幼儿园信息技术培训研修总结.docx

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1、幼儿园信息技术培训研修总结幼儿园信息技术培训研修总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够提升我们发现问题的能力，因而，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家整理的幼儿园信息技术培训研修总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园信息技术培训研修总结1通过培训学习，让我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有

2、一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只要这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名语文老师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要。作为一名语文老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能知足当代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能

3、成为一名知足当代教学需要的高素质的语文老师。二、专业知识方面通过聆听专家教授对“中小学幼儿老师信息技术能力标准解读的解读学习，使我充认识到作为教师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学形式和软件的基本应用。三、细节上的浸透本次解读中，专家教授们都注重细节上的教学浸透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用本人的言行来引导大家，在一些细节的讲解

4、上特别细致，恰当地浸透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，正真的学有所获。我是一名小学低年级语文老师。在课堂教学中合理使用信息技术手段，能够帮助教学突破难点，突出重点，帮助学生克制学习中的困难，到达“启其所感，导其所难的目的。记得人教(实验)版小学第四册中（北京亮起来了）这篇课描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。北京是灯的海洋，光的世界.为了表达北京城的迷人景色，文章运用了很多四字成语。如：夜幕降临

5、、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、川流不息等。小学二年级的学生固然思维已具有可逆性和守恒性，但这种思维运演还离不开详细事物的支持。以形象思维为主，抽象和发散性思维还很弱。对于抽象的事物，还无法较好的理解和把握。十分是对课文中比拟抽象的字、词的理解能力还很薄弱。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。可见详细形象的直观作用不容质疑。为了帮助学生更好的把握字、词的意识，为理解句子和课文内容打好基础，只要将抽象的事物转换为详细形象的事物。而信息技术它不仅能将大量的知识信息快速地反映给学生，而且还能将抽象的事物通过详细的画面变得通俗易懂。教学中充分运用信息技术手段，通过图片的展示，使

6、学生真正能感遭到课文所描绘的北京夜晚的辉煌、亮丽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到当代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应当代化社会的发展需求。幼儿园信息技术培训研修总结2随着经济社会的快速发展，社会环境和教育水平也不断的提升，同龄幼儿的认知能力和学习能力也在逐年提高，传统的教学形式也应随着社会的发展而发展，跟上社会发展的潮流，以人为本，摆脱传统的教学形式，积极探索新的教学方式和教学方法才能更好地教

7、书育人。通过此次远程研修学习，让我对幼教工作者有了更深入的认识：一、充分信任、俯身教学、打造快乐学习自主学习爱上学习新形式。这次的网络远程研修课程学习，给教师们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞和本人在教育经过中的经历的进行考虑，发现了教育教学经过中存在很多缺乏，也找到了很多解决问题的办法和本人努力的方向。我们要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等介入孩子的获得。我们把探究的时机交给孩子，孩子就能充分展示本人学习的经过，我们也就能够自若开展教学活动。同时

8、老师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。我们应当让孩子充分考虑，给孩子充分表达本人思维的时机，让幼儿放开讲，并且让尽可能多的孩子讲。这样，孩子自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，我们必须改变传统的角色定位，担负起（纲要）所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者。我们胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，提高本身素质;尊重幼

9、儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的目光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我们清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。二、做好引导、提升能力、发展全领域全方位全覆盖教学新理念。在平常的教学中，我们还应该注意要坚持以幼儿学习兴趣为目的，正确引导幼儿学习。要擅长观察，做好幼儿的支持者。要摒弃“急功近利的思想，做幼儿的合作者。在幼儿教育这片沃土里，我们收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福感。使我们懂得了要想成为一名优秀的幼儿老师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高本身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对我们的要求也在不断的提高，要

10、求我们即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的经过中，我们要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径到达最理想的目的。因而，我们是授业者，也学习者;既博学多识，又深入敏锐。只要当我们的教育与研究交融在一起的时候，我们的教学与反思才可能有机结合，当我们的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，我们的行为也有了更丰富理论的内涵。三、重视研修、精于业务、创立交互式在学习中教学在教学中学习新方式。这次的远程网络研修，让我深深感遭到网络的方便和快速，感遭到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习时机，在提高本人的

11、理论修养和教学水平，让本人受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法获取的信息和经历;适时的视频教学使我们深切地感遭到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对本人教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。同时，通过与教友们的讨论、沟通，思维的碰撞，发现了教育教学经过中的一些缺乏，也找到了很多

12、解决问题的办法。通过这次研修，我感觉本人的身心得到了升华，业务能力教学能力得到了精炼，我将满怀对教育事业的一腔热血，积极的投身到今后的教育事业中去，并为之奋斗!奋斗!再奋斗!幼儿园信息技术培训研修总结3当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，构成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因而，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，到达学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，能够用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。能够搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生

13、，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中遭到了思想品德教育。(二)、与知识学科的整合internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快速，不失为学生学习的好载体。教育资源分享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。能够引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创立个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，到达练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。(三)、与艺术学科的整

14、合小学信息技术教学中的“电脑绘画是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：教师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出本人的理解，这比老师讲解效果要好。同时可以将信息技术与音乐整合,主要表如今通过windowsmediaplayer软件来听音乐，可用midi软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，到达全面发展。(四

15、)、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价遭到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因而，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图软件后，可采用“开放式评价法让学生制作作品，在作品展示中由学生介入评价。例如，教学三年级的“写字板软件的使用后，采用“指定内容，详细考核的方法，提出详细要求，让学生按要求用“写字板软件打一篇文章，然后由老师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据本人学习本单元的情况进行摘果子活动，在已把

16、握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵敏多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。(五)、学以致用，学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，构成综合实践课，“立体式的学习有利于提高学生的整体素质。因而，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日

17、常学习和生活之中。在计算机的教学经过中与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用。例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找本人需要了解的知识这样，使学生在学习计算机经过中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性。(六)、学科整合、全面发展当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，构成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因而，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，到达学以致用。信息技术作为一门全新的课程，教学方法

18、需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只要不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更合适的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有自信心、有方法上好每一堂信息技术课。幼儿园信息技术培训研修总结4看完专家对（中小学幼儿园老师信息技术应用能力标准）解读，让我对教育当代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的当代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为当代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名老师

19、应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新1、通过学习，我认识到本人在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，随着信息化快速发展，作为一名语文老师，必须具备良好的信息素养，更应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这就要求信息技术老师不断地学习，才能知足当代化教学的需要。二、专业知识方面通过聆听专家教授对“中小学幼儿老师信息技术能力标准解读的解读学习，使我认识到作为教师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本能力和获取信息的能力，

20、并且还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学形式和软件的基本应用。三、细节上的浸透本次解读中，专家教授们都注重细节上的教学浸透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用本人的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地浸透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到当代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应当代化社会的发展需求。总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学形式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到当代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应当代化社会的发展需求，努力培养现代所需要的具有综合能力的当代化的新兴人才。【幼儿园信息技术培训研修总结】