历史教学工作计划模板汇编九篇.docx

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1、历史教学工作计划模板汇编九篇历史教学工作计划模板汇编九篇日子好像白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我帮大家整理的历史教学工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。历史教学工作计划篇1一、精心备课。力求用最简单明了的语言讲清讲透每课重难点。有针对性的选择习题，以稳固所学知识。二、继续引导学生用更有效的方法稳固所学知识，把散乱的知识点串起来，构成系统的历史知识框架。三、以讲故事、写小论文的形式搜集每单元出现的历史人物，以增加学生对历史学习的兴趣，开阔视野。四、进行阶段性的检测，侧重点在选择题、问答题的训练上，以培养学生认真读材料

2、、读题目、擅长考虑的习惯。五、举行书写优秀的学生的习题展览，使学生认识到书写规范认真的重要性。六、充分发挥小组的优势，互相监督、互相学习。加强基础知识的把握。七、对于本人来讲，更应认真执行学校的规章制度，不早退、不迟到，在学生面前做到以身立教，“有一种成功的名字叫作坚持。新年新希望，愿在我们的共同努力下，工作上会获得更大的收获。历史教学工作计划篇2一、指导思想：本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目的，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。二、教学目的：本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。历

3、史现象、历史事件和历史发展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。三、学生基本情况分析：七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。四、教材分析：1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国

4、境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰经过及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元温习占4课时，期中温习占2课时，期末总温习占4课时。3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。五、教学措施：1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。2、优化课堂构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化

5、。积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作，做到及时发现问题，及时解决。历史教学工作计划篇3一、学生情况分析1、本人任教的班级是804、805、806三个班级，这3个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的把握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，老师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们构成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节拍、学科知识以及学科特点，都需要我们老师花大力气去引导和点拨，因而我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。2、从以前的课堂教学看，发现下面几个问题：(1)学生的学习习惯很不好，尤其

6、是回答问题的积极性和主动性、考虑问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。(2)学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很大。(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识把握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓，没有进行分析得出正确的答案。二、教材分析本学期所授的内容是中国历史当代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅

7、读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。1、注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界线，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相融合和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内

8、容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以介入求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。3、突出能力目的的主导即强调学生考虑能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目的为主导，老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地介入教学活动。在教学中，始终围绕能力目的的实现，努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。三、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在教

9、授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，诙谐感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只要四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟温习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后特别钟练习稳固。4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方

10、法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进行整理以提高本身教学水平。6、认真完成学校布置的各项工作。7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。四、本学期教研课题：提高学生的历史阅读能力1、课前出示预习目的，要求学生预习所温习课文，阅读课文。

11、2、课堂上首先要求学生阅读课文，之后教师要求学生回答预习的历史知识。3、在课堂检查中，让学生回答学习的知识。4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，讲出材料要求解决的问题，然后回答，进而提高阅读能力。5、通过对阅读问题的理解，提高学生的综合能力，分析能力。总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取获得更好的成绩。历史教学工作计划篇4一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重

12、要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的

13、：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移。

14、历史教学工作计划篇5一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学习中国当代历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、学生基本情况、教材情况的分析：1、对学生现状的分析：初二学生对知识的接受能力较差，有很大一部分学生基础差，且自觉性不强，学习的积极性、主动性不够，这就需要教师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，以符合初中生年龄特点和心理特征为前提，避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，同时及时发现、催促，使每个学生都不落伍。2、对教材的分析：（中国历史）第四册叙述了我

15、国从中华人民共和国成立至今的历史，共六个单元，24课。本书内容可分为下面几部分：书中正文部分为基本要求，是学生必须把握的内容。二本书中用的文献资料和表格，只极少数学生要求把握。三本书中用楷体字打印的内容、图画讲明和注释，不属于基本要求。四本书的特点之一是图画、地图多，以加强学生的直观感。其中，极少数图画、地图，要求学生识别。三、教学目的和主要任务着眼于提高学生素质，注重从国情教育入手，向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育。同时也要加强能力的培养，加强基础知识的教授，拓宽学生的知识面。四、教材的.重点和难点：1、教材重点：中华人民共和国的建立和稳

16、固、有中华特点社会主义的建设和祖国统一大业的推进2、教材难点：怎样让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的困难历程五、教学方式和方法：1、认真钻研大纲，把握好每一个知识点及其所对应的层次，在教学中突出重点，化解难点。2、加强探究式的教学3、在教学中充分发挥老师主导地位，狠抓课堂教学，加强趣味，诙谐感，充分调动学生课堂学习积极性，想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。4、讲授切合实际、因材施教，切实做好扶优辅差工作，充分调动班主任和家长的作用。六、本期教研课题：注意引导学生进行探究式学习以及改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境七、教学进度及课时安排略历史教

17、学工作计划篇6一、老师本身状况分析：一教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经历，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于怎样提高学生的学习兴趣和能力初步构成了本人的教学风格和教学形式。二教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表如今：一是在适应我校的教学方法和管理形式方面有一个经过，需要不断提高和揣测。二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三

18、提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适本人的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联络和发展的目光看待本人所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香的论坛上畅所欲言，发表属于本人的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写形式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进经过中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他

19、们的知识点，必须做一些合适他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸优选精练，逐步提高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在下面几个方面作出努力：1、主抓基础知识，每一单元的温习都以基础知识为主，让学生脑子里有明晰的线索。2多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题。3培养学生的做题技巧，使之把握考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲，已经开场发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知

20、层次。所以，在教学经过中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂棵的详细安排1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。2及时单元检测，把本单元所温习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力1温习经过中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。2每温习完一个单元引导学生概括本单元的知识

21、体系，培养他们的概括总结能力。3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络能力。历史教学工作计划篇7一、落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、目的目的1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生把握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。三、教材分析四、学生情况分析略五、

22、教学设想1创造性地探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。六、教学进度安排本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细安排：第二阶段：会考总温习，其中：第12-13周，4课时温习中国古代史第14-15周，4课时温习中国近当代史第16-17周，4课时温习世界历史第18周，2课时考前强化训练。历史教学工作计划篇8本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学能力;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教的思想

23、，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以（历史课程新标准）为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通太多种途径，以研育师，加快提高老师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求下面四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;老师培训能力化。进而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的施行使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的施行作为教研工作的重点，在施行时，必须坚持“以科研为先导，以

24、教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完好性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究经过化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻

25、找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合本人的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结本身的教学经历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高本身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目的是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价形式探索研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校老师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性

26、，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，进而构成校校有课题，老师人人都介入的课题研究的气氛。不断总结经历提升课题研究的科学含量，力请教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大老师介入课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力

27、务实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到下面几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是当代教学方法、教育名家经历、多媒体网络资料等，要创设学习研究的气氛，引导广大老师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;

28、二是本堂课有哪些缺乏之处;三是你以为本堂课最好的教法是什么?教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目的，毕业班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极介入。继续加强课堂教学形式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广大青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学形式走“模拟创新实效之路，完善提高吴江市原来三种教学形式，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都介入，在此基础上，构成吴江历史教学研究的特色和风格。四、老师培训能力化老师队伍的建设要发

29、挥群体的气力，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发挥群体气力，搞好历史师资队伍建设。本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，十分是在如何开展好教研活动，提高教研实效性上深化研究，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果实。“中学历史教改协作组是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，

30、确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改经历，创设本人的教学风格，同时给他们压担子，创时机，让他们更快成长。继续以中学历史课题研究组为骨干气力，努力探索历史教学改革，引导老师围绕课题研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组教师的组织能力和教学水平。要请教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积极探索，以科研带动教学，提高整体水平。“历史教改中心组要发挥教改的核心气力作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供广阔的发挥才华的舞台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们参加名师、特师后

31、备的行列，同时把他们的教学经历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。本学期主要活动安排1.精心准备和布置好高三历史温习计划，提出在3+1+1考试形式形势下，历史教学工作的详细要求。(2月底)2中学历史课题组课题活动。(2月底)3.高三历史中心组活动。(3月)4.初中历史评优课(3月)5.高中历史青年老师课堂教学研讨活动。(4月)6.初三历史教学研讨活动。(4月)7.重点中学高三历史教学研讨会。(4月)8.初三历史会考及阅卷工作。(5月)历史教学工作计划篇9本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学能力;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研

32、促教的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以（历史课程新标准）为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通太多种途径，以研育师，加快提高老师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求下面四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;老师培训能力化。进而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的施行使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的施行作为教研工作的重点，在施行时，必须坚持“以科研

33、为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完好性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究经过化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面

34、的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合本人的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结本身的教学经历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高本身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目的是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价形式探索研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校老师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，

35、加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，进而构成校校有课题，老师人人都介入的课题研究的气氛。不断总结经历提升课题研究的科学含量，力请教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大老师介入课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力务实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到下面几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是当代教学方法、教育名家经历、多媒体网络资料等，要创设学习研究的气氛，引导广大老师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参加听课和评议。【历史教学工作计划模板汇编九篇】