【实用】高三历史教学工作计划3篇.docx

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1、【实用】高三历史教学工作计划3篇【实用】高三历史教学工作计划3篇时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！此时此刻需要制定一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家整理的高三历史教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。高三历史教学工作计划篇1一、教学内容：本学期完成（世界近当代史）下册教学及进行第二、三轮温习。第二轮温习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力；第三轮温习高考之前，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。二、学情分析：本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化催促的同时，怎样抓

2、好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体温习中的一大挑战。三、教学目的和要求：1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握（中国古代史）选修、（中国近当代史）上、下册和（世界近当代史）上、下册的基础知识，并进行专题温习。2、要求学生把握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。3、在教学经过中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进行分析，比拟、概括的能力。4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，

3、扎扎实实抓好本届高三历史温习工作。统一温习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，扬长避短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，怎样提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确温习目的；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，切实提高综合训练

4、的效率。3、优选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上优选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，加强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。5、最后阶段温习要夯实基础知识，构建完好的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。6、把握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。高三历史教学工作计划篇2为了更有效地提升我市高中历史老师的学科教学水平，搞好高三历史温习，提高历史课的教学质量，特制定运城市高中历

5、史教学计划指导意见。一，指导思想以课程标准，考试讲明为指导，以课本为根据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学形式，加强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，进而提高历史课的教学质量。二，工作目的1，以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握温习的要求，让学生加工教材，理解把握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。2，改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比拟，迁移等基本的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3，采用多种多样的方式方法，让学生学

6、会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，进而加强民族自尊心和自自信心，加强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史根据及其正确性，培养学生正确的历史观。4，加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，优选习题。5，进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行章结，单元过关和月清。6，学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。三，高三历史课堂教学中存在的问题1，缺乏对高三教学，温习的整体把握和具体计划及施行措施，对高三只是有大致的阶段安排与温习进度，对每一阶段的教学和温习目的，温习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必

7、然导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。2，老师没有对大纲，考试讲明进行具体研究。大纲中对知识把握程度有明确要求，考试讲明中也有明确的考核目的和要求，并有具体的解读讲明，老师只是在想当然的去教学。3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，形式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲到底，老师累，学生睡，效果差，成绩低。4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三温习课，绝大多数老师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位；学生理解只偏留在外表上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的，无序的。5，缺乏对学生的基础知识理解

8、和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析问题，解决问题能力，这就要请教师必须注重基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6，缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不会主动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7，缺乏对习题的挑选和高考试题研究，很多学校给学生发了很多资料，让学生本人去做，结果浪费了大量的时间和精神，效果也不是很好。8，缺乏将课本知识与现实热门，重点问题的联络的能力，只是单讲课本上的知识，一碰到解决实际问题就无从下手，不能进行有

9、效的知识迁移。四，采取措施1，从整体上考虑和制定教学温习计划，根据计划有条不紊的进行施行。在计划的制定中要有总目的和阶段目的以及详细措施，评价，时间安排，内容安排等内容。2，在每轮温习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采用三轮温习法。第一轮温习主要是抓课本知识落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕主干知识进行梳理，构成内在的主体构造网络，在记忆的基础上对知识进行理解。第二轮温习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握

10、规律，得出启示，提升学生纵横比拟问题的难力。第三轮：根据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让学生本人进行，并适当地进行综合练习。3，要认真研读大纲，考纲和考试讲明。应该讲，考试讲明是根据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的根据，而考试讲明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依托，全面温习，对考试讲明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考察对基本知识的分解，另一部分考察较为深层次的能力。前者与教材关系较严密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因而，依托教材不等于捆死在教材上。4，提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，

11、老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要做到四清，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。5，适当练习。在每一轮温习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。注意主观题的检查与落实。6，要处理好学科之问的关系。

12、不能在温习时一味单干，应适当穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平常学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。附：高三教学进度及考试安排第一学期期中考试：11.311.4内容：中国古代史全册第一学期期末考试1.292.4内容：中国古代史，中国近代当代史上，下册春节放假2.122.25第三次调研测试：3.264.1内容：全部中国古代史，中国近代当代史，世界近代当代史专题温习及4.14.30第四次调研测试：综合训练5.15.30高三历史教学工作计划篇3课堂教学指导思想：重视基础永久不变；体现一定探究性；强调有效性。其中，探究性贯穿于全经过：每节课设计1-2个问题，该问题要创设情

13、境；要体现重点难点、能够起到归纳整理、能够训练学生思维能力；要有头有尾除开放性题目外，要有答案备课上课：要联络学生生活与学习实际；环节：基础知识问题探究思想升华；慎重取舍知识点；略微向深处挖掘；经常进行知识点联络；提醒学生上课记、写、看；每一节课至少要让学生微笑一次，珍惜每一节课，上好每一节课，其中，历史人物评讲，在精神道德方面思想升华考起来可能性较大爱国主义、求真务实积极进取勤于探索勇于创新的人生观价值观、崇尚科学精神、民主法制进步观念、正确的国际意识-方式方法或者注意点：根据江苏课标讲明和08考试大纲，但凡考纲中“认识的知识尽量全部整理成问答题跳远题尽量做跳高题已经不多；学生做过的经典问答

14、题都要求整理在专门的历史主观题积累本上，并有计划的默写检查；进行滚动式默写，默写不过关必须有讲法，默写必须有周计划、月计划、学期计划；江苏各地5月试卷尽量让学生做，把握答案，课间、三餐时间前后、午休前，夜寝前皆指导学生怎么背历史，有耐心，尽量少斥骂学生，多口头讲教与鼓励，用多种方法刺激学生的历史学习激情，让学生喜欢教师。坚决贯彻市教研员思路：专题性要加强；进度不要快；第一轮一定要打好基础。根据历史学科规律教学重点知识一定要补充全、强化历史背景政治、经济、文化、社会-，学生一定要抄下来；苗子生目的锁定高三6班约15人、高三3班5到8人；多谈心，经常刺激其神经；作业特殊化。课程进度20xx年1月1日前完成第一轮温习；20xx年3月10日前一模完成第二轮温习；20xx年3月15日一模到5月15日进行20xx届广东、山东两省地级市试卷和江苏各地08届高三期末、一模、二模、三模试卷约30套练习；20xx年5月下旬，江苏5月卷强化。