老师工作经历总结.docx

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1、老师工作经历总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，可以作名词，另外也是一种应用文体。对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。老师工作经历总结1我从走上老师这个岗位至今已30年了，30年来，我从一名民办老师转为公办老师，从当年充满朝气的小姑娘到如今两鬓略显白发的“半老太婆，这期间，我见证了一轮又一轮的教育改革，感遭到了教学改革势在必行。从教以来，我经历了小班、大班、好班、差班以

2、及语文、数学等学科的教学，“酸甜苦辣俱尝遍，喜怒愁乐又一春。30年来，我把陶行知先生献身教育的名言“捧着一颗心来，不带半根草去当着我对教育的承诺。对教育事业一生的固执追求。作为一名老师，我严格根据一个好老师的标准严格要求本人，牢固树立教书育人的自信心，把强烈的事业心好责任感放在第一位，兢兢业业，在三尺讲台上默默耕耘。我爱岗敬业，以满负荷的工作量好满腔的热情投身工作，凭着本人对教学的热情，总是在实践，在钻研，在进步，在创造。作为一名老师，我积极履行本人的职责，多年来，我在教学地方、方面固然获得了一定的成绩，总结了一些经历，但也存在着缺乏有欣慰，但也有惭愧为使在今后有限的教学生涯中更好的开展工作，

3、现将本人的教学工作作一小结。一、树立正确的教学观老师是教学经过的组织者，是素质教育最终的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学行为，使本人的教学能力不断想综合能力的探究性教学,多维度的体验性教学,互动交往性教学的方面发展.要报教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥本人创造力、发挥才能的时机和发展本人的时机,把上好每节课看成是本人生命价值的体现。谨记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索，教学是艺术，艺术需要创新为此，我每年除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了（小学

4、各科教与学）、（小学教学设计）等刊物，从中吸收精华，补充本人的“营养。二、深钻教材，改良教法，力求创新教材是老师从事教学的根据，对教学具有规范性，因而老师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，对于任何一个知识点的把握，必须准确而深入，把握好点与点之间的联络。要注意改良教学方法，讲究整合，融合，要以学论教，努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢讲、敢做，学会创新。因而，在平常的教学中，我努力营造宽松、愉悦、和谐的学习气氛，创造性地使用教材，体现“用教材教，而不是教教材得原则，呈现的内容、形势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵敏多样的，

5、进而使学生感到生活中处处有数学，数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识，正确处理结果和经过。谨记“教学有法，但无定法，贵在得法。不放过任何一个能够开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上课，我给本人确定的目的是“精益求精“没有最好，但求更好。教学中，我处处以高标准严格要求本人，以学生的发展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动介入，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中，我不断潜心钻研，不断改变教学策略，努力创设有利于学生介入的教学情境，认真备课上课，始终遵循“自主探究的原则，把“学案融入到“教案中注重内涵,关注学生的生活和直接经历有意识的努力将

6、学生的基础性、发展性创造性整合到一起.不断优化教学构造科学的进行课堂教学改革实践。课堂上但凡学生能探索的，绝不代替但凡学生能独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地，注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生的奇思妙想，质疑问难。为了更好的进行教学科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学素质教育施行的进程，培养学生的创新意识和实践能力。我以创新教育的思想为指导，不断进行课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学反应点拨层次训练反应矫正或“激情设疑探究发现拓展延伸等一些合适乡村小学教学的形式，收到了明显效

7、果，得到了领导和同事的称赞和认可。三、制定目的，明确方向作为一名老老师，墨守陈规，保持现状，原地踏步走是绝对不行的。一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，同时向同行请教，取人之长，补己之短。明确了努力的方向，制订了努力的民办：1、在专业学习教学研究上愈加努力，加强本身基本功的训练。在课堂教学上做到精讲精练，坚持做到“四认真(认真备课,认真上好每一节课,认真批改作业,认真辅导每一个学生)2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,教学中对他们实行四优先(优先提问)发现闪光点,使他们不断加强学习的自信心,力求进步。3、对青年老师积极培养和指导，发挥传帮带的作用，弘扬老师教书育人

8、的职业精神，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作.作为一名申报小高的老老师,不想以高度的责任心和自觉性,即便发现,研究和解决教育教学工作中的新问题,新情况,把握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好管理工作,以不辜负老师这一神圣职责。四、正视成绩，不断反思教育学生，用功在勤。课堂教学，用心在巧。由于本人的不懈努力，多年来，我在教学工作中获得了一些成绩。任现职以前，曾在1987年和1993年两次获得县教学评优一等奖和二等奖，1996年曾获乡级教坛新星一等奖。1999年指导学生参加数学竞赛分别获市级二等奖和三等奖。所教学科在教学统测中屡次名列前茅。任现职以来的七年里，所任学科有六年的检测均分或及

9、格率、优秀率均在全乡镇获得前一二名。XX和XX年所任的四、五年级数学还在县统测获得全县第二名的成绩。为了不断总结本人的教学经历，自XX年以来，我根据教育部门的要求，积极撰写教学论文，所撰写的论文有一篇获国家级二等奖，有两篇获市级二三等奖。有三篇获县级二三等奖。另外还有一篇在县教育期刊上发表。回首过去，深感欣慰，瞻望将来，任重道远。俗话讲“好汉不提当年勇，“不懈耕耘乐何在，绘出宏图为明天，今后，在教育这块田地里，我将不断反思，默默耕耘，无怨无悔。老师工作经历总结2二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因而，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一

10、个新的要求。“校本培训这种可持续的、开放式的继续教育形式，为广大老师打开了方便之门，锻炼了广大老师的业务水平，提高了广大老师的素质，促进老师专业成长。本学期，我从本人的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，扬长避短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高本身素质和业务水平；加强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析和解决本人在教学实践中碰到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从本人的教育教学中寻找突破口，为了以促使本人的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够按时介入校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出本人的见解，并认真

11、撰写心得体会，在学习中不断充实本人，提高本人的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本形式、“课题研究的经过与方法等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，进而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水安然平静创新能力。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。每次教研活动都有具体的记录。落实了教

12、学工作备课要“深、上课要“实、作业要“精、教学要“活、手段要“新、活动要“勤、辅导要“细、负担要“轻、考核要“严、质量要“高。严格要求本人，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，扬长避短，发表本人的见解。这使我受益匪浅。二、教研组积极组织教师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步提高；十分强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣喜好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学形式“重难点前移，推行课堂形式“重难

13、点前移，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐步的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了本人施行新课程的能力，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，获得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本人备课时能否碰到了什么困难，能否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时能否发生了意料之外的问题，本人是如何及时处理的；反思本人本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，本人确实把握了很多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了本人的课堂，

14、最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。老师工作经历总结3时间稍纵即逝，弹指间又将送走一届的毕业生。蓦然回顾，一年来的点点滴滴，如在昨日，令人不胜感慨。随着经济的发展，社会的进步，教育也同样与时俱进，于是“百花齐放，百家争鸣，热闹非凡。学生难管是事实，工作难做是事实，钞票难存也是事实种种事实，使我不得不痛下决心，充分发挥个人主观能动性，化整为零，勇于进取，争创佳绩。一、自我敲打、坚守讲台“万事只求尽心，尽了心也就能逍遥自在，面对学生难管，工作难做的情况，我闭门细思，决定改过自新。“成事在人，谋事在天，一味地抱怨，于己于人于工作都是无益的。人有

15、三等：上等为事未变罢了先变，中等为事变已亦变，下等是为事变之后已不变(只站在那里骂)。我先做到讲服本人坚守三寸讲台：不是学生难管，而是我方法少;不是环境坏，而是我适应能力差;不是工资少，而是我花钱多。通过自我敲打，心理自然平衡了几许，做起事来也就顺心悦意，工作效率也逐步提高。二、扬长避短，敢于创新世界上再也没有比书更便宜的商品了，好的书是别人的智慧和结晶。几十块钱就买到别人的智慧，这样便宜的事是绝不可错过的。一年来我亲临网上书城购书，其中教育教学类的有十余本之多，大多为国内名师的作品，主要有：（钱梦龙语文教学艺术）、魏书生的（漫谈班主任工作）(由于此书消化完毕，故在第一学期末送给了一来校实习的

16、师弟)李镇西（心灵写诗班主任工作日记）和苏霍姆林斯基的（给老师的一百条建议）等。谈这些书，方觉本人是井底之蛙，庸俗之人。固然我一向不太相信名师，但是觉得他们所讲的方法不试一下，是绝不可妄作评论的。我厚着脸皮，大胆尝试他们的一些作法，不试不知道，一试方知是绝对的高招。在班主任工作上，我学习魏书生同志树立这样的班级目的：“让事事有人做，人人有事做，确立“正常化走向“自主化的班级管理方向。有目的，有方向，带起队来就有底，不会扶得东来西又倒顾此失彼。班级的管理还有赖于班级的主人学生。学生毕竟是班级的主体，管理班级离不开学生。我觉得一个班级的管理，先实现正常化，然后逐步向自动化过度，这样既培养学生的主人

17、翁精神，也减轻班主任的压力。卫生有人管、纪律有人管，学习有人管，各人管一项，负责到底，构成班主任、班干部、学生的三层管理网络，人人介入管理，便于人人接受管理。班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表等，这些干部中最关键的是常务班长。一般来讲，常务班长是由我本人任命的。只要具备有下面三方面的能力，我便选他为常务班长：一有组织能力，二心地善良、襟怀开阔，三是头脑聪明、思维敏捷。这样的学生一般都有较好的人际，能够首先团结一部分人。我的做法是，做好常务班长的思想工作，让他树立自信，指导怎样组建班委会和选拔各种管理员。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛

18、、都由常务班长总负责。机会一成熟，当班正常化的时候，指导常务班长写好学期工作计划，制定班干部、管理员工作制度，以便指导规范其它班干部、管理员开展工作。我在班里增设几个的班级管理部门，如“饮水管理小组、“日报出版小组、“班风管理小组等，使更多的学生介入班级的管理，学生有正事做，邪事自然就会少一些，而且班主任身上的担子便会轻一些。在较复杂的问题上，学生初次做时确实一点经历都没有，我便当当他们的参谋。如常务班长不懂得怎样安排其它班干部开展工作，我给她提供一张工作分工表，让她根据分工表做好安排。班干部如何活动，本人在台前幕后观察，发现漏洞也不到前台，待休息时再加以指导，或好像教练要求暂停一样，悄悄到班

19、干部身边面授机宜。没娘的孩子早当家，那是逼出来的。假使孩子的父母亲和班主任都立足于培养学生的自主能力，当好后盾、参谋、导演，那么孩子们的自主能力一定比自然逼出来的要更强一些。通过努力，一年来三(6)班班风良好，同学讲文明懂礼貌，屡次遭到学校领导的表扬，连食堂的厨师也称赞三(6)班的同学知书达礼。在学校组织的各项比赛中三(6)班同学也获得较好的成绩，如庆五middot;四的文汇演，班里的许恭纯和张琳两位同学演唱成绩居全校参赛选手之首。班里的日报出版小组共出版日报120期，班级文化建设上获得了较为突出的成绩。活到老，学到老，人不可不学，不学则不进，何况身为教育工作者，未能积一井之水，也得有一桶水。

20、盗别人之学问，化为已有，取别人之长补已之短，努力学习，锐意进取，竭力创新。在教学工作上，我立足于学生学力情况，努力改良教学方法。通过向魏书生、钱梦龙和李镇西三位同志教学经历的学习，我从实际出发，尝试各种方法，使教学愈加贴近学生的实际。我坚持“用生活去理解语文，用语文去品味生活的原则，将学语文和学生的日常生活结合起来，愈加有效地调动了学生学习的积极性。比方当代诗歌的教学是一个大难题，学生往往很难用抽象思维去理解，如学习（星星变奏曲）这一课，我是这样做的：我与学生先谈谈诗的有关内容，十分是当代诗，再而谈到了朦胧诗，我知道这些学生很难理解“朦胧诗这一个诗学概念，所以我还是以通俗的比喻来引导他们理解。我讲：“朦胧是什么?他们讲：“不清楚，模模糊糊。