小学老师师德总结.docx

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1、小学老师师德总结对小学生进行教育教学的教师；根据职业类型分，老师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常讲的站在三尺讲台上的教师。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。小学老师师德总结1我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。

2、师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了下面几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德

3、，忠实人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑，传为人之“道。因而，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上

4、时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习特别必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深化内化，加强实践、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教学中，

5、我能够具体、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识注意的比拟准一些，本人钻研的劲头儿还不够，付出的精神还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对本人自信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高本身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子

6、，没有理论，那来的实践，何谈本人的课堂教育?何谓有所发展?那几乎是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高本身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让本人停滞不前。否则，会知足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让本人的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，

7、以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反应。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个能够接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，我会加强师德的修炼

8、，全方位的提高本人，使本人成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!小学老师师德总结2一学期的光阴就这样过去了，回首一学期的工作，想讲的真是过多过多。人民老师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。老师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够讲，老师工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面从几个方面来讲一讲：一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；老师工作认真负责，关心学生，爱

9、护学生，为人师表，有奉献精神。二、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的气力。1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础学习成绩、兴趣喜好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深入了解。这是做好班级管工作避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开场。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着

10、就要了解孩子的兴趣、喜好、特点，他们有什么缺点，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我天天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们讲讲话，在闲谈经过中了解他们的基本情况。才能有的放矢地去关心他们。2、爱就是关心。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育气力。正由于有了师爱，老师才能博得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘

11、束的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生固然处在教育教学经过中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要请教师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只要这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依靠感。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用教师指定，不用编排值日表，天天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学碰到

12、困难，同学们都会主动去关心、帮助用爱心培育孩子对集体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。小学老师师德总结3师德学习和建设的反思前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深入的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。一热爱每个学生，诲人不倦。热爱学生是师德的基本要求，也是老师热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱教育事业的详细表现，更是教好学生的前提。在师生关系中，老师起着决定性的主导作用。老师热爱学生、尊重学生，把本人的知识、才能和毕生精神无私地奉献给学生，学生

13、也一定会热爱老师、信赖老师，把老师的教诲内化为本人的思想和行为。在日常工作中，老师喜欢听话的、聪明的、漂亮的学生是容易的。但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样或那样过错行为的学生却不是很容易的，这就需要老师有高度的社会责任感和责任感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。二教好功课，一丝不苟。学校完成教授知识技能，培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因而，认真教好功课，这是对老师最基本的要求。当然在课程改革深化发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富。老师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程，不但能认真上好必修课，而且要积极上好选修课，这是培养“合格加“特长人才的需要。所以，对老师的要求，不但

14、要做到“五认真，而且要根据教育“三个面向的需要，努力学习和把握渊博的知识和当代教学技术，并积极研究教法，指导学法，圆满完成所任学科的教学任务。三以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是指老师在各方面都应为学生和社会作出表率，它是约束老师本身的行为规范，也是影响作用于学生的教育手段。捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出：“老师的急务是用本人的典范来诱导学生。老师的世界观、道德品质，甚至一言一行都会给学生留下深入的潜移默化的影响，十分对中小学生影响更大。所以，为了培养学生良好的品质，老师必须从严要求本人，做到用本人美妙的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的操行去感染学生，用本人美妙的心灵去塑造学生。四团结

15、协作，共育新人。团结协作、共育新人是调节老师与老师、老师与其别人员互相关系的师德要求，也是顺利完成教学任务，实现教育目的的重要条件。由于老师的劳动是个人劳动和集体劳动的辩证统一；从老师的劳动方式来讲，是个体式的心智劳动。一个学生的成长、成才，只要靠老师集体的共同劳动才能完成。同时，老师的个体劳动也需要在老师集体的支持和配合下才能获得成功。所以，新时期的老师既要有竞争意识，更需要有团结协作、共育新人的精神。五勇于探索，开拓创新。勇于探索，开拓创新是时代对老师提出的新的师德要求，也是区别传统的“教书型老师与当代的“教科型老师的一项重要标志。面对二十一世纪，国际竞争更趋剧烈，科学技术发展迅速，这对教

16、育提出了更高的要求。这就需要广大老师以马克思主义为指导，不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守陈规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不合适改革开放的新形势，也难以培养出思维敏捷的创造型人才。为了培养具有锐意进取精神的跨世纪的新一代，老师必须具有探索研究、开拓创新的精神。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我们要努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人的好老师。只要我们能够把德育放在首位，持之以恒，坚持以师德建设为突破口，必定能够带动老师队伍整体素质的提高，反映出师德的时代特征。师德师风学习反思师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很

17、多精神、时间，但学生更需要教师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育气力。很多教育学家在谈到他们的经历时都讲，其实只要一个字：“爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。教师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁在学校教育中，老师是“人师，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照如今，瞻望将来，查找本人存在的问题。现结合本人教学生涯认真分析本人：一、存在的问题1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文教师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，知足于学生语文方面的进

18、步。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的众多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。2、缺乏依法执教，十分是碰到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声怒斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违犯了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌。3、小成即满。我发现本人习惯于本人跟本人比，十分是老把如今跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前获得的那丁点的成绩沾

19、沾自喜。通过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。二、今后的改善通过对照检查、分析，使我愈加认识到本人存在的问题，在今后的工作中，我一定改善下面几个方面：一在帮助学生方面1、对学生少一点呵斥，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才遭到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽

20、职尽责教育学生进步。2、时刻要求本人“育人先做人，正人先正己，也就是你要求别人做的，本人首先要做到。3、以身作则，要以本人的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白本人想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目的。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习经过中积极的心理气氛。6、帮助学生对学习经过和结果进行评价。帮助学生发现本人的潜能。二在本身修养方面1、刻苦专研业务知识，不断提高本身的知识修养，时刻谨记“要给学生一杯水，本人必须

21、有一桶水。2、在教育教学经过中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势十分需要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好本人的学科，还要主动关心积极配合其他老师的教学，进而使各学科、各年级的教学有机融合、互相促进。同事之间一定要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的健康成长。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我

22、加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束本人，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习本人的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清本人平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心接受群众的意见和建议，解决好本人的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装本人，坚持以先进的教育理念提升本人，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全经过。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人的好老师。