老师信息技术研修培训学习总结范文〔通用5篇〕.docx

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1、老师信息技术研修培训学习总结范文通用5篇老师信息技术研修培训学习总结范文通用5篇难忘的学习生活已经告一段落了，这段时间里，一定有很多值得共享的经历吧，是时候写一篇学习总结了。在写之前，能够先参考范文喔！下面是我为大家收集的老师信息技术研修培训学习总结范文通用5篇，欢迎大家共享。老师信息技术研修培训学习总结1老师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于终于能够站在讲台上去实现本人的人生价值，把本人所学的知识教授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，由于我们

2、工作过了就能有亲身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：一、信息技术培训改变了我的教学理念。当前，一大部分老师错误地以为技术应用就是“做课件，放课件。包括我本人之前也总是简单的以为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前本人也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知本人知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着众多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为老师的我们，怎样跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵敏地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应

3、该迫切解决的问题之一。二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即教师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈如今学生面前，让学生在家就可展开预习或者温习，更或能够打造愈加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的经过，课堂上则是互动的经过进行内化。由此，改变了以往的教学形式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习能力的效果。三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。1.传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即使有学

4、生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，如今学生能够运用电子书阅读来拓宽本人的视野，将来还能够通过电子书包进行移动学习，而且还能够运用电子书包进行互动学习。2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生能够随时随地学习;传统的教学，老师要做到全批全改，面批面改不太现实。但把握了某些相应的信息技术，老师能够随时能够把握到学生的学习情况，学习效果等情况。因而，在此背景下，老师信息技术水平能否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让老师能在工作的时候碰到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。老师信息技术研修培训学习总

5、结220xx年7月30日8月3日，我参加了xx职专培训中心举办的为期5天的“xx县20xx年教育技术培训第四期，本次五天的培训学习对我来讲很实用，收获颇大。在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要请教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的教授式的教学形式，而构建出适应信息社会的新型教学形式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联络，信息技术今后将成为老师

6、教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。提高课堂教学效果，冲击着传统教学形式。学生通过把握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生能够更好地利用信息技术提高学习水平。1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。十分是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，加强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。2、培训内容和我们平常的教学工作严密联络，实用

7、性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。3、学习收获宏大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般经过，把握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，能够用“收获颇丰来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能互相扬长避短，

8、共同提高，同时加强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员能够自由的发表本人的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来讲，固然只要短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，能够将这些知识运

9、用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了本人身上许很多多欠缺的地方。其感触非逐一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力构成本人独特的教学风格和特色。最后，我想讲，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养现代所需要的具有高信息技能

10、的新兴人才。这将是我以后的最终目的。老师信息技术研修培训学习总结3我有幸参加了“国培计划(20xx)-陕西省农村中小学老师信息技术应用能力提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育当代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的当代技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为当代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：一、

11、树立了新的理念1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只要这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一线老师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要。作为一线老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能知足当代化教学的需要。二

12、、提升了专业知识1、通过聆听专家教授对“中小学老师信息技术能力标准解读、“信息化教学环境专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术教师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学形式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们对“资源检索与获取、“多媒体素材的处理、“办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到本人在专业知识方面太落后与缺乏。如听黄威荣教

13、授对“办公软件综合应用的解析和许亮教师对“多媒体课件的制作与设计深化仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许教师的解析与演示操作，深入的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。三、开阔了沟通空间1、远程研修教育不再局限在课堂，老师能够通过网络媒体通讯技术进行自主学习，能够随时将本人的薄弱环节强化学习，直到完全稳固愈加便于对每个知识内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离的接触，“面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和

14、丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便沟通。3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离讨论问题的时机。在答疑经过中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经历和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中愈加游刃有余，对今后的教育教学来讲感觉受益匪浅！与专家教师沟通，在班级论

15、坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。四、注重了细节浸透本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学浸透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用本人的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地浸透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。五、更新了教学方法1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。2、本次培训让我在模块2：老师工

16、作坊研修中下面几个方面的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中，老师要关注化学实验、关注教学目的、关注学生介入、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的经过。因而，老师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于能够为学生提供实践的空间。用好“化学实验，学生便有了“做化学的时机，用好这些“化学实验学生将有时机体验化学、经历化学。六、

17、增进了教师的友谊1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上讨论。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了本人在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖充分沟通阐述本人在教育教学的感想，促进了老师之间的真诚沟通，增长了老师的见识，增进了我们教师之间的友谊。2、在培训的整个经过中，我不仅仅是在学如何教学生，更为重要的是，我学到了一些原来本人也不是太清楚的知识，稳固和升级了本人的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训经过中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到本身的缺乏，感到加强学习的重要性。很多教师的作业中提供了精

18、彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略?这些都是值得我去学习的。3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地介入互动，发表文章和评论，指导教师几乎天天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必须不断的提高本人，充实本人，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，

19、才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉加强了本身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本的教育思想，只要不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听教师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我老师信息技术研修培训学习总结4这次远程信息技术老师培训，为提老师的本身水平提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给本人“充电，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，

20、才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过培训学习，使我进一步地把握了有关当代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、当代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深入的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于施行素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。一、提高教学技巧和技能作为一名老师要给学生一杯水，首先本人要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学

21、生最直接、最有用的东西就是知识和获取知识的方法了。老师只要不断学习，加强本身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，本身的学习也如逆水行舟，不进则退，只要不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。对于信息技术，老师相对于学生而言能够讲是较为落伍的。尤其在广大农村小学。由于老师年龄片大，多数已是中年甚至接近老年了，对于信息技术已是“不感冒了，而学生对此则是乐此不疲。对此项应该讲落后学生了。所以老师加强此项内容的培训真是太重要并且太有必要了。这不仅是单纯提升知识素养的问题，更是一项技能和适应当

22、代生活之需。因而，老师在详细教学经过中，一方面，要注意从英语学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人沟通、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。二、老师角色的转变通过研修，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了老师本身的教学技能的提高。只要让学生最大限度地介入到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教

23、与学才能互长，到达良性循环。固然由于众多客观因素如大班教学、学生水平不一等因素在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目的。由于把握信息技术的知识，在教学中广泛应用，发挥多媒体对学生的引导，真正调动学生介入学习中，由于多媒体的应用丰富了知识内容拓展了知识领域，更增添了学习兴趣，有效调动学生学习主动性、积极性。由此可见，信息技术与小学英语课程可在阅读、写作、白话交际等方面进行整合，极大地激发学习动机、实现自主式学习、探索性学习、协作式学习，为英语远程教育和终身教育提供有力的保障。三、提高课堂效率通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我愈加深

24、入地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵不可能打胜仗，而我们所做的那么多教学考虑和研究假如不转化为详细的实践，也只能是停留在外表，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到本人的教学实际中，争取提高课堂效率，获得更好的教学效果。本次老师网络信息技术研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的介入到教学活动中去，发挥团队精神。因而，我们在教学经过中，要特别重视多媒体的利用使师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的

25、目的。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证，信息多媒体的应用在老师教学中间起了举足轻重的作用。四、以情促知、以情促教亲其师，才能信其道。老师要擅长表达积极情感，多给予热情鼓励，通太多媒体及信息技术引导他们在学习中发现问题、讨论问题、解决问题。这使得师生间、生生间在课堂中更多进行知识、情感沟通，学生之间关系融洽了，同时老师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，也会使学生感觉到老师的关心、赏识和可敬，也使师生间关系愈加和谐了。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和自信心。到达以情促知、以情促教的目的。我们能够看到，以计算机为代表

26、的当代教育技术在这里真正地成为老师教学和学生学习的工具，发挥了很高的效用。当代教育技术正在为更好地知足学科教学的需求而在学校中越来越广泛地使用。使用计算机、使用多媒体、使用网络等当代教学设备和技术，已成为教学的内在需求。总之，信息技术的培训，不仅增长知识，提高技能，增加乐趣，增进沟通和理解，更能融洽关系，加强适应当代社会生活等。我们相信，信息技术与小学英语课程的整合，必将提高老师使用当代教育技术的意识和当代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学形式，进而大大推动中学教育改革的进程，为英语教学改革开拓一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。从这个意义上讲，当代教育技术与课程整合将

27、是一个长期而艰巨的任务。老师信息技术研修培训学习总结5当前当代信息技术的开发与应用，已经浸透到社会的各个领域，对社会产生宏大影响。假如看不到当代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。当代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不讲是一个质的飞跃。一、扩大信息，提供互动平台，开阔老师视野。孩子的成长需要不断获得新的信息。学习经过是学习者通过本人的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入本身认知构造的经过。幼儿作为学习者，有些信息能够直接用感官遭到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这

28、类符号间接的感遭到。利用cai软件，老师能够在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。当代信息技术在幼儿园的运用，为老师寻找教学用具提供了极大的方便，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们能够将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的经过中，老师们还能够通过共同的讨论、分工合作，最后实现国内教育资源分享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运

29、用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极介入学习、主动探究创造。而当代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地介入教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入当代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学经过，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。二、运用当代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。“良好的开端，是成功的一半，一个活动的开场是老师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符

30、。精心设计好这个“开端，使幼儿从活动开场就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因而，在美术活动教学经过中，老师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，进而进入最佳学习状态。三、运用当代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化，让抽象的知识详细化，让单维的知识构造转化为多维的网状知识构造的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思

31、维能力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，及时有效的反应，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学经过，大大提高学习效率。软件在教学中还能够将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，能够加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为粗浅，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，怎样化解这些重点和难点，让幼儿更好地把握它，这时老师可借助当代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深入理解，进而突出重点，突破难点，加强教育效果。【老师信息技术研修培训学习总结范文通用5篇】