小学数学研修总结〔优选5篇〕.docx

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1、小学数学研修总结优选5篇小学数学研修总结优选5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的小学数学研修总结优选5篇，希望能够帮助到大家。小学数学研修总结1光阴飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻老师，能有这样一个时机来参加学习，特别荣幸。回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感遭到了浓厚的校园文化气氛，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。一、认真学习，感受“国培1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了很多知名专家和一线优秀老师，开设了一系列课程，主

2、要有下面几个方面：1师德师风方面（强化师德意识，树立职业精神）师德核心：平凡心，事业心，责任心。2教育教学理论：（课堂改良策略基于学生的视角），（合作学习的特征与案例分析），（教学形式比拟及其在小学数学中的应用）3课程标准与教材教法：（怎样从整体把握小学数学课程），（2011版数学课程标准解读），（人教版16年级教材解读），（数学课程标准研究的方法与案例）4论文与课题研究：（数学论文写作规范），（后续课题研究选题设计），（后续课题研究格式）5艺术欣赏，体育健康，计算机技术。2、培训方式灵敏多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。进而引领学员积极主动的介

3、入其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。授课专家均注重理论与实践的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同讨论，启迪学员思维，碰撞思想的火花。二、总结反思，诠释“国培作为一线的数学老师，我们很多人只能单一的根据教学参考书上的目的完成教学任务，很少关注数学课程形态考虑数学本质内涵。注重学生本身的发展数学;于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是考虑问题的方式，培养学生实践，探索，务实的精神。居里夫人讲：“人类需要擅长实践的人，这种人能由他们的工作获得最大的利益。数学就是培养具有实践精神的人，任何一个结论，证实步骤，必须有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真

4、理。三、找准方向，演绎“国培在这里，我认识了各市县很多优秀的同行，和他们一起讨论，沟通，同时，面对面的领略了专家名师风采。提高了理论水平，丰富了实践操作经历。假以时日，应结合本身的实际情况，将理论付诸于实践中，发挥作用。教育是一项循序渐进，由浅入深的伟大工程，教育是叶的事业，我要做一片醉心于梦想的绿叶。身为老师的我们是一个平凡的人，却拥有伟大的一颗心，默默的奉献，培育着祖国千万颗将来之星。泰戈尔讲：让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战；不审势，则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉：搞教学，

5、虽煞费苦心自古知术非好辩。不思虑，则褒贬皆误后来治学要深思。小学数学研修总结2本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改良本人的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经历，虚心学习，收集别人的好的教学经历，用于本人的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据本人的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升本人的业务水平。二、个人收获1、积极

6、参加听课、评课活动通过校本研修培训，外出培训学习，我的教教授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生和教材内容设计课堂教学。学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都记下来，结合本人也发现本人讲课的缺乏，借鉴别人的经历优点用于本人的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。2、积极参加公开课新课标教学是给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只要经历和磨练教学能力才能提高

7、，我们才能在教学中成长起来。3、网络学习方面网络学习是最快速的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，可以以和同伴在微信和QQ上、博客沟通个人校本研修的经过共享其他同行的个人研修成果，汲取了他们很多有用的经历，效果好。4、教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历的积累。我还在上完课经常反思本人能否忽视了学生的个性发展，有没有体现“

8、以人为本的理念等。三、努力与团队合作1、积极参加和开展课堂教学研究。学校组织的评估课、公开课观摩课，不管什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在本人的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有时机积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平常的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平常。3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本人上课时能否出现问题，本人是如何及时处理的；

9、反思本人这节课有哪些优点和缺乏以及学生的课堂生成；反思本人在备课时能否困惑，能否调整教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结，本人就把握了研修的第一手材料，完善了本人的课堂，而且，对于本人成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。我经过一年的研修，深深感到本人在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将来是个研究型的教师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的等待当好一名小学教师！小学数学研修总结320年8月25日，我很荣信的与来自各地教学一线

10、的240名小学数学骨干老师和青年骨干老师。一起参加了“国培计划20义务教育学校骨干老师、青年骨干老师置换脱产研修项目西北师范大学小学数学培训。近三个月的培训学习，给我留下了难忘的印记，心灵的震撼却仍然持续着。西北师大安排教授专家、名师学者为我们所作的二十余场精彩讲座，内容涵盖了教材梳理、教学建议、有效教学、研究性学习、老师专业发展、案例研究是一份可口可乐的精神、文化大餐，学识的共享、心灵的碰撞，给我以拨云见日的豁朗之感。让我领略到了一个专家学者的风采和精神本质，让我遭到了一次深入的观念洗礼和思想撞击。下面我就从跨近名校、走近名师、感悟学者、领悟博导、对话大师、超越自我六个方面就我的所见所感做如

11、下汇报：一、跨近名校老师摇篮西北师大，厚德敦行校文化踏上兰州这块神奇的土地，感受她神韵的魅力，兰州是座历史古城，具有厚重的历史韵味，西北师大被誉为西北地区“老师的摇篮学校，学校的布局设计体现着古典文化与当代文明的完美结合，构成了“知术欲圆、行旨须直的优良校风，我们在这学习生活，老师的亲切，学生的文明，教授的智慧，留给你的深思，感遭到一股激情的暖流。让我想起“遇上你是我的缘，相逢是首歌，“缘从这儿开场，歌从这儿唱起。二、走近名师捉住构造去学习，处处留心皆学问崔志红、贾晓梅、焦兰君教师是甘肃省数学高级老师，她从小学数学“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践与综合运用等四个领域，以独特的构造

12、视角为我们梳理了教学内容。崔志红教师讲：“不管我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本构造。构造是指各个部分的搭配和排列，在学科中指基本概念、原理、法则之间的内在联络，学习构造就是学习事物是如何关联的，我们的教学要教构造，让学生学构造、用构造，捉住了构造，就捉住了本质。她还建议我们在教学中，一是注重调控，先把最慢的“笨方法讲出来，给大家一个考虑的时间；二是课堂评价要结合详细内容详细评价，而不是一味地“好、“真棒；三是小学数学教学也要注意突出数学思想方法。其中“数形结合思想、“量化思想、“逐一对应和“函数思想是重要的。再比方她在讲授“实践与综合应用时，呈现了（一个都不能少）中的一段电影视频，

13、这段视频是展现“魏敏芝教师和学生讨论怎样筹钱去救张慧科的原生态教学片断。魏敏芝教师和她的学生搜集数据，现场调查、设计方案、搬砖赚钱等，这段视频有效地激发了大家学习的兴趣，而且那么地贴切，对于大家体会怎样上好“实践与综合应用课有很大的启发，富有教育意义。“数学就在我们的生活中、“教学就在我们的生活中、“生活中有数学真是“处处留心皆学问。三、感悟学者中西比拟看教育，基于学习去教学贾随军教授指出“一个人的良药可能是别人的毒药，取长不一定能补短，随意拿一个西方的做法，不一定合适中国。但是，进行国际比拟还是有益的，毕竟比拟是一面镜子，通过镜子，我们能够认识本人。“西方只要教育家，没有名师；中国有很多名师

14、，却难找到教育家。“勤奋、苦读是中国人的传统，让西方害怕。用这观点解读（国际视野下的中小学数学教育改革），给予我很大的启发。贾教授还以为：“如今学习理论的构建，应该从数学学习中的问题寻找经历，假如找到某个经历能解决多个问题，这个经历就能成为解决问题的模型，再更为一般化，就成为了数学学习理论。他还指出：“设计教学，要关注四个方面：一是学科最核心，最有价值的知识；二是知识间的联络；三是学生在学习某一知识经过中容易误解和混淆的问题。四是怎样将特定的知识呈现给不同学生的策略。通过他的讲座，我们以后的教学研究不能停留在“模拟加沟通上，而是“研究加沟通、“个性加特点。要重点研究：一是发现和解决实际问题，二

15、是多听听不同观点，三是关注教学机智，学会处理细节，四是做一些理论考虑与修炼。四、领悟博导提升素养有策略，有效课堂保质量西北师大博导、教授、教育学博士吕世虎，给我们讲了两个专题的内容：一是（义务教育数学课程标准2011年版解析），二是（后续行动研究选题与研究方法）。他讲：“数学教学，一个中心：一切为了学生的全面发展。两个基本点：一是经历，二是活动。三个抓手：一是现实的；二是有趣好玩、富有挑战性的；三是丰富的数学内涵。我觉得我以后要梳理本人的教学观、课程观、师生交往观，全面把握数学知识的核心思想抽象、推理、建模，弄清知识的来龙去脉，体会知识的教育价值，用现实的、好玩的、营养的数学素材，践行促进学生

16、发展的.有效课堂。要立足小学数学的课程内容实际，更要从数学学科视角审视，研读小学数学课程内容，只要这样，才能“下连小学数学实际，“上通数学科学，使本人成为名副其实的“数学引领人。五、对话大师“头脑风暴论问题，整体把握用教材“不增加学习时间和强度，有什么办法提高学习数学效率？怎样让学生喜欢你，喜欢数学？怎样把学生学习数学的激情、热情激发起来？怎样帮助学生学会学习数学？这一连串有价值的问题是由首都师大王尚志大师所提，问出了学员的心中所想，引起了大家的积极考虑与对话。王教授用一天的时间作为题为（整体把握小学数学课程）的讲座。在他的课上，采取了“头脑风暴式讨论，引导大家积极介入讨论“关于分数的认识你有

17、多少？等话题中去，通过交换思想，对话讨论，有利于开拓思路。苏霍姆林斯基讲过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。因而，我们要结合本人的教学实际，投身到学校教研活动中去，解决问题，提升素养，挑战自我，获得成长。六、超越自我教学实践勤反思，学无止境人生路美国心理学家波斯纳指出：“老师的成长=经历+反思，我国著名心理学家林崇德也指出：“优秀老师的成长=教学经过+反思，教育家叶澜教授也指出：“写三年教案，还是一个教书匠，而写三年反思，却有可能成为一位名师。由此，反思是促进成长的一条捷径，做一个考虑的履

18、行者，不断审视本人的教学，不断学习反思，不断反思自我，不断提升本人。通过学习，我深深感遭到专家学者的人格魅力、学识魅力、才华魅力，给我们求知若渴的心灵一次春雨般的洗涤，每位专家固执的追求、改革的意念、博大的襟怀、强烈的敬业精神、丰富的文化底蕴、鲜明的个性、或诙谐或睿智的谈吐，给我以启迪，因而人要有儒家的思想，哲学的视界，人性的光芒，求真求美，博览群书，守住心灵的快乐与责任，要有丰富的教材意识与数学意识，只要做生活中的有心人，你的智慧就会“为有源头活水来，出色的教师往往是擅长考虑的，实现内在素养的提升，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深，考虑是最好的教师，经常进行反思，当你碰到困难的时候，往往都在

19、考虑中获得了解决，考虑会使你“柳暗花明又一村，教学中每一个设计需三思而后行，每有难题，必静心考虑而深思熟虑，在考虑之中，就会有所发现，在考虑之中，你的方案就会逐步补充完善，努力做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。我们还要正确考虑西方的教育特点，理解中国传统文化的教育内涵，传承传统教育的精华，吸收别人的优势，结合中国的现实，走一条合适中国现实的教育之路，把学生复原为一粒粒具有生命力的种子，给他们合适本人的土壤、水分和温度，教学理念知识是学生考虑的果实，知识浩瀚无边，老师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是老师在课堂上教会的，只要教会学生懂得去选择、判定、考虑的意识，懂得举一反三，触类旁通

20、的本领，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的能力。当然，培训已结束，对专家的理念与做法，有了新的嫁接，我愿坚持长期扎实的实践，自觉地学习，坚持理论联络实际的考虑，坚持充满个性的创新，海纳百川，有容乃大，用我的考虑与智慧去影响本人，影响别人；带着新的考虑，追求卓越，超越自我。小学数学研修总结4本学年，我通过学习更新了知识构造和能力构造，进一步发展了本人的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出本人的教育、教学风格和特色；特总结如下：一、指导思想能扎扎实实丰富本人的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目的业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运

21、用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水安然平静实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。三、详细措施1、以“同伴互助，自学反思为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本人在教学中碰到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题。努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。碰到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不

22、断探索、创新、调整、充实，总结经历，提高了本人的专业发展水平。2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使本人具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热门和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使本人有较大的进步。小学数学研修总结5研修为老师的教育教学水安然平静业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名普通的

23、数学老师，能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探索、考虑、挖掘似乎却不多，而网络学习正好为我们去挖掘去考虑新课程新教材中更深化的内容提供了时机。这次网络研修让我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。通过对几个课程的学习，收获确实不小，同时也给本人的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以总结：一、积极研修，深入感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使本人在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教

24、育理论，丰富了教学经历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。二、认真学习，联络实际在培训中有大量的案例，深化浅出的说明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学经过中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。如：解决问题教学怎样创设切近学生生活实际的情境，合作学习怎样做到恰当的时间利用等。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，获得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。三、立足课堂，提升自我课堂是老师体现本身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生

25、的一切的理念，我将本人的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习，摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。四、深化研究，加强反思加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个合格的老师一定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。通过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会愈加积极、主动地介入到网络研修中来，不断的提高本人的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战本人，超越本人，跟上时代的步伐，努力实践，争取使本身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。【小学数学研修总结优选5篇】