关于初三语文教学总结3篇.docx

《关于初三语文教学总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于初三语文教学总结3篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于初三语文教学总结3篇关于初三语文教学总结3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的初三语文教学总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初三语文教学总结篇1本学期，我担任九年级的语文教学工作。由于第一年担任毕业班的教学工作，我内心特别紧张。语文总分150分，在中考中占分较重，比拟重要。通过一年的初三教学实践和不少教师的经历，我对初三语文的教学进行了如下总结。我的收获：1、牢抓基础，绝不丢分：150分

2、的试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。假如会背会做的题也失分，那就太可惜了。因而，我在平常教学时，牢抓基础知识，对易错字进行总结，在考前辅导时在重点强调。另外，我时时提醒学生，试卷上你越以为会的越容易弄错，所以要求他们答题后一定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。2、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体如今白话交际，诗词赏析，文言文阅读，讲明文阅读，议论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们谨记答题公式，那么常见题就不容易失分。3、常抓作文，训练语言：我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因而，在平常作文训练时，我总是在黑板上写下

3、本次作文的审题注意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提醒注意语言优美，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。我的困惑：1、之前的作文训练太少，到最后一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的知识进行温习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积累是个慢活，需要平常一点一点的积累。而初一，初二时，我没有对这项太重视，所以在初三写作是出彩的作文太少。2、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间原因，所以这方面我也没有做到位，丧失了一个很好的教学方法。.我的措施：1、

4、在初三时要学生训练在华美语言掩盖下尽量撩拨评卷教师的情，让他在枯燥而雍长的评卷经过中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先感动本人，然后才有可能感动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷教师不知不觉地受你诱惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的教师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。2、下学期，争取面批，在面批时，对知识点进行系统讲解能帮助学生很好地把握语文学习的要点，使学生应付考试愈加得心应手。如“古诗鉴赏这一块学生普遍感到困难，一开场得分

5、率很低，面批时我教授他们方法。让他根据你所讲的方法，对他的知识进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。以上是我对本人这一年来语文教学上的反思，其中有经历也有教训。总之，我还是相信一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但能够有巧思。初三语文教学总结篇2一、突出学习习惯的培养和完善对于初三学生来讲，多半已有了本人的学习习惯，只要极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善。这学期“完善的重点在“练笔上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，通过（中学生学习报）作文专练系统组织学生练手热身，突破写作训练偷工减料这一

6、“瓶颈。二、让学生有一个属于本人的目的每个初三学生的学习现状、本身潜力都不尽一样，所以其学习的目的也不同。为此，鼓励他们从本身特点出发，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目的。而我则在每次月考之后催促他们要为实现目的继续刻苦学习。三、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，我十分注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必须把握的基本知识诸如第一轮温习当中，坚持当堂默写古诗文，发现问题及时弥补。四、不忘学科的特殊性，注重德育浸透在教学中，始终突出语文的人文性，让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。如

7、教（藤野先生）时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关心祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。五、及时切脉学情教情，施行专项训练专项训练一：强化学生情感体验和表达能力在初三的总温习当中，对于知识、能力、情意三者的联络以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识，相当多的学生显得很陌生。为此，在第二轮温习中，专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练，并收到了良好的效果。专项训练二：培养学生的创造性思维在教学中重视学生思维能力的培养，一直是我致力要做的。在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要

8、重视培养学生的创造性思维，让他们成为一个学习上“会考虑的人。专项训练三：培养学生自学意识和能力固然在初三的语文教学中，“填入式的教授不可少，但还应要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生本人完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结。六、冲刺阶段：培优辅差培养一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步稳固并提高中等生的学习成绩。帮助差生获得适当进步：让差生在老师的辅导和优生的帮助下，学习一些基本的知识，逐步提高本人的学习成绩，形成语

9、文基本能力。进而，让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。二八年六月十九日初三语文教学总结篇3初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作：一、备课组主题活动：这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，十分是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。二、优点1、备课：在学校的支持与六位老师的不懈努力下，我们严格按教学计划去施行课堂教学工作。每一节课都要六位老师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。如今集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过

10、。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与讨论，找出效果最好的上课方式。把心得与经历记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其别人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取别人之长，补己之短，相互学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组根据预习课的要求把学案当作本人的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。如今我组由原来的不愿意让学

11、生预习，到如今不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也讲明我校学案的开发是十分明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。5、“兵教兵的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上构成兵教兵、兵助兵的浓厚学习气氛，我组积极主动的投入到“怎样让学生全动起来？的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我。加强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反应的成绩看，我们做到了，也收获了。6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语

12、文备课组成员的积极介入下，获得了很好的活动效果。让每一位初三语文老师都很快的成熟和成长起来。7、本学期的单元测试按计划进行。固然由于流感耽搁了很多教学时间，但在全组老师的共同讨论、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了温习稳固，也对学生学习的详细情况进行了检测，收到了很好的效果。三、存在的问题：1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵敏的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。2、学习上不擅长本人反省纠错总结。学习上过于依靠教师的讲解与分析，不能主动地进行深化的反思，知识不能得到提升，不能内化为

13、本人的能力。3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平常，积少成多。4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通畅，牵强成分太多。5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很适宜，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。四、新的打算1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。2、下学期进入综合温习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进行一次综合测试。3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。【关于初三语文教学总结3篇】