收不同风格的精华，感受“由情而知的经过，事实上，学科之间很多东西是相通的，只是可能存在些许差异，实践告诉我，那是有效的，数学课堂上恰到好处的“引用其他学科的知识和方法，能引起学生的注意和兴趣，提高课堂介入度，进而有效提高课堂教学效率。精心备课包括备教材、备学生、备本人。我的看法是，其一上课一定要有一个突出的中心、一个着重点，明晰明了，这样学生容易理解把握，其二对文本要有本

19、人的解读。不光是文科，理科也一样要做到这点，只要这样，才不会枯燥单调地照书而读，反之，没有轻重缓慢，没有加工处理，没有新意，容易使学生疲惫而毫无兴趣。同时对学生可能存在的困难和疑问要能预知，查阅资料，精通之，方能伸缩自若、游刃有余，引学生兴趣，让学生佩服。激情授课的必要性自无需多言。没有感情没有激情的课堂是毫无生机的，如同一潭死水。激情能感染学生的情绪，带动他们，促进课堂介入，活跃课堂，如此，方能提高课堂教学效率。智者千虑必有一失。再怎么精心备课，也难以面面俱到，往往上完课后才发现，原来自以为备得很精彩课却上得一塌糊涂，或是出现很多没有预知到的意外事件，而课堂上再怎么激情演绎，也总有不尽如人意

20、的地方，因而，要不断提高教育教学水平，要提高其他各方面能力，课后反思便是不可缺少的环节。课后反思是对之前的备课授课情况作客观地自我点评，从各个层面上去考虑成功与缺乏之处，对缺乏之处要汲取教训，改良之，对成功之处要总结提升，从理论水平上，用文字进行归纳总结。课后反思，有助于老师在实践和理论两个层面上不断提高教育教学水平，促进老师的专业成长。当然，一学期的感受和感悟远不止这些，但并无需逐一赘述。总的来讲，作为新老师，在很多有经历教师的指导和关心下，通过本人的努力，在教育教学工作方面个人能力得到较大提升，同时也获得一定的成绩。而对于仍然存在的缺乏，我会继续努力，通过不断反思学习，减少缺乏，提升本人，

21、坚定追求，朝着既定目的不懈奋斗！青年老师教学总结篇3今年是我入职的第二年，本学期担任二年级3班的班主任。本班学生认知水平参差不齐，工作量大，在教育教学工作中碰到不少困难与问题，教学经历与方法都处于积累与探索中。我的教学工作汇报如下：一、努力培养学生的良好习惯二年级学生年龄小，自控力差，在各个方面都需要教师和家长正面引导与培养。在平常，我注重从培养学生良好习惯入手，课堂重视纪律与规矩，坚持天天晨读。尽量进行有趣味性教学，吸引学生的注意力。师生、同学之间相互尊重，文明礼貌相处。我经常利用班会课强调纪律、安全、学习的重要性，加强学生的意识。天天，合理有序地做卫生，每个学生都有本人的小任务，也有助于强

22、化责任意识。天天课下，我会强调先检查本人的地面和书桌卫生，安排摆桌椅的同学课下做好监督。在课上和课后我会注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范，奖罚分明。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，帮助学生逐步养成认真听课、认真作业、课下好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。一个良好的集体需要有良好的班风，我积极为学生创造良好的娱乐与学习的气氛。课下，我看到学生追跑打斗，不但不安全，学生还会觉得无聊。我带头组织同学们跳绳、踢毽、扔沙包等集体活动，既调动了学生活动的积极性，又能培养学生的凝聚力。时不时也会上

23、节音乐和美术课，增长兴趣，激发学生各方面的才能，发展个性，希望能够逐步构成一个健康向上、团结协作的班集体。三、加强与家长联络学生的教育，不光只在学校，还在家庭。我平常会关心爱护班里的每一个学生，愈加关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习情况，捉住他们的闪光点鼓励他们。当学生在学习上和生活上有困难时，我会耐心地询问和帮助他们。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我及时和家长联络，向他们讲明和了解情况，通过一系列的工作，使学校、家庭互相配合，更好地教育学生。我班的学生家长，我几乎每个都联络过，使孩子的教育愈加完善。四、学习情况假如不谈学习和成绩，我觉得每个学生都非常可爱。如我班

24、最淘气的李鑫，有一次课下，我正找黑水笔写东西，却找不到，临时借了他是铅笔用了一下。第二天，我发现讲桌有一只黑水笔，我以为是我落下的，课下李鑫告诉我是他拿给我用的。我当时内心暖暖的，真是可爱的孩子！玩世不恭的刘学，他作业每次都对付，字迹潦草。一次给他耐心的判完作业，钢笔水洒了，他就问我钢笔水多少钱，我讲我不知道，他讲不是您本人买的吗，我想给您买一瓶。我讲不用你，学校有很多。内心还是挺感动的！但学习还是主要任务。对于那些不想学习，书写差的学生我进行谈话教育，使其在思想方面上加于重视，与家长沟通，双管齐下。使学生意识到，作为一个学生就应认真学习。在课下，也经常辅导个别学生，还安排学习好的学生帮助学习

25、较差的同学，提高学习效率。五、存在的缺乏及努力方向固然天天费心费力，但我在工作中还存在着很多缺乏：1、对班干部的培养力度不够。很多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有讲服力；另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的时机。2、班级活动开展的不多。低年级的学生爱动，喜欢做游戏。但学生的活动形式比拟单一，内容不够丰富，我思想上不够创新，组织不到位。3、对后进生，缺乏教育教学的有效方法，效果不佳。六、今后努力方向1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美妙回忆的地方。通过各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。2、加强学习，提高

26、本身的教学质量。多请教老老师，虚心学习，积累经历与方法。3、着力培养班干部，帮助其树立威信，协助教师管理好班级。总之，社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得有条有理，让学生紧紧凝聚在班集体的气力中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，把握更多、更先进的经历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经历，争取迈上一个更高的台阶。青年老师教学总结篇4为期一个月的青年老师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。这次比赛在学校的大力支持下，在全体老师的努力配合下，参赛老师积极介入、认真准备下，赛事获得圆满成功。忙繁忙碌的一个月过去了，

27、繁忙给我们带来的是充实的生活，繁忙给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和考虑。教师们在比赛中充分体现了新课改精神，最突出的表现是：突出了以生为本。什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在教师们的课上我们找到了答案。整节课教师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情介入活动、讲讲感受、畅谈心境，听过课的老师大概都注意到了，每个学生介入是积极的，发言是踊跃的此次比赛参赛的青年教师，表现出我们广大老师积极的工作态度和主人翁的责任感。能够想象

28、每节课前，同年级组教师在一块就所参赛的课例存在问题和改良方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的考虑，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们本人的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青老师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科教师团结、进取、钻研的精神相貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深化，做得更好！这两天我很屡次地翻看此次所写的每篇听课笔记，想在本人能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和考虑都能呈现出来和大家共享，有争议沟通的地方欢迎教师们下去以后能够以任何方式与我沟通。跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。这收获不仅包含着成功，喜悦，更重要的是收获了挫折后的坚强，汲取了失败的硕果。生命的历程就是一次次朝着更高的目的攀登，就是一次次向着更远的彼岸起锚。翻山越岭中充满艰苦，布满坎坷，但心中对理想的信念，对目的的追求永远支撑我不断进取，不断求索！【优选青年老师教学总结4篇】