初中语文课改工作计划.docx

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1、初中语文课改工作计划初中语文课改工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是我整理的初中语文课改工作计划，欢迎大家共享。初中语文课改工作计划1一、指导思想以九年制义务教育（语文课程标准）为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。为了让语文这门学科发挥它的真正作用，也让语文能够深化我们的生活，成为学生成长经过中的益友，我决定努力探索出一条有情感，有活力，有思维的语文教学新途径。以自主、合作、探究为基础，寻找合适学生本人的学习形式，进而培养学生美妙的道德情操和人文素养，促进其全面发展。二、课改指导措施1、始

2、终以素质教育理论和语文课程标准的要求指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际，使理论与实践相融合。2、激发学生学习的兴趣。我想这点应该是最有难度的，想想看，一个不爱语文课的学生怎样谈得上学。当我们去上课或去听课的时候，有多少学生是用等待的眼神看教师的，我想不多吧，有少一部分是呆滞的眼神，还有一大部分是待命姿势。想一想我们朝夕相处的学生为何不等待我们的到来呢，这里面有很多原因，可能是陈旧、机械、无光泽的教学方法，可以能是学生就不爱书，不爱书的孩子谈什么学习！我初步的料想是这样的：给孩子们准备一些他们感兴趣的书籍，安排时间陪他们看，与他们沟通，借此时机能够愈加了解他们。让他们渐渐地爱上读书，讲书，

3、评论书。学语文从读书开场。3、在上课前应认真钻研教材，广泛阅读教学资料和最新的教研成果，精心设计好每一节课的课件及教案。4、授课的经过中，要懂得变通，让学生始终处于一个舒适的气氛，刚开场激发兴趣最重要。在以后的教学中再根据学生的吸收能力渐渐增加问题设置的梯度。最主要的是要鼓励学生，让学生在课堂上找到自信，变得英勇，让学生看到本人的优点。切记鼓励性语言的多样性与恰当性。5、注重“读书，我个人比拟注重情感教学，也很想在这方面有所成长。在一节课中，学生在教师的引导下，投入地饱含情感地读书，是我最等待看到的，你会发现那一刻，师生都在享受那份“读出来的情感。让学生从读中感悟文本，与文本对话，进而品评文本

4、，理解文本。6、发挥小组作用。让学生时刻有竞争意识，为组争光，课堂课后都一样。7、注重学生课后学习与阅读。教会学生预习，会使我们的课堂事半功倍。8、每个教师都应该做到课后常反思，要与缺乏做长期斗争。9、多听课，学习别的教师的.优点，将本人置身于课堂教学之外，你会看到你在上课时发现不了的情况。也要多真实地去评课，评课也是助成长的时机。10、多参加教研活动，“三人行，必有我师焉。听取别人对本人的建议，能真心听课，敢于评课的人才是助你成长之人。11、多将实践赋予理论。我们经常告诉学生要多动笔，我们也应该这样。写作应是每一个语文教师的特长，多写一些实际的教学小故事，多写一些教学实际问题的论文，通过写来

5、积累本人的经历。我希望我能将课堂真正的还给学生，我会努力完善本人，向着目的前进。初中语文课改工作计划2一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为根据，认真学习课改理论，深化贯彻落实“和谐高效对话型课堂教学研究，更新教学观念；落实自主探究合作的课堂教学形式，打造真实课堂，提高课堂效益；打造和谐课堂，提升课堂品质。构成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面发展而不断努力。二、班级分析初二的学生在听、讲、读、写四项基本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表

6、达方面都有待提高；在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还仍然存在，需要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个当代文单元，1个文言文单元。其中当代文单元基本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习与单元后“综合学习。写作。白话交际设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作

7、奠定良好的基础。在语文教学经过中要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全的人格。这是初中四年的最终目的，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小讲等文体知识，熟练把握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环

8、境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，讲话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次。五、教学措施根据学生的实际情况，本学期主要采用下面措施：1、注重“先学后讲，多方互动。主要是注意学生学习的自主、互助、合作

9、、探究。2、根据学生的情况，逐步鼓励学生对语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生把握必须把握的基础知识，随堂检测学生的学习效果。4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。注重写作教学与阅读教学相结合。5、根据每个学生的详细情况，提出明确的学习目的，并催促学生为实现目的切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮助学生

10、。六、教学重、难点重点：精读课文包括文言文是全书的重点，也是教材的主体，因而教学经过中要注意下面几点：1、突出重点项目的训练。2、继续重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充分发挥学生的积极性和主动性。难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、白话交际或实践活动、习作共四项。尤其是当代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。七、全册课时安排初二语文：第一、二周：七年级语文下册第一单元16课时第三五周：七年级语文下册第二单元24课时第六、七周：稳固前两个单元第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课16课时第十周：课外古诗词上背诵默写4课时、期中检测第十一、十二周：七年

11、级语文下册第三单元16课时第十三、十四周：七年级语文下册第四单元16课时第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇16课时第十七、十八、十九周：期末温习16课时名著阅读4课时课外古诗词背诵下4课时第二十周：期末检测初中语文课改工作计划3一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目的，坚持以课程改革为中心，以老师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文老师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争到达同类学校的先进水平。二、工作目的：1、组织老师开拓合理利用（导学案），使老师们树立全新的教学、教育理念，并浸透

12、进平常的教学中去。2、搞好课堂教学有效性策略的研究，构成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教学常规管理，提高教学质量。4、加强组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有本质性进展。三、主要工作：一加强学习1、以校为单位组织老师学习（课程方案）、（课程标准）及怎样使用导学案，力争使老师的教学理念有新的改变，进一步确立“以学生为本的教学思想。2、着眼“走出去，请进来的思路，加强校际之间课改变摩学习，给教师们创设扬长避短，互相学习的时机，不让教师们在课改的洪流中落伍。二强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。2、利用骨干老师做好示范课，带动课改深化、

13、有层次的发展。3、合理利用（导学案），做好（导学案）的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。4、催促全体老师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。三教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的构成。2、搞好“合理高效利用（导学案）的课堂教改活动。3、上好骨干老师示范课。4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结经历，发现问题，研讨我镇中心校教学的新形式和新策略。四其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2、早抓抓实毕业班工作。初中语文课改工作计划4新课标

14、要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深化领会（语文课程标准）的精神本质，切实转变观念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域

15、，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。其次，我们还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。第三，在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听讲和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂

16、学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在本期内我们将安排学生参加“我爱文学“走进图书馆和“模拟科技新闻发布会等综合实践活动，大胆探索综合性的学习方式，尝试研究性学习，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力、研究能力和创新能力。我们将注重引导学生本人完成学习经过，本人探索学习方法，联络学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将注意留足空间，增加弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设必要的条件。我们相信，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改一定会获得进步。【初中语文课改工作计划】