八年级下学期地理工作总结.docx

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1、八年级下学期地理工作总结八年级下学期地理工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的八年级下学期地理工作总结，希望能够帮助到大家。八年级下学期地理工作总结1本学年，我担任八年级14四个班的地理课教学。一年来，我和苗教师一道，在全体领导的正确领导下，在全体科任老师的通力合作，密切配合下，我们获得了八年级地理学业水平考试的优异成绩。详细作工作总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步把握地理的基本

2、知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目的的细化，从知识和技能、经过和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的经过，为了培养合格的社会主义当代公民，在教学经过中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实

3、现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出经过性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来讲，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生把握地理基础知识。多从初中生

4、活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在讲“理，难度较大。因而，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震，火山，XX成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案

5、。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成经过，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学经过中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，

6、自然环境，自然资源利用与生态毁坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习经过中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，进而到达培养创新精神与实践能力的目的。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。缺乏之处1、经过与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，十分是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。2、师生的沟通的平等

7、性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往本人设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度分析。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。八年级下学期地理工作总结2一学期来，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下：一、面向全体学生因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课：精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错

8、知识点明晰，并把握好，中，差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课：一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾讲过“教学经过是提出问题解决问题持续不断的教学活动，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。进而使学生到达三自，即本人发现问题，本人提出问题，本人解决问题，尤其鼓励学生本人提出问题；二是情感教学。深入领会亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。二、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关

9、心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的温习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。三、注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够通过错误来发现教学中的缺乏，进而采取措施进行弥补；错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结

10、，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。四、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。根据数学大纲的规定，一般以为数学技能指下面3种：运算技能；作图和画图技能；推理技能为此，在数学温习中，十分在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题经过中有意识地控制本人的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。五、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿整个温习的始终。1

11、、变更命题的表现形式，培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。八年级下学期地理工作总结3一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题共70，其中单项选择25小题共50，多项选择5小题共20，第二部分是综合题共301注重基础。试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考察基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生把握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。2结合实际，培养学生的创新意识。创新精神和

12、实践能力是当前教育教学实践探究的热门和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考察了学生运用本人所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。3反映学科特色，突出地图的重要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有28道题是直接利用图来考察学生的读图分析能力。4转换提问的角度，考察学生的反响能力和理解能力。教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵敏地理解、领悟和把握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵敏，联络学生的生活体

13、验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多考虑。二、学生考试失分情况分析学生答题情况：对部分学生平行班试卷进行抽样分析，选择题60分以上占18.06%，40-50分以上占48.2%，30分下面占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地理必修2的知识把握不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出学生的理解能力有一定差异。三、学生考试存在的主要问题1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40下面低分段人数较多，这与学生

14、基础差有密切关系。2、知识把握不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多项选择题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。3、知识理解存在缺陷。4、书写的不规范。5、答题时马虎。四、今后教学应采取的措施1、培养学生学习地理的兴趣。2、降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，是培养学生智力、能力的基础。所以老师在教学经过中要切切实实让学生把握应该学好的概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生构成正确明晰的地理概念、规范的地理语言。3、应注意培养学生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言，是学好地理必不可少的工具。平常教学中应加强阅读地图和图表能

15、力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。4、加强集体备课八年级下学期地理工作总结4本学期教学的是八年级地理下册，共五个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要二十课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始，我就充分考虑了教学进度、学生知识的构建之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并获得了教学改革方面的一些成果。下面把教学的成果及经历归结为：一、建合理的知识框架为应对本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革学科中心知识本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程在教学中，我主要采

16、取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，教授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地浸透生活中的地理常识，通过讨论学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣

17、的、乐于介入探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还能够培养学生对祖国、家乡的感情，加强爱国、“爱家意识。三、工作落实诚然教学中仍然存在很多缺乏之处，如：有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、教学成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完。八年级下学期地理工作总结5在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口、“

18、自然环境、“自然资源、“经济与文化等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识特别薄弱。于是，我通过与各班主任教师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开场培养学生的备考

19、意识，并在教学时数、教学进度上提早安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为温习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于本人是一名“非专业的地理教师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精神。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，汲取他们的经历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、构造、联络和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极

20、引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种责任。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感遭到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像（5）班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了

21、新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该如何避免错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解学生的学习效果。固然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。八年级下学期地理工作总结6一、存在问题、学生基础知识不扎实。选

22、择题较为灵敏，综合性强，假如基础知识欠缺，就很难适应高层次的要求，造成失分较多的现象。这种现象在学困生中表现尤为突出。、审题不认真。把“主要民族看成“少数民族造成失分，还有“南、“北没有看清楚，而选择了错误答案。、不理解问题的含义，写的答案文不对题。平常学习经过中应该强化问题的理解，不能只读背答案，否则很容易造成读的不会用，背的知识不知道该写在哪里。、错别字现象明显。如：把畜牧业的“畜写成“蓄，“温和“湿不分等现象。、读图分析能力和知识的灵敏运用能力有欠缺。尤其对课本知识把握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力如1113题总体来讲，学生由于疫情影响居家学习了一段时间，整体成绩可能会遭到

23、一定程度的影响。但是，前面的优秀学生仍然能够严格要求本人，紧跟教师思路，按时完成教师布置的任务，所以成绩还比拟稳定。但是中间会有部分学生落伍，两极分化现象可能相对于往年来讲比拟明显。二、改良措施1、上课时应该捉住重点，把每节课的逻辑、条理捋顺，然后把最基础的主干知识框架建立起来，接着开场强调重点，列成关键词的形式，方便读记。讲授时候应该注意，明确相应的问题和答案，不要混淆知识。对于重点知识反复练习和强调，夯实基础。2、基础和重点捉住后，大量练习。有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从做题中寻找答题思路、归纳方法、总结技巧，进而加强学生的思维能力和应试能力。可以以通

24、过做题强化重点，注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固记住知识点。总体思路就是在捉住主干与基础之后，少讲多练，提升能力。3、平常教诲学生多看图，积累图文知识，学会识图方法，看图是学习地理的最直接有效的方法。4、重视课堂组织，保证课堂效果，学生的有效学习百分之八十都是在课堂上完成的，一定要组织好课堂，高效完成课堂任务。5、重视学困生，对他们进行基础知识的训练，提高及格率同时争取消灭低分率。八年级下学期地理工作总结7不知不觉一个学期匆匆而过，回首本期的地理教学工作，我在教学中得到很大的收益。下面，本人谈及一下本期地理教学工作中的一些心得：地理与人们的生活有密切的联络。初二学生，身为炎黄子孙的中国

25、人，应该对中国地理常识有一定认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解的热情，捉住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。一、激发学生的积极性及学习兴趣在教学经过中，充分利用已有的知识基础，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联络人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系是学习地理知识的主要线索，因而列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，可以以从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透

26、的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法学习地理主要是把握地理知识的基本概念，原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，为今后参加社会实践打下基础。本册教材是从中国地理的角度，用事实材料，介绍了中国各分区的区域地理特征。一学期里，我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的构造，重点与难点，把握知识的构建。详细作法总结如下：地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时浸透着先进的学习观念，让

27、学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。一、备课时，把握好每节教材的重点、难点收集一些相关的事实材料，认真备好每一节课，写出较完好而具体的教案。同时，我会十分注意导入的设计，由于这样能够牢牢捉住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比方歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。二、上课时，遵循地理新课程标准理念：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，教授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证实，这样的教学，能够调动学生的思维，

28、活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深入理解。三、下课后，时常关注学生学习状况，比方上课的速度能否适宜，作业的完成能否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就能够适时改良课堂教学，进而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。坚持做课后总结与反思。针对每上一堂课的特点和存在问题，对教学内容，教学方法，结合学生实际，及时总结与反思，并反应到下一堂的教学实践中去。由此，使本人的教学水平得到不断提高。金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的

29、现象，另外在期末温习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，获得优异成绩。作为老师，我深切地感遭到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因而，必须树立起终身学习的观念，只要不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经历教训，汲取别人之长来补本人之短，才能使本人愈加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想本人成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因而，在以后的工作中，我会继续保持如今的工作状态，不断改良工作方法，总结经历，查找缺乏，同时

30、，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过互相听课、沟通，不断的完善教学，充分地锻炼本人，进而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，获得更大的进步。八年级下学期地理工作总结8本学期我担任初二1.2班的地理教学工作，回首本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法备学法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认

31、真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并设计各种利于吸引学生注意力的教学策略，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可取之处和缺乏方面，保存在电脑中。我在教学工作中十分注重学生创新精神和实践能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲的尽

32、量少，学生动口动手动脑的时间尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用教具教学，提高教学效果。八年级下册地理教材，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我一贯使用多媒体教学，经常用形象图画教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，加强教学效果。四、积极认真参加业务学习活动。在每两周定期参加集体学习，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良工作。五、做好课后辅导工作，注意分层

33、教学。在课后，十分是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

34、认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、存在的缺乏：学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，有时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待改良。在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，充分调动学生的学习积极性。2、重视地理概念和规律的教学方法。3、重视地理知识的应用。4、在开展教学活动的经过中，注重对学生进行心理教育

35、。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。八年级下学期地理工作总结9转眼间，一学期教学工作已结束，一学期来，在学校领导的关心下，经过本人不懈的努力，使本人在教学方面获得了一定的经历，本人的教学工作也获得了一定的成绩。为了总结经历，找出缺乏，以便在今后的工作中获得更好成绩，现对初二下学期地理工作总结如下：一、加强对学生的思想教育我无论在课内还是课外，都注重学生的思想教育。我不以为学生把地理学会是一件很难的事，所以在开学的第一节课，我首先强调的是思想认识要到位。地理和语文、数学一样，在中考中同样重要，假如考不好，达不到等级，也上不了重点高

36、中。所以要拿出与学习语文、数学一样的学习状态来。其次，地理相对语文、数学而言，更偏易，尤其是八年级地理更多的是注重记忆。其次才是理解，但把握地理知识并不需要像背课文一样，只需要在上课的时候认真听，自习的时候积极投入，略微再花一点时间课后温习一下就行了。其三，要鼓励孩子，告诉他们都是聪明的孩子，以前考不好是本人不认真学习，只要调整好心态和学习方法，上课的时候认真听讲，自习不偷懒，完全能够把地理学好。二、加强对学生的纪律约束我上第一节课，就观察到学生的课堂纪律也不是那么好，总是有人制造混乱，甚至在课堂上喧哗，所以无论怎样首先要整顿课堂纪律，加强对学生的纪律约束，只要这样才能把课上好。为此，我跟学生

37、约法三章：任何同学在课堂上都要遵守纪律，否则课后就要到我这里接受强迫辅导，背诵我当节课所讲的内容。不提能够，一提学生就在意了，毕竟学生还是比拟畏惧这个的，所以课堂纪律有了极大的改变，除了xx班个别刺头外，绝大多数学生上课对本人要求都很严。课堂纪律好了，学生上课也认真了，学习也大大收获了。三、针对学生的兴趣备好课开学的第一节课，我就注意到这x个班的学生尽管基础差了一点，但头脑也相当灵敏，为此，我多接触他们，理解他们，摸清他们的情况，十分是他们的兴趣。这样在备课经过中，我都会穿插一些趣味地理，或者找一些与教学内容相关之类的视频节目放给学生看，讲一些比拟简单的地理知识的应用等等，通过这些方法和措施，

38、学生的积极性得到了极大的提高，学习兴趣深厚了，也愿意上地理课，愿意把地理学好。四、注重课后对学生的督查每节地理课后，我都会给学生适当的布置一些简单的温习任务要求学生用最短的时间去把握它，这方面我对差生要求十分严，然后，利用自习辅导时间，我会分别找一些学生来进行检测。对于把握得好的，我会要示其扼要讲明本人的做法，并进行鼓励;对于一些暂时没有能够把握的学生，我会给予适当的方法指导，帮助他们快速把握。通过一段时间的训练后，学生的学习方法有了极大的改善，效果自然也明显了，成绩也有了提高。五、制定了较为周密的温习计划第一轮温习以教材为本，指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里构成一个比拟完好的知识框架。第二轮为专题温习，重点温习难度比拟大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图，人口密度的计算等内容。每个专题温习完后，抽查一部分学习困难的学生，假如他们没有把握，就对其进行辅导。第三轮温习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由分析，学生根据本身情况确定重点温习内容，老师巡视指导。当然，我的工作也存在众多缺乏，比方对一些自制力比拟差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。总之，通过一个学期的努力，学生喜欢上了地理这门课程，这是对我最大的回报。在今后的工作中我一定要再接再厉，争取更大的进步。【八年级下学期地理工作总结】