语文老师教学总结〔通用6篇〕.docx

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1、语文老师教学总结通用6篇语文老师教学总结通用6篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。那么怎样把教学总结写出新花样呢？下面是我精心整理的语文老师教学总结通用6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文老师教学总结1本月，我们高语组教研工作本着“求真、务实、创新、高效的理念，在全组教师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：一、教学常规的执行情况1依时制定并上交教学工作计划，全组老师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。2备课上课方面：全组老师都能在深

2、化地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量，并在这一个月非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。3作业布置方面：全组教师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多教师在作业修改方面有所创新，高一的教师重基础落实，高二的教师重学生的创作。4听课评课方面：全组教师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好时机，全组教师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，相互沟通学到了很多知识和经历。5下班辅导方面：

3、全组教师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静教师的文学常识学习，徐畅教师的学生古诗词讲授等。6测验考试方面：全组老师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生把握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是月末考试，都尽量让老师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时能够实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。二、教学和教研工作方面1在教学方面十分值得一提的是高一的两位新老师和高三的两位老老师。高一潘小炜教师和张文静教师是刚毕业参加工作的新老师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老老师陈梦龙教师和刘冬梅教师

4、师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老老师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位教师都能在本人的努力和探索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍教师的不厌其烦的指导的功绩。谷教师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。2教研方面：谷定珍教师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文老师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，获得卓越成效。积极鼓励老师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有很多文章十分合适进行多媒体教学，能引起学生的美

5、感体验，陶冶情操。语文老师尤其是青年老师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔的授课方式。电子平台教学和电子备课，使老师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，进而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时可以以促使老师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。三、其他工作方面1积极鼓励学生参加全国“圣陶杯作文大赛和“素质教育杯作文大赛。2举行“高一文学常识竞赛。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平常文学常识的积累，老师可乘此时机补充

6、学生的文学常识知识。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们组固然获得了很大的成绩，但离上级领导的要求和本身的奋斗目的还有较大差距，我们组将在下个月工作中，继续发扬“求真、务实的精神，乘风破浪、勇于开拓。语文老师教学总结2本学期，我担任本校四年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现从下面几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

7、主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓厚。二、通太多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。一运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高

8、涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。二通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。以藏为主的四年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比拟明显的提高。三加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我重视了学生

9、的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的自信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。为提高本身的业务水平，本学期我积极参加各类组织的教研活动。听取我校老师的课使我收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达10余节。同时，在8月份，我本人还执教了一节公开教

10、学课（好事情），并认真撰写了教学反思。为提高本身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，上网查资料，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补本身的缺乏。总之，本学期以来，我尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。由于本身的能力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，而且人数较多，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，

11、写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、语言不通。由于本人不擅长讲藏语，而在四年级班上就有好几个人几乎听不懂汉语给我的日常教学带来了一定的费事。4、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。5、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求本人，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。语文老师教学总结3本学期我担任初三1班和3班的语文教学

12、工作。由于两个班是我初三才接手的，情况不熟悉。再者，本人又是一个新手，教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，尽快熟悉了解学生、认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了一点教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。一方面1班的语文基础相对来讲要强一些，但对学习语文的兴趣不是很高，语文学习的气氛也不是很浓。在语文知识的迁移、活学、活用等方面能力有点欠缺。另一方面，3班的同学比拟活跃，上课气氛积极，但中等生、后进生占多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问

13、题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分

14、心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，

15、也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展一些活动。让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。针对于两个班的详细情况，我制定了详细的计划和目的。对中等生和后进生这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平，这主要是针对3班的学生；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努

16、力，成绩有望提高，主要针对1班的学生；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，主要是3班的学生。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能

17、在详细的工作中、各位领导教师，前辈的指导下有所提高，获得更好成绩。语文老师教学总结4“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉一个学期就在繁忙中悄悄度过。本学期我继续担任四年三班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的基础上，深化研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改良本人的教学方法，认识本人的缺乏，找出本人与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，扬长避短，力求使本人不断进步，成为一名优秀的语文教学工作者。经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历和可喜的教学进步。下面是我对本学期的教学工作

18、作如下的回首与总结：一忠实爱国，衷心教育固然我是一个不起眼的小人物，但这并不影响我热爱祖国，热爱中国的共产党，忠实党的教育事业，立志当一名合格的人民老师。从成为一名老师的那天起，我就告诉本人，要为教育事业奉献本人的点滴气力，不怕苦，不怕累，一心一意培育祖国娇嫩的花朵，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家教育工作者中的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提醒本人，不断地严格要求本人，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为武穴师范附属小学的一名老师，我爱校爱生爱工作，时刻关心

19、学校的发展，为创立武师附小美妙的明天而全力以赴，尽本人的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，进而不断提高本人的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。二，倾心教育，耐心教学1，我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学教学，顾名思义就是教与学的双边活动，两者是互相联络，不可分割的整体，有教者就必然有学者。老师是教育的主导，学生是学习的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导老师要转换

20、教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本人的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因而，在教学中，我认认真真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。在课堂教学中，我充分运用灵敏有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐步对语文学习充满兴趣，经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。2，做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，

21、在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富本人的课外知识，扩大他们的视野，由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学

22、进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。3通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能

23、力。作为四年级的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，以为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所讲的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图

24、书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比拟明显的提高。三，热心学习，用心提升素质为了提高本人本身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多珍贵的教育教学经历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，扬长避短，在学习中不断地获得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任教师和家长获得联络，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。教然后知缺乏，学而知天地之广阔。不断的教育与学习的经过中，

25、我深深地认识到：只要潜入教育教学的海底，才能获取耀眼的珍珠。语文老师教学总结5经过一年来的辛勤劳动，根据教学计划已圆满地完成了二年级的语文教学工作。我将从下面几方面把本学期的教学工作予以总结。一、钻研教材，把握新的教学理念。二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，根据教学参考上的要求，精心设计教学经过，获得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字

26、。采用循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指仔细观察的间架构造、书写位置；临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整洁美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。三、注重白话训练，为写话打下基础。白话训练我采用提问，设计讲话题目、的形式，让学生解放本人的嘴大胆去讲，要求学生讲话要有条理、要通畅、详细。只要

27、会表达了才会去写话。写话时我先让学生讲，在沟通，然后写，最后修改并抄正。四、课外阅读和社会实践应用其中，激发学生兴趣。利用图书室书刊提供阅读方便，让学生在阅读中积累，在本学期教学中我经常使用实践课教学，使抽象概念变直观教学，有助于学生能力培养，提高本班成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮“个别辅导“家访等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平常多鼓励，愈加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。语文老师教学总结6踏入翰林已一学期了，在学校领导的关心下，在语文组全体教师的共同帮助下，本学期对语文教学

28、有了一些感悟，现总结如下：一、用讨论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。东莞翰林的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于教授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞学生本人用手、用脑去学习。怎样鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生本人去讨论解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小教师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去介入课堂活动，在不知不觉中发挥了本人的潜力，感遭到成功的喜悦。同时，我发现讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有下面几

29、个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地介入了活动。在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉介入了活动。在整个讨论-讲解的经过中，学生都主动、紧张地考虑、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了本人的一切思维，积极介入了活动，学习效果较好。2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，由于他们都意识到必须严密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失机会地培

30、养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会给予他们一定的鼓励，加强其自信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的温习当中，该组积极考虑，严密团结，通力合作，终于有了出色表现。因而，我觉得讨论-讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地介入语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学气氛。我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师讲一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主

31、体意识和创新意识的发展，因而语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包容知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。怎样营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：1、创设平等的民主气氛，消除教师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生能够向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要讲服，这样学生就会敢于提出疑问，自自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。2、倡导平等介入课堂教学的双边活动。堂上的教授经过由明到隐，十分是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到灵敏多样。老师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把本人放在学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会一心一意地配合本人、支持本人，使本人的教学渐入佳境。以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！【语文老师教学总结通用6篇】