2022师德师风建设教育活动总结〔优选7篇〕.docx

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1、2022师德师风建设教育活动总结优选7篇2022师德师风建设教育活动总结优选7篇经历了一次有意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？这时候，最关键的活动总结怎么能落下。如今你能否对活动总结一筹莫展呢？下面是我整理的2022师德师风建设教育活动总结优选7篇，欢迎阅读与珍藏。师德师风建设教育活动总结1根据学校（关于进一步开展师德师风建设主题教育月活动的通知）安排，我院积极响应号召，认真部署各项活动，在全体老师、学生中广发宣传发动，通过开展形式多样的活动，使师德师风建设获得良好的效果。12月16日下午，信息工程学院召开大会，开展对专业老师的授课录像学习观摩活动，对开展师德师风活动进行了发动，号召各位

2、老师进一步提高教学水平，提高课堂教学效果及教学质量，通过对授课录像的观摩与沟通，各位专业教师对本人授课时的优缺点有了愈加深入的认识，同时也借鉴了其他教师授课经过中的优点，这对于提高老师的授课水平、进一步加强师德师风建设起到了良好的推动作用。12月23日，为深化开展师德师风建设活动，信息工程学院以教研室为单位，开展师德师风研讨会。针对学校办学规模不断扩大，南北校区同时运作的新情况，积极开展研究、讨论，同时结合最近工作重点，切实抓好老师的职业道德建设，加强教学纪律建设。通过研讨会，老师们普遍以为，只要倡导和谐上进的校风、教风和学风，营造适宜的育人环境，鼓励全体老师热爱高职教育事业，自觉修养思想道德

3、和提升业务水平，才能适应学校规模扩张，才能不断地提升学校的办学内涵，支持学校进一步推动以老师职业道德教育为核心的老师队伍建设。20xx年xx月xx日，信息工程学院在南校区阶梯三教室举行信息工程学院青年老师上课竞赛。通过各教研室选拔推荐，八名青年老师代表参加了比赛，信息工程学院全体老师出席了会议。此次青年老师上课竞赛，旨在提高老师的教学能力，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导老师更新教学理念、练好教学基本功、丰富教学经历，最终到达提高教学质量的目的。参加竞赛的青年老师表示，“讲好二特别钟的课有难度，但是更难的是在本人的职业生涯中讲好每一堂课，决心在以后的工作中进一步加强本身修养，提高

4、个人综合素质，做一名合格的老师。1月6日下午，信息工程学院在北校区开展20xx级导师团队活动，各导师团队通太多种形式开展活动。计算机控制技术专业组织近几年在国家、省级技能竞赛上获奖的学生，到现场为20xx级学生介绍比赛心得，鼓励新生努力提高专业技能水平；计算机网络技术专业的导师团队活动邀请了学校教育技术中心的苏显主任到场为学生做讲座，介绍网络技术发展的前沿知识以及在现实中的应用，激发了学生的学习兴趣；软件技术、电子技术等专业的导师团队则通过了解学生在学习生活上碰到的难题，积极与学生共同讨论专业学习、发展的方向。通过导师团队活动的举行，使学生进一步端正了学习态度，明确了学习方向；也使老师与学生的

5、距离进一步拉近，使导师团队进一步了解了学生的学习和生活情况，为更好的开展人才培养工作提供了有利条件。通过形式多样，富有成效的师德师风建设主题活动的开展，使校风、教风、学风得到了进一步的优化，使全系老师对本职工作有了更明确的认识，对于他们自觉地加强道德修养和提升业务水平起到了很好的促进作用。师德师风建设教育活动总结2根据兰老师20xx237号及教育局文件精神，我校积极行动，成立了以学区主任张希才为组长的领导小组，制定活方案，展开了一系列有效的学习教育实践活动，现将详细活动情况总结如下：一、建立活动领导小组完善师德师风考核机制为确保“五师四有德师风活动顺利开展，学校高度重视，成立了活动领导小组：张

6、希财为组长，陈靖为副组长，负责该项工作的详细措施，并收集相关资料。各校校长是师德师风建设工作的第一责任人，完善宣传、教育、承诺、考核、监督、赏罚六位一体的师德师风建设长效机制，构建学校、老师、学生、家长和社会广泛介入的五位一体师德监督体系，按要求把师德师分五师四有主题教育，抓紧抓细抓实抓出成效，解决师德师风存在的突出问题。二、抓学习，开展活动，提高认识1.开发动大会。学校经过精心准备，召开了全体老师会议，在会上张主任做了主要谈话，统一了思想，提高认识，明确活动目的、任务和详细步骤，进一步提高全体教职工对“五师四有老师涵义的理解和对师德师风教育活动开展意义的认识，规范老师言行，树立良好师表形象的

7、自觉性。2.组织学习。结合我校实际，通过墙报、校园广播及学校微信群等进行广泛宣传，发动积极营造良好的活动气氛。三、开展系列活动。1.组织大家共同学习了（现代中小学老师职业行为准则），（中小学老师违背职业道德行为处理办法）。教师们边倾听边记录，会后边反思边梳理，明确了新学期学校师德师风建设的详细要求：明规定、慎言行、爱相随、尽职责和诚互律，全体教职工在张主任的带领下进行师德师风宣誓活动，还与学校签订了（师德师风承诺书）。2.组织开展教育故事，我讲案例征集活动。通过三名人才工作室等多层次建立平台，组织开展讲好我的教育故事系列宣讲活动，引导广大老师实时讲教育故事，人人爱听教育故事，大家争做有故事的教

8、育人，建立常态化教育故事案例，积累提炼机制，重细节接地气，讲真话，从不同角度点位层次讲述感人教育霎时身边的好教师，学校的好活动等，构成形式多样的师德正面形象宣传报道，营造尊师重教的浓厚社会气氛。3.开展校本培训，邀请兰州市道德模范任务陈靖进行专题讲座，每位与会老师都受益匪浅，收获颇丰，并告诫本人，在接下来新学期的教育教学中，严于律己，付诸实践，做行动的主人，努力提高本人的教育教学水平，成为一名愈加优秀的人民老师。4.本学期举办了以“甘守三尺讲台，争做五师四有教师为主题的演讲，张主任强调要加强师德修养，树立良好的老师形象，并从工作之时注重言行举止、工作纪律、工作之余注重健康科学的生活方式等方面提

9、出了详细意见，要求全体老师要勤学习、勤考虑、勤工作，爱岗敬业，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，围绕教育教学质量，服从大局讲团结，忠实事业讲奉献，立足本职比奉献，构成肯吃苦、爱学生、爱学校的老师队伍。5.组织开展师德建设大家坛论坛沟通活动，发动一线，老师一线，优秀老师做师的专题小讲座，邀请学生家长讲述学校老师的感人细节，组织学校师德建设专场讨论会，改良学校师德建设工作，组织学校师德师风建设征文评选活动。6.组织开展精彩课堂我展示教学比武活动，学校以构建有效课堂为主体，以提升老师的专业能力为目的，坚持全员介入，以赛促学，以评选优集中组织开展一次面向全体老师的教学能力展示活动，搭建展示平台，发挥示范作

10、用，储备优秀人才，培养一批有扎实学识的好教师，营造比学赶超的良好气氛。7.组织开展师德模范比一比评优选先活动，重点建立健全长效机制上的进行整改完善，扩大典型引领，典范示范的辐射效益，以教育的正能量引领社会的风向标。8.组织开展师德问题早发现专项整治活动。对在职老师违规补课有偿家教收受和纤维家长索要财物体罚或变体罚学生以及学术不端品德不端等重点问题进行整改。9.组织开展师德师风大家评测评整改活动，深化开展师德师风民主评议活动，将学生评、家长评、同事评、学校评和本人评等评价形式，群众提、领导点，相互帮相结合，通过设立意见箱公布监督电话，召开家长代表，学生代表座谈会组织老师讨论会等多种形式进行师德师

11、风工作，满意度测评，广泛征请教师，学生家长社会对老师个人和学校在师德师风方面的意见和建议，全面把握师德师风建设中存在的薄弱环节，或突出问题分析产生根源，制定整改措施，逐一整改落实，对师德师风工作满意度进行随机测评比照分析，并将结果作为师德师风年终考核的重要根据。总之，通过，“五师四有主题教育的深化开展，我校老师的精神风貌焕然一新，同时也进一步加强了老师的职业荣耀感、历史责任感和社会责任感，促进了学校的全面发展。师德师风建设教育活动总结3为进一步贯彻落实教育局（关于开展师德师风主题教育活动的通知），提升全校老师整体师德水安然平静专业素养，根据干教体字20xx59号文件精神，围绕“提升教学能力，促

12、进专业成长的主题，我校在九月份全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：一、以此次师德建设月活动为契机，广泛开展师德教育和培训活动。我校以此次活动为契机广泛开展师德教育和培训活动。在整个师德建设月中共召开三次全体教职工会议，通过学习（中小学老师职业道德规范）、（江西省中小学老师职业道德“八不准）和（新干县关于加强老师教育教学行为暂行规定）等有关内容。积极引导老师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教，坚决抵制有偿家教，并要求全体老师向学校递交了“不向学生推销教辅资料承诺书。二、大力开展优秀老师事迹宣传活动。利用老师会议，下发了县委书记刘毓铭在庆祝第28个老师节大会上的讲话

13、材料及县优秀老师事迹材料，采用集中学习、分析研究、沟通讨论、个人自学、座谈会等多种形式，要求每位老师都撰写了不少于2000字的心得体会，并结合学校实际，开展“我的教书育人故事师德征文活动。加强老师本身的学习修炼，进而促进专业素质的成长，树立现代人民老师的新形象，在广大教职工中构成了崇尚先进，学习先进，争当先进的浓厚气氛。三、扎实开展师德建设主题活动。1、师德师风学习月活动期间，学校结合“百校千课活动，开展了语文骨干老师示范课比赛活动。本次活动充分展示了我校骨干老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体语文教师自行调好课，按时听课、评课。2、老师针对本人的实际情况

14、，制定本人的师德承诺格言，老师们用它时刻提醒本人鞭策本人，处处时时规范本人的言行，用本身的人格魅力塑造新时期人民老师的良好形象，它既是对社会作出的公开承诺，也是老师本人的座右铭。3、在我校老师中深化开展爱生行动，即倡导学校每一位党员老师结对帮助1名困难学生困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难,每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次,每学期为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次，并由学校组织给学生及学生家长发放问卷调查表、设立师德师风意见箱。总之，我校通太多种活动，开展师德师风建设，教育了全体老师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶

15、。瞻望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校老师形象之花开得永远灿烂。师德师风建设教育活动总结4七里中学地处城乡结合部，现有老师74人，学生1400人。长期以来，学校始终坚持“以德育促教育，寓德育于教育的原则，全面推动了我校德育工作不断上台阶、创水平，促进了学校教学工作不断创新高、添佳绩。近年来，结合学校实际，我们积极探索新时期新形势下学校德育工作的新方法、新途径，充分发挥学校德育的育人功能，突出两个主体：学生和老师;凸现两大特色，学生养成教育和老师师德师风建设。经过不断的探索与实践，建立起比拟科学合理而又切实可行的评价体系和考核办法，使学校德育工

16、作愈加规范，更具活力。抓养成促校风，重师德促教风，互促互进带动了学校整体德育工作的有效开展，提升了学校的办学层次，博得了良好的社会声誉。我们的主要做法和体会是：一、从细节中抓养成，夯实德育工作基础教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。学生养成教育只要从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精华。沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常二字上做文章，获得了良好的效果。1、完善评价机制，创新德育管理。德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类施行的办法，重点对学生和班级分类分等考

17、评，建立起比拟完善的约束机制和鼓励评价机制。即：对学生考核：实行“三个一管理形式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。制定一套细则，根据（中学生日常行为规范）、（中学生守则）、（学生在校十不准）等，建立健全（学生日常规范考核细则），对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。建立一个档案，（学生德育档案）。（档案）涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确详细规定。推行一个本子，（学生德育考核记录本），每个班级一本，每生一页，逐日记录。学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓

18、励学生上进的鼓励本。如：在课堂上学生能够勤于考虑，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任老师给予奖分。每生基本分为100分，将平常量化奖扣得分相加减。对班级考核：重点突出两个层面。量化（班级考评细则），主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。以上措施的施行，对班主任产生了鼓励和导向作用，有效提高班级管理水安然平静质量。2、突出育人主体，拓展德育内涵。结合新课程施行，我们在养成教育中，坚持“三主原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。为历练学生自主能力，提高学生自立意识，我们建立健全班级管

19、理责任制，让全体学生介入到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。这样既发挥了每个学生在学校的主人翁作用，又培养了学生的社会责任意识，构成了学生自我教育、自我约束、自主管理的教育形式，促进了良好校风的构成。在全校各班级中大力推行责任制，即：把班内的“人、财、物、事都详细落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建设的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责。如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很详细的事都在（班级责任制）图表中显示得明明白白，清清楚楚。为强化班级卫生责任制的落实，学校将校园以班级

20、为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比拟夺目的位置。根据（班级责任制）图标，能够直接追踪到有关责任人。通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了非常明显的变化。3、扭住关键环节，丰富德育载体。在养成教育经过中，思想疏导是关键,注重引导是保障。学校要想养成教育到达一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。因而，每学期,学校都要大规模开展“行为规范教育月活动。并利用班会认真组织学生学习（中学生守则）和（中学生日常行为规范），且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进行“学习导行教育;对中年级学生按规范要求进行“自我

21、约束的行为教育，对高年级学生进行“自觉规范就是守法的教育。班会活动中学生面对面沟通，相互指出优点，好心的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动经过中，在积极的体验中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起着至关重要作用的道理。每年开展的“落实规范，从我做起的主题教育活动也很有特色，同学们结合行为规范，自编自演节目，把尊老爱幼、艰辛朴素、文明礼貌、讲究卫生、爱护公物等内容编成小品、小话剧等，生动感人，反映强烈，收到很好的教育效果。二、于无声处见修养，锻造老师道德魅力师德师风建设是老师的立身之本，关系到教育在人民群众中的整体形象。为此，近年来，我们坚持把师德师风建设作为提高教

22、职工整体素质的重要内容，作为办妥人民满意教育，塑造老师良好形象的系统工程，长期不懈地经常性地开展师德师风教育和培训，有效地促进了师德水平的不断提高。1、找准切入点，做好“新字文章我校广大教职工总体是一支素质高、靠得住、过得硬、信得过的队伍。但是，受市场经济的冲击，在个别老师身上或多或少出现一些不良倾向。针对老师思想现状，立足学校教育实际，结合20xx年市教育局提出的“师德师风建设年，配套出台了七里中学师德师风“三问、两查、一否决考核办法。“三问即：学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。“两查即：查备课，查德育考核记录本。“一否决：就是违背市中小学老师师德师风十不准者一票否决。问卷设计涵盖了师德素质

23、的方方面面，问题简明，让学生、老师、家长易于理解，便于回答。对教职工师德考评实行量化考核，并与评职、评优以及绩效工资挂钩。以学生问卷的形式考评师德，不仅改变了过去只能由老师评价学生的单向评价，构成了老师与学生双向互评的新机制，而且体现了师生民主平等的新型关系，促进了师生关系的和谐共处。八年级的一位学生给班主任这样写道“我多么想偎依在您的身边同你讲讲心理话，可我生性胆小、没有勇气，今天给予我这样的时机能够写信给你，让我敞开心扉，请教师原谅.。通过家长问卷考评师德，既增进了家长与学校的联络，加强了家长与老师的沟通，同时也给家长创设了介入学校管理的平台。在家长评价反应中，多数家长对老师师德很满意。一

24、位家长这样讲“这项活动加强了家校联络，能够让家长及时了解学校工作开展情况;能够催促老师加强本身修养，真正做到为人师表。运用中层以上领导问卷的形式，使学校各方面、各层次管理者的职能得到了充分发挥，各项工作任务得到了有效落实，真正实现了各负其责，负得起责。2、捕捉闪光点，练就“实字内功我校每年对在师德师风建设中做出突出奉献的老师都要大张旗鼓地进行表彰和奖励。从20xx年到如今已有12人次获得了各级各类师德标兵、优秀德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，涌现出龙克文、贺家萍、谭昌训、向瑜、徐朝宪、吴宁、杨红、陈晓良等一大批爱岗敬业、无私奉献的师德楷模。3、把握惩戒点，树立“严字大旗师德师风建设重在加强领

25、导，明确责任，严明纪律。我们规定学校校长是师德师风建设的第一责任人，要对本校师德师风建设负有领导责任。对照（中小学老师职业道规范）和（恩施市中小学老师师德师风十不准）要求，我们认真查找差距，从严规范老师从教行为。对经过教育而不积极改正者，校长要对违规者进行戒勉，对行为严重失范者，给予严肃处理。通过加强正面教育和加大对违纪、违规行为的惩办力度，师德师风建设获得了明显的效果。目前，我校无一人受党纪、政纪处分，三、启示抓养成促师德，以师德带教风，互动互补，互促互进，推动了全校德育工作整体水平的提高，构成了我校德育教育的鲜明特色，使我们得到较为丰厚的回报。-养成教育是学生良好道德品质的基石。学生的道德

26、行为习惯只要从细处着手，才能润物细无声。学生在接受管理的同时，主动介入学校管理，提高了学生自我管理、自我教育的能力，构成了“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人的良好气氛。-行动养成习惯,习惯构成性格,性格决定命运。重视道德践行，注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条有效途径,对提高德育成效具有重要作用。-长期不懈地弘扬师德师风，促进了老师思想素质和业务素质的整体提高。广大老师爱岗敬业，吃苦奉献已蔚然成风，本身素质和施教水平得到全面提升。-抓德育带动和促进了教育教学质量的全面提高。“科研兴校、质量强校已构成共鸣，代表我校教育发展水平的中考年年上台阶，连连创新高。-抓德育促进

27、了学校两个文明建设的发展。20xx年，我校被评为市级文明单位。20xx年、20xx年我校均获得全市教育质量进步奖。所有这些成绩的获得，都得益于德育工作的有效开展。近年来，我们在学生行为养成教育和老师师德师风建设方面，获得了一定成绩，做了一些有益的探索和实践，但与德育规范标准要求相对照，仍有很多不尽人意的地方，还需进一步完善和提高。七里中学全体师生正在加倍努力。加强师德师风建设，促进教育教学质量。师德师风建设教育活动总结5根据（望都三中师德师风建设活动计划），结合我校的实际情况，以“回归责任，加强责任为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范为准则，以学校为主阵地，以提高老师思想政治素质、职业理想

28、和职业道德水平为重点，开展了系列活动，现将详细情况汇总如下：一、积极发动，全面启动。1、学校召开师德师风建设工作发动大会，结合本校实际，利用广播、板报、墙报等载体进行宣传，调动老师积极性，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动气氛。2、健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，制定符合本校实际的切实可行的师德教育活动计划。二、积极开展学习活动。我校在师德师风学习教育阶段，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有体会。1根据师德建设工作计划，我校在2月初召开了老师会议，统一思想，提高认识，明确活动目的、任务和详细方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德

29、师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。2学习法律法规。采用集中学习讨论沟通与个人自学相结合的方式，组织老师重点学习（中小学老师职业道德规范）、认真学习（教育法）、（老师法）、（义务教育法）和（未成年人保护法）等教育法律法规，使老师静下心来教书，潜下心来育人，铸师魂，讲正气。3、根据师德建设工作计划，我校开展了学习最美老师活动，活动形式分为自学和老师集体学习，老师们根据学校发的学习材料和本人从网络上的教材深化的学习，每位老师结合本人的工作实践写出学习心得。我校根据（老师法）（中小学老师职业道德规范）等法律法规，结合我校的办学特色“文明礼仪教育，制定老师日常规、周常规、月

30、常规。力行新八德，做学生表率，正己化人。4、知识的自我提高认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。经过师德师风教育学习，我校老师深深地体会到“敬业，爱岗，奉献的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务务实效，我们望都三中的明天会更美妙。师德师风建设教育活动总结6光阴荏苒，转眼年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风学习活动，我都积极介入，认真学习，并自觉于其中受

31、益良多。今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。主要有下面四个方面：一铸师魂历史更迭，时代发展。教师这个称呼所承当的内涵也在发生着剧烈的变化。这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。在这个时代里，师又该承当起怎么的责任，又该拥有如何的内涵？这就是我所考虑的“魂，应该是什么样的师魂。“魂者，本质也。师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即-传道授业。这四字放在今天，道即是道德准则，业即是现代知识即这个时代所流行的科学观。我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普统统的劳动群众。即往日为师

32、之大，今日为师之微。在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。我以为，在我一个普通的地理教师这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、英勇、智慧。在我这里的业，就是教授他们足够多的有用的地理知识。从上能够看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。德于才先。二树师德若传道，必先得道。做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，假如己身不正，又怎样能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深入的体会到了这一点。本人平常或多或少有一些小缺点，对于普通人来讲也没有什么，可是对于教师来讲就会被放大成大缺点。例如：教师假如上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们

33、就会以为遵纪守时并不是那么重要；教师假如今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践道。三展师才欲授业，必先精于业。但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。举个例子：假如我们想教给孩子一车的知识，我们本人就要有十车的知识。这个也要和时代发展扯上关系。如今是知识爆炸的时代，不再是过去那种靠纸质书传承知识的时代。孩子们信息知识;渠道增加了很多，假如我们不认真的提高本人，就会授不好也。这就要求我们必需要展师才。展，扩展，即提高本人的专业水平。四强师能照上面看，传道对应的树师德，授业对应的展师才，怎么还来个强师能呢？由于传道授业是同时

34、进行的，是结合在一起的，怎样既传好道又授好业，就是所谓的师能了。同样师能也是要与时俱进，经跟时代发展的。毕竟如从众弟子周游列国的时代已经远去了。当代的社会给教育增添了难题的同时也为我们提供了更多工具，更多的方式。在学习师德师风建设经过中，我受启悟也翻看了一些近代现代教育学家的专著，从中学到很多本人平常忽视的东西。我觉得树师德，展师才是强调本身的硬件基础，而强师能则重点的是本身与学生的沟通。只要这三方面都做好了，才能真正的铸出属于我们这个时代的，属于我们本人的师魂。不觉已至深夜，纸上留的我对师德师风的浅悟，汗然收笔。师德师风建设教育活动总结7为认真落实县教育局师德建设工作要求，全面提高老师思想政

35、治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠实教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本，以供学习之用。1要请教师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次，主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进行了两次师德演讲活动，这样的师德学习从不间断。2坚持形式灵敏的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：（中小学老师职业道德规范）、（教育法）、（弟子规）蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述

36、；模范老师的先进事迹等。3坚持相互学习，共同提高。学校借此时机倡导并要求全体老师写作至少一篇“师德体会，互相学习。这样既有促进的意义，又有学习的效果。二、抓重点，务实效在抓师德教育的经过中突出重点，讲务实效，是我们工作的作风。一职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，老师密切配合，齐抓共管，构成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核赏罚、强化管理；教研组发挥本身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德

37、反思活动。要请教师对本身在教育教学经过中的师德师风问题进行反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体老师进行考核。三切脉问病，对症下药。我们在深化分析了解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵敏多样而又见实效的活动形式如：集中观看光盘、师德演讲、自学研讨，务必让老师能够躬亲身省，从根本上认识到本人的问题，从本身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高本人的德行，改正本人的缺点和错误。首先，我们出台了“老师常规管理制度，使广大老师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。第二，充分发挥师德模范、骨干老师的引领带动作用，

38、培养老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校园。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要请教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。由于，老师不是超人，只要在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因而，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会放心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求本人和不断

39、地提高本人的操行、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响老师，进而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。第二、提供发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。任人唯亲，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、抓延伸，求深化。教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和当代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。老师没有“厚德，又何以“载道呢？所以，在开展“师德讲堂活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有途径，而发奋；让操行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。【2022师德师风建设教育活动总结优选7篇】