2021小学六年级老师年度考核个人总结〔通用6篇〕.docx

《2021小学六年级老师年度考核个人总结〔通用6篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学六年级老师年度考核个人总结〔通用6篇〕.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021小学六年级老师年度考核个人总结通用6篇2021小学六年级老师年度考核个人总结通用6篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够促使我们考虑，让我们来为本人写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的2021小学六年级老师年度考核个人总结通用6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学六年级老师年度考核个人总结1又是一年的毕业季，而我也即将结束我一学期的工作。回首这一学期的教学教务工作，有过荣誉，当然也有缺乏。所以本人得努力改变本人。下面是我的工作总结：一、提高本人的教学水平本学期是毕业班的最后一个学期，也是教师和学生压力最大的一个阶段，根据学校提出的“校本

2、培训，我力求在工作上严格要求本人，坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高本人的教学质量，认真钻研教材，吃透教材，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，知道学生应补充哪些知识。由于本学期不仅要学习新知识，也是知识系统温习的关键时期，所以，我努力提高本人的教学水平，力求在有限的时间里，到达更高的效率。二、提高学生的各方面能力毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力，还应该有独立自主学习、温习、系统稳固的能力，尤其是新课进行完之后，更要有一个清楚的学习方向。这就要求教师不仅重视知识的稳固，也要重视能力的培养，学习态度的引导等等。针对优等生，我放手让他

3、们本人主动的学习，对课本，对教师都能够质疑，发问，这样，他们得到的知识会更全面。假如讲优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精神放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。由于这些学生并不是不聪明，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我一直采取“一对一帮助法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。三、做好温习工作温习教学是一个复杂的教学经过，由于是毕业班，提早两个月就开场了温习，对小学生来讲，不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的温习计划和温习内容的

4、划分，我们力争温习到每个知识点，这无疑又增加了学习压力。因而，在温习的这段时间里，我一直把温习的权利完全给了学生，学生大概定一下内容，然后让他们去总结归纳，最后在课堂上进行沟通。字词的温习、句的温习、段篇章的温习等等，好的学生总结方法，也正好给后进生一个引导，教师要把握温习的方向和进度，适时点拨引导，出一些温习练习，帮助学生更好的记忆消化。如今，学生即将毕业，即将结束六年的小学生活，在陪着他们学习成长的历程上，我也在不断的考虑着，努力着，成长着，固然有很多缺乏之处，但我相信，我会有成熟的那一天，希望领导教师多多帮助指教。小学六年级老师年度考核个人总结2一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格

5、要求本人，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高本身的职业道德修养，并服从工作安排。20xx年20xx年，我带六年级语文教学工作的同时，还承当学校的工会工作喝学校的安全工作，力求在平凡的岗位上磨练本人，奉献本人。二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：一发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力

6、求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新

7、课程标准与构建新理念有机的结合起。二调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成本人不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学为“我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。三做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与

8、否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。三、努力做好工会工作喝安全工作我利用课余时间组织教职工们到户外活动，三八节组织了拔河比赛，四、五月份组织教师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡查，催促值周老师认真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为本人前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，热诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。小学六年级老师年

9、度考核个人总结3一年的教学结束了，今年我担任着六年级x班的教学工作。到了六年级，就意味着学生需要进行转变，而作为教师，我们也必须在教学上提高本人的警觉，也要提升本人的能力。这一年来，我努力的提升本人的各方面素质，在空闲的时候去多了解学生们的心理，多关注他们的学习和生活。在假期的时候，也屡次去参加过培训，听过很多教师的讲课。这些都使我在教学的时候，愈加的清楚，本人因该怎么教，怎么去引导。也让我的教学目的愈加的明确了。再此，我对本人的工作做出了一个总结，下面就是我这一年的教学工作总结。一、自我鉴定与提升作为老师，尤其是六年级的语文老师，我必须好好的调整本人才行，让本人能以最好的状态参加今年的工作。

10、在刚开场的时候，我就对本人当时的情况做了一个自我坚定，了解当时的本人有哪些缺乏，还要做哪些提升。并积极的在接下来的工作中不断的将本人调整至最佳状态。想要教诲别人，哪怕只是孩子，本人也得以最好的状态面对。这是我的信条。二、在教学方面我注重在教学上从学生入手，尤其是班上的几个差生，六年级已经是最后的时间，我对他们也倾注了不少的精神，对他们进行了不少辅导。我们班上实行的是优带差的策略，让优生带着差生学习，但显然这样的办法施行起来需要时间来磨合，但从上学期的期末考试成绩来看，还是有了不少的进步。其次就是从教材入手，语文课，没有那么多难懂的公式，但也需要学生们把心放到课堂上来。为此，我在每堂课都准备了符

11、合的教具，不仅能愈加吸引学生的目光，还能与学生们积极的互动。此外，还有多媒体的课件准备，这也是让同学们爱上语文课的好方法。三、活动的策划学习语文，不仅要会写，更要会讲，会讲才能会写。在教学期间，我准备了很屡次的如：“课前三分钟、演讲比赛、辩论赛等活动，并准备了一些小奖品，鼓励同学们积极的参加活动。而且每次的活动，都能成为非常好的写作题材，越是积极的参加活动，能写的东西就越多。总的来讲，这一年的工作固然圆满，但我并没有做到最好，很多的计划都应为安排的不妥当而流产，但教学都非常的顺利。在今后，我会愈加努力的在教学中边教边学，让本人和学生们共同进步。小学六年级老师年度考核个人总结4光阴似箭，岁月如梭

12、，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联络，明确重难点，把握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注

13、重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习经过等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累。要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。（课程标准）提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据本人课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是精彩片段时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生

14、语文基础比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助及“竞争小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、操行上也能获得进步。

15、四、基础知识是语文学科的重中之重。六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，进而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动介入，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。六、注重多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学

16、生能够使学生看到本人成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只要这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。这学期的教学工作，固然获得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些缺乏，如孩子们对课文的理解总停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强本人的业务水平，提高本人能力，对存在的缺乏之处继续探索、尝试。小学六年级老师年度考核个人总结5光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对本人一学期的教学

17、工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去互相了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整洁，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

18、的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时温习。有人讲，聪明与否，在于能否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的自信心。端正学习态度。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学

19、生进行耐心细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜索优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的.阅读量增加的同时，学生必然收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是

20、分不开的。(1)词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，碰到一些较灵敏的题，就感到束手无策。(2)综合能力薄弱。由于学生平常学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考察学生对短文内容准确理解能力及平常积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后浸透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子

21、含义，更缺乏理解的深度。(3)逻辑思维能力欠佳。本次四年级质量检测作文素材虽都;于学生本身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联络。空话、套话、谎言过多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。(4)书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。从我们老师本身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够。同时我还发现学生的知识把握也不灵敏，没有能应用自若，举一反三。六、改良措施及详细做法。1、培养学生良好的书写、检

22、查习惯。新课程初次将学生良好习惯的养成作为目的之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但讲明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级教师应十分重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考察学生学习语文的态度、方法、习惯，进而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读、“阅读是语文

23、学习的灵魂。“阅读短文历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵敏，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。老师教给学生“动笔的方法，只要方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。3、诵读古诗文，为人生奠基。认真读好古诗文读本。16年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生到达滚雪球式的过关。在学期结束时，对进行白话测试的班级要严格把好古诗关。平常多让学生进行诵读，到达

24、自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵敏运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。4、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。能够讲大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、催促学生天天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐，学生的知识丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗?5、教会学习方法，提高学习能力。

25、“方法比知识更为重要。学生养成好的读书方法，把握“活的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因而，老师在教学经过中，应适度地浸透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是汲取知识的方法。充分发挥“授之以渔的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，由于老师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习.平常的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会捉住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展

26、示本人学习能力与水平的平台。6、让学生学好各门功课，积极介入到班级开展的各项活动中去。开发学生的智力，培养孩子的能力。使学生真正的成为“德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，这样才能保证语文学科成绩的优秀。在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改良工作方法。努力提高语文学科成绩。小学六年级老师年度考核个人总结6今年我任教毕业班，感觉本人肩上挑了千斤重担，任重而道远。很多人的目光凝视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到本人将毕业，今后的学习更困

27、难，那么，我们做得再多又能如何?因而，我的观点是:情感，启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，教师们首先应考虑:怎样建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从下面几个方面着手:一、关注学生，情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力十分重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于本身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;可以以与家长

28、沟通，及时进行家访，共同解决存在问题。2、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，教师应当如何做才能有效缩短差生与其别人的差异?我以为首先要把差生进行分类，大致能够分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比拟差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐步跟上班级其他学生的学习节拍。无论是哪一类型的差生，我以为在补差经过中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗等各种手段，获得学生的信任，让他们愿意听教师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习

29、。二、关注课堂，启迪智慧1、教材处理，使之合适班级实际。整个温习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的温习，到达稳固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。2、习题设计，稳固知识的最佳途径。三、关注作业，提高温习效率1、课内作业，全面铺开。温习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要再三推敲，我的做法是在备课时全部本人做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答经过我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要教师的帮

30、助，假如我们能在他考虑的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就能够解决他的疑惑。2、课外作业，分层练习。温习期间的课外作业是温习质量的重要保证，是温习经过的继续延续，假如学生能真正独立完成所有课外作业，应该讲他的温习得到了最有效的保证，教师不必担忧这个学生的成绩上不去。但是我更强调的是学生的认真与书写的规范。我要求学生作业书写必须字迹清楚，端正整洁。我以为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于由于字迹不清而丢失应得的分数。四、联络家长，保证温习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的讲教，整日的奉劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我本人也怀疑，我是不是话过多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的温习工作找到了另一个保障机制。【2021小学六年级老师年度考核个人总结通用6篇】