【必备】科研工作计划四篇.docx

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1、【必备】科研工作计划四篇【必备】科研工作计划四篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的工作做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的科研工作计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。科研工作计划篇1一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，施行课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高档次特色学校创立，推动高素质老师队伍发展，致力于学生高素质构成，使教科研工作再上一个新台阶。二、工作重点1认真做好市级课题及各个微型课题的结题工作。2积极打造书香校园，促进师生共同发展。3加强教学研究力度，

2、切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。4认真组织老师撰写教学论文，并积极参加各项征文活动。5认真完成学校交办的其它工作。三、详细措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵敏、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。1加强理论学习本学期将加大理论学习力度，试行双周推荐文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科老师研读新课标，明确学段目的及要求，实行以考代查的方式来催促教师们不断学习，提升本身的理论水平，我们要捉住新一轮课改契机，以祖先一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要准确把握，全面体现。其一要正确认识教学内容，打破教科书是

3、唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。2加强课题研究学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地施行研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因而，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养本人的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。认真做好省、市级课题的结题工作，及时总结成果，撰写课题研究报告。在省、市级课题的基础上，努力做好县级微型课题研究。积极抓好“

4、四个一工程:即一个课题(要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确本身教改方向)；一个笔记(包括记写实验随笔和业务笔记，十分是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材)；一堂实验课(要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课)；一篇成果文(每位老师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定)。总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经历，闯出新路子。3加强队伍建设要努力营造浓厚的教科研气氛，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校

5、长室教科室大学科组年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带领老师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的老师，要求拜一位有经历的教师为师，并模拟学科领域比拟成功的校内外教学经历，促其尽快上道入门；中间层的老师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干老师则着重帮助其反思，总结教学经历，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步构成特色，努力打出旗帜。4促进特色发展对新课程改革实验的不断深化和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导老师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习

6、气氛中更新观念，进一步提高老师的科研意识和水平。本学期继续开展读书活动，以教研组为单位，开展“同读一本书活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的快乐，并利用网络平台，开展网上阅读，互动分享活动。学校要求每位老师每月至少阅读一本书，每周不得少于一篇读书笔记，内容形式自定，力争将读书的意识和行为深化的师生行为的方方面面，促进老师隐性教科研能力的提高。继续推进读书漂流活动，开展师生共读活动，利用每周午自主活动时间，开展师生、生生读书沟通活动，根据县读书推荐，布置各年级阶段的必读书目。修订（晨诵）内容，参加小古文，传承民族经典文化，并

7、对各年级阅读与背诵内容做细致要求，将传统阅读与当代阅读从方式到内容进行深化有机地融合，把阅读的特色做大做强，构成我校的阅读特色。5做好研究总结教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡老师介入教育、教学改革，认真实践，勇于探索，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要请教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的沟通、评选、推荐等工作，组织教师参加各级各类论文征集活动，让更多的教师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。四、工作安排九月份:1制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，分配课题研讨及资料收集

8、整理任务。2各大学科组制订教研计划。3发放（晨诵），提出本学期读书要求。十月份:1.给全体老师做读书辅导。2.开展新一轮读书活动，布置本学期读书要求。3.通报微型课题研究进展情况。4.召开课题组会议，推进校级主课题的研究。5.通过对外网络窗口，向教师推荐一批好书好文十一月份1组织老师举行读书沙龙。2参加各类论文评选活动。十二月份:1组织老师沟通学习体会，沟通研究经历。2各课题收集资料，准备撰写阶段报告。3组织老师对学生进行阅读考级。一月份:1.教科研成果统计。2.学期教科研工作总结及整理归档工作。科研工作计划篇2一、指导思想：本学年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导，认真学习和贯彻教育局

9、和学校本学期工作计划，紧紧围绕“科研教研一体化的科研理念，积极开展教育创新、科研创新，全面施行课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校之路，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，努力培养研究型骨干老师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。二、工作重点：1、构建学习型组织，强化校本培训，积极开展以（教育科研方法）及（开启教科研幸福之旅）为重点的教科研理论学习活动，提高老师的专业化水平。2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。3、优化课题的科学化、常规化管理，做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立和完善

10、老师的教学工作考评和学生的发展评价方法。5、配合学校教诲处、德育处抓好老师的各项论文、案例征集活动，积极向外推荐、宣传我校老师教育科研的优秀成果，加强老师的成果意识。三、工作措施：一、加强老师队伍建设，提高老师教育教学能力：高素质的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。1、加大培训的力度。本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培养，认真组织好市、校两级骨干老师的培训工作。在全校老师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励教师们广闻博览。2、加强与上级教研部门的沟通和联络，走出去、请进来。学校将聘请教育

11、专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改良和完善我校教育科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创立活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，十分是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组老师提供教育科研参考资料，组织教师们自学或集中学习。3、在青年老师中开展“五个一活动，即：每人读一本教科研刊物有学习笔记；参加一项课题研究有详细任务，每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例区级及以上，上一节优质课校级及以上，进行一项教科研研讨沟通有发言书面稿，学期末学校将对此进行考核。(二)、协助教诲处落实教研活动的规范管理1、加强备课

12、的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，鼓励老师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据本身的特点，设计富有个性的教学方案。2、加强平常上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学形式，优化课堂教学经过，有效利用当代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、沟通、合作的时机，尊重学生的见解、重视学生的经历，引导学生关注生活，老师通过本身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定

13、三有即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。三、组织全校老师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力加强老师的教育科研意识，提高教育科研介入率及介入质量，推进我校教育科研工作向更高水平发展。1、加强学习，提高认识，加强全体老师的教育科研意识。要转变全体老师尤其是中青年老师的传统教育观念，加强“科研兴校的意识，就必须强化老师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座，指导老师结合本人的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高老师的科研意识。2、做好科研课题的检查、指导、催促工作。我校的市级课题（培养农村小学生自主学

14、习的研究），经过课题组成员的共同努力，已进入课题研究施行阶段，我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题（新课程背景下学生数学作业设计的研究）将做好结题工作。四、工作安排2月：1、制定本学期科研工作计划3月：1、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务2、做好学校主课题研究培训工作3、积极完成市级课题开题论证，区级数学课题结题4、检查老师科研理论学习情况。5、片区区级小课题研究情况沟通。4月：1、组织课题组成员集体研讨。2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。3、做好（润州教育）老师投稿的相关工作5月：1、收集、整理老师教育论文或教学随笔。2、检查老师科

15、研理论学习情况。6月：1、收集、整理老师教育论文或教学随笔。2、进行学校课题研究阶段性工作总结。3、检查老师科研理论学习情况。4、做好小课题研成果汇编工作。5、做好老师开展教科情况考核工作科研工作计划篇3一、指导思想：20xx年是完成“加强工程，迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景，围绕学校“正视现实，开拓进取，探究创新，争取成功的工作目的，我们必须扎扎实实地开展教育教学研究，促进全校教育教学质量的提高，促进老师的迅速成长，促进学校的跨跃式发展。二、总体思路：本学期科研工作要实现“重经过、强基础、创风格的奋斗目的，在教育教学经过中，做到教育科研与课堂教学严密结合，

16、教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养结合，教育科研与“小班化教育特色相结合，理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向，不做外表文章，做好子课题的资料收集工作，认真修改课题结题报告。做好“小班化教育的前期实验工作，收集整理好实验经过中各项资料，定期开展2周一次的“小班化教育课题研究例会，保证科研工作有效地进行。三、工作重点:明确科研主攻方向，本学期将围绕下面课题开展研究。1、认真做好区级课题“施行主体教育，初中生学习态度与学习方法的校本培养的后期研究和结题工作，接受区教科室对结题工作的检查。2、准备启动“小班化教育的理论与实践研究，开展“小班化教育研究的前期实验工作，研究将主要分

17、解为“教学经过与方法研究、“个体分层研究、“评价多元化研究和“老师协同教学研究四个子项，并在本学期针对前两项展开重点研究。3、准备启动“中小学教育衔接的研究工作，初步制定研究方案，做好与协作学校的沟通与联络，了解协作学校的教育特色，明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点，与“初中生学习态度与学习习惯培养的课题研究相结合，创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。四、详细措施：一推行“学习行为示范班评选制度，加强学习行为习惯培养1、制定评选项目：教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评选目的现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项。2、筹

18、划评选工作：教科室在本学期将筹划评选工作的详细步骤与工作方法，在征得领导同意后，于3月起配合教诲处，正式开展每月一次的学习行为示范班评选工作。二对老师进行有计划的指导，圆满完成区级课题的结题工作1、3月初召开子课题组组长研讨会，讨论结题报告修改意见。2、4月初，第二批子课题基本完成结题报告的修改稿。3、5月初，第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。4、6月初，修改学校主课题结题报告，完成定稿工作。三加强科研常规管理工作，启动“小班化教育的前期实验1、3月，成立小班化教育研究的课题组，双周召开课题研究会，讨论研究方案和教学实验班的设置。2、4月，展开“小班化教学经过与方法研究和“个体分层研究的理

19、论学习，学习研究方法，结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。3、5月，组织与课题有关的教学研讨课。4、6-7月，鼓励老师积极撰写教学课例、教案或科研论文，收集有关资料。四及时沟通，启动“中小学教育衔接的课题研究工作1、3月，与协作学校进行沟通，学习兄弟学校的教育特色，结合我校学习行为习惯培养的工作特色，明确我校衔接教育工作的.突破口。2、4月，根据工作突破口，制定研究方案和研究经过。3、5月，成立“中小学衔接教育的课题研究小组，确立课题研究的子项目，并在教育教学工作中逐步展开实践研究。4、6月，总结课题研究工作中的问题和经历。五、周工作安排:一周：制定科研工作计划和“小班化教育实验方案。二周

20、：各课题组学习科研工作计划。三周：制定“学习行为示范班评选目的，开展评选工作。四周：召开“学习习惯与态度培养的课题结题工作研讨会。五周：小班化教育课题研究开题，召开课题组成员研讨会。六周：中小学教育衔接课题的启动。七-八周：“学习习惯与态度培养的第二批子课题做好结题报告的修改工作生物、历史、化学、体育课题组。九周：小班化教育进行课题研究，课题组成员经历沟通。十周：筹备小班化教育课堂教学研讨活动。十一周：制定中小学衔接教育的课题研究方案。十二-十三周：“学习习惯与态度培养的第三批子课题做好结题报告的修改工作物理、语文和德育。十四-十五周：开展小班化教育的课堂教学展示课活动。十六周：召开中小学衔接

21、教育的课题组成员研讨会。十七周：修改“学习习惯与态度培养的主课题结题报告，完成定稿工作。十八周：“小班化教育和“中小学衔接教育课题研究小组沟通研讨会。十九周：各课题组上交科研资料。科研工作计划篇4一、背景分析：教育科研工作是教学工作的核心，为此，上学期我们分园就根据实情，尝试以课题“经典诵读，诗书气华为核心点，将科研与教研进行有效整合，以园本研修为载体，引领全体老师在实践反思中进行讨论、研究、前进，逐步构成园本特色。不过，在幼儿园科研工作的经过中，固然已经建立了科研工作制度和科研管理机制，但我们也发现存在不少问题，一方面是由于缺乏经历，对课题的不熟悉，对课题的施行缺乏系统性和条理性，得到的课题

22、效果也不是十分如意。另一方面，在课题施行经过中，老师们还是缺乏投入课题研究积极开展实践研讨的主动性。另外是一些新老师，还不清楚课题是什么，该怎么做，固然跟着一起做，但经过中缺乏考虑，研究的深度与质量有所欠缺。本学期将继续经典诵读的课题施行，以幼儿园特色建设为契机，作进一步的探索和深化，做到人人介入课题，并扩大经典课程的内容。二、指导思想：深化学习（新纲要）、（保教指南），从理论和实践上充实和武装本人，强化“科研兴园，科研促教的理念，使全体老师积极投入本园的课题研究活动以及特色建立活动，提高科研能力。本学期，我们将持续开展经典诵读的研究，从上之下有一个坚定的信念，梳理研究的步骤，考虑将研究成果物

23、化的途径，使特色“可看、可听、可借鉴，构成明显的办园特色。三、目的及详细措施：重点目的1：加强理论学习，累积科研支持详细措施：1、以集中学习和自由学习相结合的形式催促教师学习先进的教育理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的沟通沟通。2、不定期向教师印发或推荐有价值的文章和资料，并以各种形式反应学习效果。3、认真对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。4、积极参加总园的培训班，在多层次的培训班里学习先进的教育理念。5、科研组长和年级组长须不断提升本身素养，加强学习，积极自学，提高执行力和系统考虑力。6、扩展科研方法学习，学习调查报告、课题方案、课题论文等多种文本的写作，让更多

24、老师接触多种科研方法，并尝试该方面的写作，比方鼓励人人参加每年的区幼教论文评选，教科研组长和年级组长需完成每年的文章发表、沟通指标。重点目的2：立足“经典熏陶、诗书气华，梳理课题实践思路，深化课题详细措施：通过思路梳理，课题深化可分为五个方面：环境创设、课题细化、教研实践、资料积累和经典展示，五个方面环环相扣，互相作用，继而深化落实课题的施行，争取建立园本特色。一环境创设物理环境：园所内幼儿能触及的环境在布置的时候融入经典诵读的古典元素，一方面让充满书香气的环境渲染“经典诵读，诗书气华的气息，幼儿从环境中也能获取有关经典的信息；另方面，可以以把幼儿学习浸染的经典内容在环境布置中再现，两者相辅相

25、成的。人文环境：1、幼儿园要树立“经典诵读，诗书气华的特色，对教师的精神相貌也是有要求，对于老师的诗书学习要提早和严格要求，对古诗等经典内容做到提早领会，对教学内容把握准确。另外，还有必要组织老师进行礼仪培训，尽显姿态儒雅。2、对幼儿行为习惯培养更是迫切，通过各种方法途径让幼儿学会轻声细语，学会礼貌待人，感受经典诗文带来的熏陶。二课题细化1、拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的施行策略，并积累相关经历，使幼儿园的特色教学得到进一步的拓展。2、计划课题细分为经典儿歌、经典古诗包括三字经、弟子规和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经历的教师认领这三个子课题

26、，其他老师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、详细施行、收集真实的数据和反应，每月召开一次子课题会议进行研究情况沟通，并有相关会议记录。在学期初有子课题方案，在学期末有阶段性课题小结。年级组长做好表率作用，子课题成员可打破年级组的范围三教研实践1、作为教科研组，组织老师学习相关知识，一改以往灌输式的学习方式，本学期我们将积极推进“共享你我的故事的教研学习形式，做到事先每位老师有准备，带着一故事来，收获很多故事走，构成热闹有效的学习气氛。2、结合孩子的年龄班、季节等特征，搜集、整理合适幼儿学习的经典诵读内容，安排在日常课程中，

27、将其合理地穿插进幼儿园主题活动。3、争取以特色带动课题，在实际的运用中让老师逐步学会科研的步骤和方法。4、讨论组织教学的程序，争取优化、趣化经典诵读教学的经过，以集体备课的方式集中智慧原创教案集。5、把经典诵读内容，在零碎的活动时间浸透，比方在晨间谈话浸透礼仪教育，一个星期的晨间谈话中安排两次礼仪教育。6、营造“经典诵读气氛、发挥家长的作用，家园配合，共同引导，充分调动幼儿的学习积极性，让孩子快乐地诵读，喜欢诵读并逐步养成诵读的习惯，在诵读中成长发展。四资料积累1、经典诵读学习内容根据年龄阶段收集并整理存档。2、加紧“幼儿园课例集的收集编制，便于老师学习借鉴，提高教学的成果意识，促进幼儿园的档案建立。3、探索科研日常化的管理方式，期中需进行中期汇报，期末进行课题小结，年级组长的子课题落实和结题。五经典展示1、以班级为小舞台，让幼儿多多在集体面前展示经典诵读。2、在每个星期一升旗仪式的时间段内，让各班轮流在全园内展示，让幼儿大胆表现经典诵读的精华。3、同年级间可进行经典诵读互动活动，如（三字经）沙龙、古诗诵读竞赛等。4、以“一舞台的经典向群众展示经典诵读带给人的气质熏陶与提升，以诵读、表演、古诗新唱等形式诠释经典诵读中所学的内容。【必备】科研工作计划四篇】