2021年小学老师师德年度总结.docx

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1、2021年小学老师师德年度总结2021年小学老师师德年度总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的2021年小学老师师德年度总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学老师师德年度总结1根据xx年德育工作的要点，结合我校的实际情况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体;抓牢两条线：养成教育，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改良。一、明确职责，保障各项德育工作有效开

2、展。学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员教师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评选制度，使德育工作制度化、规范化。二、抓班主任建设，促师德师风建设。根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班教师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好（班主任工作手册）、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育经历

3、，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起介入到师德师风的评选经过中，填写好反应表和问卷调查表。三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人气氛。根据各年级段学生的特点，进一步落实（小学生守则）、（小学生日常行为规范），广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了（小学日常行为规范），以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反应，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育实践活动，营造良

4、好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评选标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。小学老师师德年度总结2为认真落实教育部（关于进一步加强和改良师德建设的意见）和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象学习活动的要求，全面提高老师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠实教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师

5、德学习笔记本，以供学习之用。(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。(2)坚持形式灵敏的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：（中小学老师职业道德规范）、（教育法）、（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）;教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述;模范老师的先进事迹等。(3)坚持相互学习，共同提高。学校借此时机倡导并要求全体老师写作至少一篇“师德体会或“师德论文。学校装订成册，以便互相学习之用。这样既有促进的意

6、义，又有学习的效果。二、抓重点，务实效在抓师德教育的经过中突出重点，讲务实效，是我们工作的作风。(一)党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，构成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核赏罚、强化管理;工会发挥本身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。(二)建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要请教师对本身在教育教学经过中的师德师风问题进行反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合的办法对

7、全体老师进行考核。考核结果存入老师个人业务档案，把师德考核结果与老师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。本次评出了刘伟、王山岗等一批师德高尚、业务精湛、在学校各方面工作中起模范带头作用的“师德标兵和“优秀班主任。(三)切脉问病，对症下药。我们在深化分析了解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵敏多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师能够躬亲身省，从根本上认识到本人的问题，从本身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高本人的德行，改正本人的缺点和错误。首先，我们出台了“老师文明用语等，使广大老师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变

8、相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。第二，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培养老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校园。第三，激活内因。师德的构成是外因和内因互相统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，老师被动地遵进而不深化去触及本身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使老师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功鼓励机制。学校应提供条件，创设时机，让老师得到成功的知足。如校领导能及时对老师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先

9、进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，给予适时适当的或物质或精神的奖励等等。以加强老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因此起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这好像“点燃了老师迈向目的的.“内燃机，学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的工作实践充分讲明，这种激活机制是可行的，奏效的。第四，开展“学师德新规范，树师德新形象演讲活动。在认真组织教师撰写学师德体会的基础上，选出了十一位师德模范介入演讲。他们深情地讲述了本人的育人心德，奉献情怀，感动了在场的每一位听众。这一活动，大力弘扬了老师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥了典范的鼓励、示范、带动作用，也使老师加强了师

10、德观念和敬业精神。我们开展的“学师德新规范，树师德新形象主题演讲活动，介入面广，老师演讲热情高，现场效果好。遭到了到场的市局领导的高度好评。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要请教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。由于，老师不是超人，只要在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因而，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的暖和。这

11、样他们才会放心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求本人和不断地提高本人的操行、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准;注重加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响老师，进而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。第二，赏罚分明。对在不同岗位上师德表现突出的老师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进老师等。职称评定、年终评优等都与老师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。第三、依法维权

12、。让老师获得应有的权利：及时公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工，保障其各项合法权益(如三八慰问;每年“妇检等);执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习;定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障老师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极介入到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁。第四、提供发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决老师运用当代化设备进

13、行教学的问题。软件的：任人唯亲，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。第五，活跃老师身心。学校为老师辟场所，投资金，鼓励工会引领教工开展形式灵敏多样的文体活动：定期举行文体竞赛(如本期举行的第二届教工田径运动会;校园男子篮球友谊赛等)，鼓励女老师坚持健美健身活动等。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣喜好，提高了本身修养，还感遭到了集体活动的快乐和大家庭的暖和。四、抓延伸，求深化。一所学校的整体师德师风虽然与全体老师的师德表现密不可分，但假如仅仅只在全体老师中展开，似乎有所缺憾。我校为了全面抓好本次师德师风的学习深化，与此同时，把活动延伸到后勤职工。我们以为，

14、他们也是学校不可或缺的一员，他们言行举止对学生也有着不可小视的潜移默化作用。为此，我们从五月份开场，在后勤职工中开展了“后勤职工关爱学生主题活动，召开发动会，集中组织学习，开展服务育人活动，评选服务育人标兵。进而进一步深化了师德师风学习活动，让良好的校风吹遍校园的每一个角落。教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和当代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。老师没有“厚德，又何以“载道呢?所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有途径，而发奋;让操行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。【2021年小学老师师德年度总结】