高中老师期末教学工作总结.docx

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1、高中老师期末教学工作总结高中老师期末教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的高中老师期末教学工作总结，希望能够帮助到大家。高中老师期末教学工作总结1时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。二、专业知识、工作能力。和刚进入工作单位时相

2、比，本人在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任教师，本人能够协助第一班主任教师介入班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在天天繁琐的日常工作中本人不断的积累工作经历。在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真根据学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中讨论、落实新课程教学理念。本人能认真执行“青蓝工程，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，本人也进行一些教学研究，把平常在教学经过当中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经历的凝练

3、，也是对教学的再考虑，对本人教学理论水平的一次提升。三、工作态度和勤奋敬业方面。在一年中本人担任一个班级的第二班主任教师，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。回首这一年的工作，学校提供了各种让本人快速锻炼成长的平台，学校领导给予本人很多工作上的关心，老老师给本人提供了很多珍贵的经历和帮助，这一切让本人在各方面都获得不同程度的进步，当然，本人也存在着很多需要改良的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。高中老师期末教学工作总结2本年度我担任高一三个文科班_班和两个理科班_

4、班的教学工作，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。使本人的教学工作获得了较好成绩。教学工作中我做到：1、认真备好每一堂课，从不了草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深化浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。为了加大课堂教学的信息量，激发学生的兴趣，更好的突破难点和重点，我还制作和搜集了大量的课件来辅助教学，尽量使用课件上课，深受学生的欢迎。2、认真上好每

5、一节课。上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的构成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题;注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。3、认真及时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适

6、本人的教学形式。通过听课，学习其他同事的优点长处，对本人的教学促进很大。5、另外，我注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，及时总结教学中的经历体会，及时调整教学思想和教学方法。这学期就要结束了，通过又一年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到本人还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会愈加尽心尽力，争取获得更好的成绩。高中老师期末教学工作总结3这个学年，我担任高二年13、14班语文教师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，下面是我本

7、学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教，做到学习别人的优点，克制本人的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，

8、深化浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。四、作业根据减负的要求，我把天天的作业经过精

9、心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取获得更好的成绩。高中老师期末教学工作总结4在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，

10、切实地向课堂四特别钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干，能积极配合教师抓好班风学风建设，创立优良的班集体，构成良好的班风学风。在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，构成

11、你追我赶的良好学习气氛。平常，本人还注意“两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。与学生交朋友，做学生的知心人，与家长严密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结经历，不断的充实本

12、人的教学水安然平静班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。高中老师期末教学工作总结5一、由传统的知识传播者转变为学生的引导者在传统的教学中，很多高中政治老师喜欢用灌输式的方式向学生灌输知识。他们误把学生当成了待灌水的瓶子，以为只要把水倒进去就行了，就完成了他们的教学任务了。可事实上，学生们并不是瓶子，他们是有血有肉有思想的人，他们有属于本人的想法，也不会一味的接受一切。相比之下，在高效课堂改革后，老师的角色就转变为了学生学习的引导者。教师是学生学习经过中的引路人，正所谓“师傅领进

13、门，修行靠个人，教师的职责是引导大家怎样考虑问题而不是直接帮学生去解决问题。“授人以鱼不如授人以渔，教会学生从本质上去把握解决问题的办法而不是在问题的外表上下功夫。首先，要引导学生树立远大的理想，建立现实的目的，制定可行的方案，教会学生怎样学习，如何学习，找到合适他们本人的学习方法，养成一个良好的习惯。其次，要在课堂内外的学习经过中，创造一个良好的学习环境，制造有趣的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生由被动学习变为主动学习、自主学习、独立学习。第三，要给学生足够的空间表达他们本人的想法，学会做学生的倾听者，倾听他们内心的想法，让他们敢去想敢去讲，然后耐心的与他们沟通、

14、沟通，引导他们独立，培养他们的哲学思维、理性思维、多元思维。最后，要教会学生自我管理，学会抑制本人，注重培养学生的自我约束力，让他们学会管住本人，管好本人。二、由权威者转变为沟通者、探究者老师是一个令人尊敬的职业，但是这经常会误导我们不敢对老师质疑，让学生们对老师、对权声威而却步，不敢挑战。显然，这并不合适高效课堂改革后的老师和学生。在高效课堂改革后，老师要转变本人的角色，学会与学生讨论问题，沟通问题，认真听他们最真实的想法，找到问题的根源，然后总结出最好的方法，最后解决问题。此外，学生在与老师的沟通经过中也不会被那些外表严肃的教师所吓倒，相反，他们会愈加倍受鼓舞，气力倍增，学习的兴趣也会大大增加，比以前学习愈加主动，更愿意配合教师在课堂上，也更愿意举手发言表达本人内心的想法。【高中老师期末教学工作总结】