小学听评课活动总结.docx

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1、小学听评课活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，可以作名词，另外也是一种应用文体。对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。小学听评课活动总结1自20xx年xx月xx日起，我校开展了为期两个月，涉及8个学科72位教师的随堂课听评课活动，现将本次活动中表现出的优点、成绩以及有待改良的问题进行总结，与各位教师共勉。一、关于老师素质。从课堂教学的经过和效果来看，我校一线教师具备良

2、好的学科素养和业务能力，教学态度认真，有很多好的经历值得总结推广，希望教师们能多看到本人的长处和优点，在课堂教学、教研活动中表现出更多的自信。这里，对教师们的课堂教学提出几点要求：1、各学科老师都有责任关注学生习惯的培养，要求学生写字要做到三个一，即“一尺一寸一拳头，读书时要拿起课本，坐下时屁股占据椅子面的前二分之一，椅子摆放的位置不能影响起立，站起回答问题时身体站直，到台前汇报更要态度大方，声音响亮。2、班班通等电子设备的使用要愈加熟练，不要因操作不当占用课堂上珍贵的教学时间。网上的课件要根据本人班级的实际情况进行修改，不能生搬硬套。3、低年级的任课老师要学习使用简洁有效的指令组织课堂，对各

3、种课堂常规活动进行必要的训练，使学生能自觉自动完成各种活动如开火车、小组汇报、停笔听讲等，节约课堂上的珍贵时间。4、个别教师的粉笔字、普通话水平还有待提高，要为学生做表率，本人首先要过关。除语文学科外，其他学科老师不注意板书设计，或者没有板书，或者板书条理混乱，在备课时一定要提早考虑到。二、关于教学准备。课堂上，绝大多数教师都能认真做好课前准备，充分利用电子白板，或使用班班通网络资源，或使用自制课件，各种文字材料、图片、音频视频资源的恰当使用使课堂充满乐趣和活力。如冉莉教师的英语课，学生通过课件中的连连看、听录音选图片等游戏稳固对单词的把握，学生介入积极性很高。有的教师使用生活中的物品为学生创

4、设情境，提供练习的素材，如张建珍教师的英语课，把教材中出现的各种玩具拿到教室中，既有助于学生很快地把握抽象的单词，又能够让学生边表演边练习对话沟通，一箭双雕。还有的教师本人动手制作教具，如郭豫教师制作的动物折纸、钱丽丽教师绘制的彩墨鱼，给学生做出了很好的示范作用，还能成为鼓励学生的奖品，深受学生的喜欢。三、关于教材处理。教学是个性化的工作，老师在施行教学活动时要充分发挥本人的主观能动性，对教材选用的教学内容能够根据实际情况进行适当地删减和调整。比方三年级语文（检阅）这篇课文内容就不够真实，教师能够另行补充描写儿童童年生活的文章供学生阅读。很多教师还是严格根据教材的编排方式进行教学，能对教材进行

5、重新整合、深化挖掘的还比拟少。很多老师在教学中能创造性地选取生活化素材，创设学生喜闻乐见的问题情境。如吴雪磊教师的体育课，结合雅安地震事件进行障碍跑练习，学生无形中遭到了团结互助的思想教育；王伟华教师的数学课，创设了师生投篮比赛的情境，激发起学生探究的欲望，一步步地揭示出平均数的意义；荆迎佳教师的音乐课，设置到音乐小屋做客的情境，用过关的形式突破教学难点，学生学得很开心。四、关于课堂评价。课堂上，评价能起到鼓励、导向的作用。听课经过中，我们发现老师进行教学评价时存在一些问题，需引起注意：1、老师的评价除了关注结果，还要关注到学生学习的态度和习惯。2、老师的评价要具有针对性，不但告诉学生做得好或

6、不好，还要指出好在哪里或问题在哪里，让所有的学生都知道该向哪个方向去努力。3、对具有争议的问题或学生一时难以把握的部分，老师可通过延时评价给学生留出充足的时间去本人考虑、判定。4、老师对学生的进步要表现出发自内心的关注，表扬的方式可多样，如加分、发贴画、鼓掌等。针对不同年龄的学生采用的方法能够有所区别，焦淑美教师对具有平等、独立意识的六年级学生采用击掌、握手的方式表达认同，效果就很好；而低年级的孩子对全班同学“棒，棒，你真棒的称赞和竖起的大拇指就很受用。五、关于学习方式。新课标提倡“自主、合作、探究的学习方式，很多教师都能在课堂上组织学生进行小组合作，如沟通课前搜集的资料、互相检查学习内容的把

7、握情况、合作练习对话朗读、沟通对问题的不同见解等等，这种学习方式能使每个学生都介入到学习活动中来，力求使教学最大限度地面向每一个学生。需要注意的是，课堂上要留给学生充足的合作学习时间，不能蜻蜓点水做做样子；老师对于合作经过要进行指导，对合作效果要有所评价，有意识地培养学生的合作能力。从课堂上看，怎样培养学生的探究能力还有待于教师们进一步研究。学习新知识就不要害怕学生犯错，错了也不要急着告诉学生答案，有些问题能够提早布置下去让学生试着做一做，可以以留待课后让学生有时间好好想想。题目刚打出来就要学生讲答案，一个学生讲出答案就以为全体学生都已经把握，这样的教学难免会让差生越来越多。小学听评课活动总结

8、2这一学期，我们学校组织了每位老师上好一节随堂课的听评课活动。我们组的教师一早就选好课题，认真备课，积极准备。全组教师积极介入、兴致很高，在听评课活动中，大家受益匪浅。下面是各位教师的评课总结。陈XX教师的（积的变化规律）：在听课中，我组陈XX教师的（积的变化规律）一课，上的非常精彩，给各位教师留下了深入的印象。王X：陈教师的（积的变化规律）这节课是一节朴实的随堂课，没有太多的依靠课件，没有设置引人入胜的情境，把重点完全放在实际教学中，直接用例题导入，让学生通过观察直接发现积的变化规律。王X：陈教师的这节课直接朴实，值得学习。在教学中积极引导，让学生本人去发现规律，认识规律，讲、练、强化规律，

9、是一节很不错的常态课。于XX：陈教师的这节（积的变化规律）上得简洁大方，各个环节设计全面完好学生学得很扎实。潘XX：陈教师上课扎扎实实，注重课堂反应，当学生对除和除以分辨不清时，他给学生留足时间去考虑，及时将错误纠正。本节课从教学设计上来看，层层深化，从积的扩大到积的缩小以及归纳总结到拓展练习，让学生经历了知识的构成经过，设计较为合理，让学生徜徉在知识的海洋里。樊XX：陈教师这节课教学经过明晰，科学构建“研究问题-归纳规律-验证规律的教学主线。教学目的明确，教学设计环环相扣，学生的主体性和老师的主导性得到了很好的体现。樊XX教师的（公顷和平方千米）：樊教师紧紧捉住知识与生活的严密联络，从学生熟

10、知的我们的学校、金明广场、龙亭公园去了解1公顷有多大；以我们的家乡开封来初步感受1平方千米的大小。让学生从粗略的感悟到细致的了解，加深对知识的认识和理解。王XX教师的（垂直与平行）：本节课王教师紧紧捉住“以分类为主线展开探究活动，从生活中找，从身边找，还让学生通过动手摆一摆、拼一拼、画一画这些动手操作活动，让学生加深对平行和垂直概念的理解，让学生真正介入学习经过中来，在学习经过中提升本人的能力。王XX教师的（数字编码）：这节课，学生学习兴趣浓厚，积极主动，很好的体现了学生自主学习，在自主探索与小组合作沟通的经过中，知道数字与编码在生活中的实际应用，把握了数字与编码的构造和含义。教学活动中充分体现了目的活、内容活、方法活、思维活“的四活精神。潘XX教师的（梯形的认识）：这节课，潘教师落实贯穿小学数学新课标的基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利多媒体教学手段，很好地调动了学生多钟感官介入学习，让学生在生活中探索知识，体现了数学;于生活，生活离不开数学。通过听课让我发现别人的优点和本人的缺乏，使本人不断学习进步。于XX教师（角的度量）：于教师给学生创造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的构成，在改良量角器的同时也完善了量角的方法，十分注重知识的生成经过。