中考物理温习计划.docx

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1、中考物理温习计划初中学业水平考试，简称“中考，是检验初中在校生能否到达初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回首。为了达成更好回首效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做温习计划。中考物理温习计划1第一阶段温习方法：按模块温习：按模块温习是中考总温习经过中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型如今也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块温习正好能够把知识点系统梳理一下，温习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知

2、识点还没有把握，能否还有没温习到的盲点，再看看这些知识点有什么联络，例如压力、压强浮力能够放在一起来温习，这三个知识点间有什么联络，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧能否把握，温习经过中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。各位家长要注意：温习中有这样一些孩子，刚开场温习时就大量的做中考真题，假如您家的孩子是牛孩，基础知识把握非常好，能够这样温习，但基础知识把握不是十分扎实的学生，最好不要在温习刚开场时这样做，由于中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识把握不扎实时，碰到略微难一点的题，

3、做起来都非常吃力，这样温习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。按题型温习：在按模块温习中，教师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的温习资料在等着我们，要想把这些都做完几乎比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考温习真的这样辛苦吗?其实也不然，我们完全能够根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升温习效率，这就是按题型温习：假如一个题型已经完全把握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全把握，那么这部分就不要再花费大量时间了，温习中要擅长做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做本

4、人会做的题型。按模型温习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深化考虑，有不理解的再问教师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时能够多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，把握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。对薄弱环节温习：知识点系统梳理完之后，我们难免会有相对薄弱的地方，听有的家长讲：孩子本来学的挺好，但有几道题总是做不对，每次考试总是这里丢分。其实这就是孩子存在薄弱环节，要找到问题所在，对薄弱环节进行专项突破，做题时，提升做这类题的强度，要擅长总结归纳解题技巧和方法。第二阶段温习：经过前面的温习，无论从知识的把握,还是

5、从解题能力的培养都会有所提高。但要提高解答中考试题的能力，还要进行一定的针对性的强化训练或模拟训练，同学们能够有选择性的做几套近几年当地的中考试题，或者是模拟中考试题，以提高同学们的解题速度和正确率，积累考试经历，提高应试能力;同时可以以发现本人的薄弱点，再进行强化训练，起到最后查漏补缺的作用。中考物理温习计划2一、指导思想:认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以（义务教育物理课程标准）、（中考讲明）和近期几年中考题型为基本根据，抓好每一轮的各环节温习，在想办法激发学生认真温习和学好物理的热情基础上，落实“双基，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中获得良好成绩。二、学生现

6、状分析:本届学生物理基础相当薄弱，从两年新课学习中屡次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩能够讲是惨不忍睹，多数学生始终没有把握一套合适本人学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。因而，本次总温习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联络能力，学会综合运用所学知识。三、温习要点:1.捉住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为7：2：1，对基础知识、基本概念的考察应是中考的重点，但近年来对基础知识的考察形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考察死知识的做法，而要求能在详细事件中识别出该知识或规律。为此学

7、生要做到温习细致，在广度上力争不留漏洞。2.联络实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学等。温习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲身去做、去看、去想，快速提高本人的观察、分析能力。3.重视开放型物理题的训练。（考试讲明）中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考察学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放

8、型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答形式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，把握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：(1)考察对问题实验经过的感悟；(2)考察各种仪器在科学探究及实验中的作用；(3)考察科学探究中对实验数据的处理；(4)学生用一定的物理方法来探究实验；(5)学生自主设计性实验。此部分的温习方法应在把握一定的

9、物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地温习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，进而弥补知识上的缺乏。5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的讲明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，擅长迅速从资料中选择出本人需要的是人们在生活中应具有的能力，因而近两年围绕铭牌、讲明书、数形结合物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式能够是图表或文字，同学们要把握解答此类问题的大致步骤，平常培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。6.在普遍温习的基础上，同学们应把所学知

10、识再分成专题进行温习。温习时要把前后知识联络起来，使前后所学的知识互相迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联络，摆脱“学科本位思想是当代社会发展的需要。四、备考策略:针对我校初三年级物理学科现状，对照县局要求和目的，准备采用下面策略开展平常的物理教学：1、夯实基础；主干知识、典型题型重点讲；难点内容分散讲。近几年中考物理试题、题型趋于稳定，难度下降。因而，平常教学心也要下移，立足基础知识，注重双基，十分对于学困生只要求他们尽力把握最基本的知识点，做到“天天清，周周清；注重物理学的基本原理和方法的教授，以物理概念、可逆经过、知识构造、实验、计算、逻辑推理、应用联想等展开稳固和提升。2、注重

11、学生的情感、态度、价值观近两年中考题愈加注重考察学生的情感、态度、价值观，试题提供应学生一些详细的日常生活情景，试题贴近学生生活实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会的课改理念，体现了素质教育的要求。这些理念作为物理命题的主线，充分浸透到各种类型题目中。而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判定。进而通过学生对问题情景的分析与解决经过来考察学生认识和理解世界的能力。3、重视实验能力；注重动手操作实验和科学设计实验近几年南通市物理中考题愈加注重学生的科学素养的培养和发展，关于七环节的科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题十分注重“经过与方法。在教学中

12、，我们不但要让学生做全课本上的实验，而且要让学生把所做的实验真正地弄懂和把握，更要考虑怎样改良实验教学、提高学生实验学习质量，培养学生将实验能力迁移到新的情境中去的能力；重视实验的开放性和探究性，注重经过和方法，为学生创造性的发挥提供空间。(1)本中的基本物理规律为素材的探究题：此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了经过与方法，能较好地考察学生的科学探究能力和创新思维能力，因此是今后各地中考的热门。(2)活中的物理现象为素材的探究题：此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要

13、求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜测并运用科学研究方法，设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律此类题有一定难度，能够较好地考察学生的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力，同时也能到达试题具有区分度的目的。(3)学方法的探究题：研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考察学生对科学研究方法的把握情况。4、注重培养学生处理和表达信息的能力近几年物理中考题愈加注重通过各种形式考察学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主要通过文字描绘、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用

14、所学知识，选择适当的方法，对题目所给信息进行处理、分析、综合。5、关注社会热门问题；注重开发和利用本土资源近几年物理中考题十分关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热门问题。此类题不仅能较好地考察学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热门问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感。五、温习时间安排：第一轮温习：3月105月15日回归课本，夯实基础。1、本物理概念物理规律的理解，十分是一些关键词语的意义。2、物理概念和规律构成的经过以及伴随的科学方法。3、教材中的实例分析。4、教材中各种实验的原理、研究方法和经过。第二轮温习：5月16日

15、5月30日以专题为主线，进行综合和专题温习，着重知识的迁移和应用为主。第三轮温习：6月1日6月15日以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。1、格式要规范、语言表达要准确。2、训练综合题的分析方法和解题技巧。3、关注社会热门，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联络实际。中考物理温习计划3九年级的这一学期是初中学习的最一个学习,也是初中阶段最为关键的一个学期,我们除了要继续学习英语知识外,还要对已学习过的知识进行系统性的总温习,并参加初中毕业、升学统一考试。而近几年来,各地区在致力于中考英语试题的改革,从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识

16、的考察,更突出了对运用知识的能力的考察。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定采用了“三轮温习法作为总温习计划,体现“金字塔构造的特点。“金字塔的底部也是温习中的主要部分,即第一轮温习阶段训练,它约占总温习的1/2或更长的时间,其余“两轮温习阶段训练,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面温习和重点温习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习,能使学生较好地把握所学的知识考出优异成绩。施行步骤及时间安排:1.第一轮温习阶段(20xx年3月5日-3月30日)指导思想:针对学生对已学基础知识部分已

17、遗忘的共性,本着“依纲靠本和“温故知新的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识愈加条理化,扎扎实实搞好基础知识的温习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按（08年中考讲明）,词汇应把握1500-1600个,词组200-300个左右。)详细见龙沙中学各学期期末温习提纲。在教材整体处理及时间分配上,3月5日开场总温习,先七年级开场,七年级上下册各两次,八年级开场每两单元一个课时,根据温习期末温习提纲,让学生对照着去温习。同时在课上再按时态等把语法总结温习一下

18、,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。温习初步计划24个课时,恰好在一个月内完成。2.第二轮温习阶段(20xx年4月2日-4月27日)指导思想:在第一轮温习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。3.第三轮温习阶段(20xx年5月初-5月中旬)在第一、二轮温习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所温习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考

19、点。让学生相互阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由教师最后定夺,加深印象。4.模拟训练(20xx年5月下旬-6月上旬)模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。5、考前心理辅导(中考前)针对详细个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。第四部分:20xx年中考各科温习计划-物理20xx年中考,莘莘学子都在全力以赴温习迎考。怎样在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的温习,进而到达事半功倍的效果?一、把握命题脉搏,做到心中有数中考命题以（

20、物理课程标准）(下面简称课标)的目的、理念、内容标准为根据,不以选用的教材为根据,摒弃“以本为本的命题指导思想,全面体现“知识与技能、经过与方法、情感态度价值观三个维度的要求。近两年的中考命题特点是:1.突出基础性中考题都十分注重考察学生的基础知识和基本技能,但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考察记忆性知识的试题,更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考察,而且往往是将多个知识点融合在-起,要求学生灵敏运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大,但是情景性强,涉及面广。2.注重考察学生的情感、态度、价值观近两年中考题愈加注重考察学生的情感、态度、价值观,试题提供应学生

21、一些详细的日常生活情景,而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景,要求学生对这些情景做出合理的判定。进而通过学生对问题情景的分析与解决经过来考察学生认识世界和理解世界的能力。3.注重科学探究,注重经过与方法近两年中考题愈加注重学生的科学素养的培养和发展,关于科学质疑提问、科学猜测、科学实验设计与验证、科学分析、沟通与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题十分注重“经过与方法。(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同,要求学生根据题给信息,通过分析、推理,探究出相关物理规律,这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了经过与方法,能

22、较好地考察学生的科学探究能力和创新思维能力,因此是今后各地中考的热门。(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材,要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜测并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度,能够较好地考察学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多,其中控制变量法是最重要的方法之一,作为各地中考试题主要通过实际应用来考察学生对科学研究方法的把握情况。4.注重考察学生处理和表达信息的能力近两年中考题愈加注重通过各种形式考察学生处

23、理和表达信息的能力。在各地中考题中,主要通过文字描绘、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“经过与方法的课程目的,是中考命题的焦点。5.关注社会热门问题近年中考题十分关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热门问题。此类题重视浸透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考察学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热门问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感,是中考命题的焦点。6.注重

24、学科浸透和综合近年来,各地中考题都比拟注重物理学科与其他学科间的浸透与综合,注重不同学科知识内在融合与浸透,十分是人文思想的浸透。7.注重开发和利用本土资源近年来,各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题注重结合学生的生活经历和智力水平,通过各种形式促使学生三维目的的达成,此类题不仅考察了学生应用知识的能力,而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。二、有针对性温习,决胜千里根据中考命题的特点,中考温习分成下面三个阶段:第一轮温习:回归课本,夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,但在考察形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考察方式,要求学生能在详细事实中

25、,识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的形式。同时考察学生对基本测量仪器的使用、认识和把握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的经过中要求学生注意: (1)对基本物理概念物理规律的理解,十分是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。(2)注意物理概念和规律构成的经过以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律构成的

26、经过经常采用的是“控制变量法。如:速度、密度、压强、比热容等概念的构成经过,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法来进行研究的。此外,更多精品来自论文更多精品来自论文近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描绘磁场等。此外还有“类比法、“实验法、“推理法、“归纳法、“观察法等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和经过。第二轮温习:以专题为主线,进行综合和专题温习,着重知识的迁移和应用为主。当学

27、习过的知识增加时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。因而,在普遍温习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行温习。这个阶段所要到达的目的是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,进而提高本人的素质。初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。温习时就需要我们把前后知识联络起来,使前后所学的知识互相迁移,连成线,织成网。最好本人编织知识网络,本人总结,强化学科知识的横向联络去帮助记忆和理解,这在整个温习中起到“画龙点睛的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还能够把多个知识点链接在某一详细的事例或事件上来,进而到达帮助记忆和理解、锻炼分析问

28、题和解决问题的能力的目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到很多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。第三轮温习:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个温习经过中不可缺少的最后一环。这一阶段的温习主要是为加强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因而不能盲目地大题量训练,以便给本人留下考虑的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。十分注意下面三个方面:1.解题格式要规范、语言表达要准确。比方:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;2.训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图,便于理解题意和解答;3.关注社会热门,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联络实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。在温习经过中,注意深化挖掘教材中的内容,让学生保持浓厚的温习兴趣,自觉地钻研、提高和发展,进而到达良好的温习效果！