语文新教材培训总结.docx

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1、语文新教材培训总结语文新教材培训总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的语文新教材培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文新教材培训总结12月14日21日，四川省高中语文省级骨干老师四川师范大学培训班104名学员参加了我校举行的培训。短短8天时间，他们聆听了10余位学者专家的专题讲座，我校孙雪梅教师和另外两位外校教师就（奥斯维辛没有什么新闻）这一课进行了精彩的同课异构。下面是黄燕教师的听课感受。12月20日上午，七中嘉

2、祥外国语学校的大阶梯教室里济济一堂，四川省高中语文骨干老师培训在我校热情绽放。今天培训课题是对语文教学的同课异构，即用不同的教学设计去构造同一堂语文课。冬日的晨雾并没有遮挡住语文课堂的阳光，湿冷的空气中弥散着语文课堂的热情。本次同台献课的有来自绵阳中学实验学校的任文川教师，成都七中刘源教师和我校孙雪梅教师。三位教师以其敏捷的才思和深邃的才情给在座的教师献上了三堂精彩纷呈的语文课曾荣获普利策新闻奖的（奥斯维辛没有什么新闻）。他们所教授的内容固然一样，但是三位教师所传递的语文教学之美却是截然不同的：绵阳中学任汶川教师对文本的深沉探索，七中刘源教师真诚地和学生一起溯游文本，我校孙雪梅教师怀着对历史的

3、深情祭奠让人动容，他们的语文课堂无一不让在场的每一个人都感遭到了他们身上所绽放的思维之光。课堂上，（奥斯维辛没有什么新闻）让学生怀着沉重的心情去缅怀那段不忍回首的历史，让孩子们在拥有美妙的世界里去追问历史留给我们的考虑，让在座的所有教师也随着三位教师的讲述找寻那种油然而生的责任感。语文课堂不仅是教授之乎者也的花园，更多的应该是让学生们在教师的精神感召之下有一种责任感和反思精神的阵地。这次培训时间很短，三堂课留给我们更多的思考应是怎样在语文课堂里营造更多的美，思想之美和语言之美，人文之美和人性之美。这次的培训不仅仅是一堂堂语文课，更让我们感遭到是一场场精神盛宴，让我们向语文教学更深处漫溯吧！语文

4、新教材培训总结2有人讲“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者。确实，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名老师已经一年了，经历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文老师网络培训，为我提高本人打开了一扇窗。从学习的内容来讲，每一个专题的讲座都和我们在教学中碰到的问题有关，专家深化浅出的讲解，课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行介入进来，发现本人困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。从学习的效果来讲，我觉

5、得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善本人的课堂。比方，作文专题那一讲，教师讲了一堂怎样打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天，我指导学生先从“记字入手讨论，再采用教师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平常不怎么回答问题的学生也敢于开口讲出本人的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，固然优秀文章还是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，能够写什么，我想这就是学习的收获吧。其实这次的学习还给了我另一个体

6、会，就是惭愧。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现本人的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发现本人的文笔生涩得很；当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我特别惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生讲：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否符合于法度，显然与吸收有密切的联络。可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑，相信就能

7、“双剑合璧，威力剧增。因而作为语文教师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们本身的写作教学。有人统计，目前有90以上的语文教师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以教师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠教师讲会的，更重要的是靠他们本人学会的。我明白了一些知识能够教授给学生，但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是教师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。教师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点

8、、疑点。老师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好本人的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目的：其次我谈谈我以后的目的：1、针对教学经历缺乏，我决定在认真钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有经历的老老师及兄弟学校的同行讨教经历，积极介入听课评课，虚心向他们学习。2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋沟通的习惯，并乐于互相展示和评价写作成果。能够限时作文，45分钟写800字左右的文章。批改作文时能够采取多种方法，写评语时少批评多鼓励，并提出一些有针对性的建议。3、及时充电，不断拓展本人的知识面，为教学工作注入新

9、鲜血液，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟。4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。老师让学生结合个人喜好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，记下优美文段，记下心得体会。专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明了一条宽阔的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了根据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，进而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。语文新教材培训总结3参加高中语文老师培训的学习，通过一段时间对专家讲学视频的学习、讨论新课程教学的

10、优秀论文的拜读及跟同事的心得沟通，有如下几点体会：一、新课程下的语文教学语文课程改革应致力于学生语文素养的构成和发展。语文素养的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的构成；强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养；注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。徐淀芳教师讲，课标中提出的这一系列新的课程理念，是编写教材、进行教学的重要根据。在语文教学中，老师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、白话交际能力。语文课程还应

11、该重视提高学生的民族精神和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文新课程把课本这本“小书和生活这本“大书融为一体，强调语文学科和生活的密切关系。（语文课程标准）把语文课程的性质界定为“工具性和人文性的统一。这是一个非常有新意的提法，是与“语文素养相吻合的。“人文性就是教学生怎样做人语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最重要的社会交际工具。要教会学生把握好工具必须引导学生到言语实践活动中去锻炼、去领会，本人去获得语文交际能力。学生的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式灵敏多样，尽量适应学生要求、符合学生兴趣

12、。主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学，但不是讲老师在课堂中不教这些知识，而是教学生在详细语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。二、新课程下的师生关系语文新课程中的.师生关系是新型的师生关系。有一位专家讲：“要把学习的主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。“教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是老师和学生之间的平等对话，它既不是老师一味传道授业解惑，学生一味地服从教师，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、互相合作，老师引导、学生探究。语文课程的教学活动中，学生不再是被动的、消极

13、的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生；老师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是老师和学生的平等对话。老师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是研究型课程，都应让学生畅所欲言，各持己见。这样使得学生人人都必须介入到教学活动中。另外老师在教学反应中，要擅长评价学生学习地经过，评价学生的学习态度、方法和效果。三、新课程下的语文老师教学，是施行“课程标准的主渠道；课堂，是施行“课程标准的主阵地。把教授语文知识作为语文老师的全部职责，这一直是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文能力，还要注重培养学

14、生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。步根海教师讲：“在语文教学中，老师要激发学生兴趣，培植学习语文的自自信心。语文是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。语文教学中，老师要积极利用课程资源，开发课程资源。基础教育改革经过中，尤其是新教材的施行中，要请教师根据本身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，体现老师不仅是课程施行的主体，事实上，新教材的施行经过，就是老师发展、提升本人素质和能力的经过。我们老师不仅要承当起培训者的责任，更要充分发挥“以学生为本的理念。因而，我们语文老师应明白：“语文教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻；语文教育是科学，难在持之以恒，求是求真；语文教育是艺术，美在享受母语，陶冶身心。【语文新教材培训总结】