数学教师个人工作计划15篇_1.docx

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1、数学教师个人工作计划15篇数学教师个人工作计划15篇日子好像白驹过隙，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我收集整理的数学教师个人工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教师个人工作计划1老师的成长离不开学习，国家教育部为了提高广大老师的本身素质和业务水平，特地组织了“国培计划(20xx)新疆农村幼儿园骨干老师置换脱产项目(保教主任、幼教专干)培训活动，很荣幸被园领导、教育局推荐参加此次培训，并且是走进高等院校的学习，能够参加高水平的研修和学习，十分是能够到新疆师范大学，在这所高等院校聆听来自专家的教导，颇感荣幸

2、。每次外出学习，都能让我开阔本人的视野，提升本人的境界。为了能够在此次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等方面有所提高。特制订个人研修计划如下：一、珍惜这次培训时机，认真遵守培训院校的各项要求，天天提早到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成本身的知识，弥补本人专业知识的缺乏。二、积极介入，对课堂中不明白问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极介入研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老

3、师，他们都具有丰富的教学理论和教学经历，拿出本人的问题请教各位学员，或与各位学员共同讨论。三、反思寻找提升新途径天天晚上坚持整理笔记，结合本人在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上寻找与当代教育理论接轨的方法和途径，看能否能在最短的时间内做到最大的提高。四、读书坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近三个月的时间内，争取多读书，多考虑。五、课题学以致用争取通过学习，在学习（纲要）、（指南）课程标准的基本理念，把握幼儿园教学理念，了解幼儿老师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究幼儿的基本方法和策略，提高把握教育教学规

4、律和幼儿发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进行深入、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合我园实际情况，发挥保教主任的示范引领作用，培养身边骨干老师，并利用假期设计出反响我园特色的高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干老师展开课题实验。研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我天天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。数学教师个人工作计划2本学期我担任xx班数学学科和x年级科学学科的教学以及xx班副班主任，下面是我对这学期

5、教学工作的计划。一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都会不适应，而幼儿园和小学的学习生活习惯有着很大的差异，首先良好的开场是成功的一半，刚开学时如何让学生养成良好的学习生活习惯尤为重要，能够快速进入小学生的角色是上好课的前提。我会反复的向学生提出行为习惯的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，给以后的学习打下良好的基础。要求学生平常树立目的，积极配合教师的教学计划，一步一个脚印地踏实学习。同时我会和班主任罗教师及时沟通讨论，利用各种活动，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理。对于教学工作方面，首先备课，认

6、真对待每一堂课的设计，不怕费事地去修改。其次在日常课堂教学中，致力于促使学生在沟通中各持己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生的自自信心，也激发了他学习的兴趣，让学生以愉快的心情积极介入到学习中来。对于作业，针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；及时分析作业中产生错误的原因，改良教学,提高教学的针对性。鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉学习打下基础。每位学生的个人情况都不同。我会迅速了解每位学生的情况，进行培优补差。作为副班主任，对于班级管理方面，我会积极的和我班班主任罗教师沟通协调，一起研讨有效的班级管理方法，使xx班成为一个团结友爱，积极

7、向上，有向心力有素养的班集体。最后，对于本身，我会积极努力完善本身建设，提高师德修养。日常教学中，我以本人的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。同时我会坚持多听课、多学习的原则，虚心向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导，努力拓宽视野，提高本人的教学水平。为了适应课堂改革的要求，将“课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践经过中促进本身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订下面计划。一、课堂教学改革的目的：在教学实践中构成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为

8、基本的教学形式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。二、深化课堂教学改革的措施：1、将深化学习、借鉴“目的尝试教学的教学形式的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经历沟通、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵敏，突出重点，精讲少讲，学生多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘

9、教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长经过的评价，注重评价的鼓励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学业绩。4、积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，互相借鉴学习，扬长避短，共同提高。5、关注习惯养成，培养能仁学子。“

10、习惯真是一种顽强而宏大的气力，它能够主宰人的一生。因而，“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期根据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而构成阶段性重点培养目的。力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会碰到很多困难和挑战，我将不断学习、不断探索、不断追求，将课改之路坚持走下去。数学教师个人工作计划3在xxxx年xxxx市

11、基础教育系统第二届学科带头人评选中，我有幸被评为初中数学学科带头人，同时也成为周利宁名师工作室的一员。这既是一份荣誉，一份信任;也是一个舞台，一个重任，现制定如下计划以监督本人能出色完成责任，真正起到学科带头人的作用，辅助名师工作室开展教研工作，为xxxx的数学教学出本人的一点绵力。一、积极配合xxxx市教研室的工作安排，协助名师工作室开展学科教研活动。二、不断提高本身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。1、每月制定一份读书计划。结合本人教育教学工作实际，明确读书内容，做好个人读书记录，2、每周推荐一篇优秀文章。建立读书博客，每周向大家推荐一篇好文章并发布在博客

12、上，方便其他老师阅读。3、每周写一篇读书笔记。天天尽量精读书籍一小时、泛读一小时，每周至少看刊物一本。4、每月写一篇读书心得。一个月内重点精读和泛读教育教学书籍各二本。每月撰写一篇学习心得，字数不少于500字。5、每年参加一次论文评选。养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文评选，一年介入市级及以上评选不得少于一篇。三、做好本土教辅的设计与反应跟踪，及时聆听使用者的声音，引领大家有效使用。四、加强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。在条件成熟时，开展课题研究，从本市学生的实际学情出发，从目前老师教学中存在的问题出发，踏踏实实做一个有效的课题。五、上好公开课，协助做好相关教育教

13、学讲座。六、积极介入教研网的建设与维护，坚持上传优秀教学资源;七、创造品牌意识，构成个人教学风格，带教青年老师，相互听课，沟通思想，互相学习，共同进步。数学教师个人工作计划4一、教材分析本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地把握。同时让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排

14、了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的经过。另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目的本册教材的教学目的是

15、，使学生：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会有上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形，正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分。

16、知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的自信心。10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。三、教学措施1、重视学生对知识的体验，以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经历为

17、基础，提供学生熟悉的详细情境以帮助学生理解数学知识，构建有关的数学知识。(2)增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2、教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。(1)让学生经历数学知识构成的经过。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的经过。3、注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作沟通的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感

18、受和体会数学知识的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8、充分利用教材资源，创造性地组织教学，教学方式注重体现开放性。数学教师个人工作计划5为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好下面几方面的工作：1、理论学习：抓好教育理论十分

19、是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立当代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及一年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行具体计划。3、备好每堂课认真钻研大纲和教材做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高本人的教学理论水安然平静教学实践能力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经讲过：“兴趣是最好的教

20、师。激发学生的.学习兴趣，是数学教学经过中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。数学教师个人工作计划6一、学生分析高三两个班86人，学习情况不平衡。但是从初三开场，孩子的学习内容愈加丰富，对学生提出了更高的要求。除了把握基础知识外，还有更多“活的话题，与生活的联络越来越严密，就是要灵敏运用所学知识解决问题，这不仅需要扎实的基础知识，更需要灵敏的应用能力。班上有些学生学习习惯很好。他们专注于他们的课和作业，所以他们的作业速度很快。但同时也有一部分同学在课堂上默默无闻，

21、对你讲的话充耳不闻，在做作业的时候磨蹭拖延。正是由于孩子学习习惯的差异，才会有学习效率的差异。我们允许个体差异，但是当差异太大的时候，我们要反思本人的孩子在学习能力和学习效率上能否存在问题。二、教材分析本教材的教学内容包括：一万多个数字、年、月、日的理解，小数的初步理解，计算器，三位数乘以二位数，观察对象，除数为二位数除法，平行与求交，统计。三，教学目的一数与代数1、能结合详细情况理解小数的含义，能识别、读写小数。2、能够计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。3、体验与别人沟通算法的经过。4、灵敏运用不同方法解决生活中的简单问题，判定结果的合理性。5、知道年、月、日，了解它们之间的关系。二统计

22、和概率1、体验数据收集、整理、描绘和分析的经过。2、通过实例，识别统计表、象形图、条形图一格代表一个单位，完成相应的图表。3、根据简单的问题，使用适当的方法如计数、测量、实验等。收集数据并将数据记录在统计表中。4、通过丰富的例子，了解平均值的含义，能够找到简单数据的平均值结果是整数。5、根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，与同行沟通本人的想法。3实践活动1、体验观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作沟通的经过中获得良好的情感体验。2、获得所有初步的数学实践经历，并能够运用所学的知识和方法解决简单问题的方法。3、感受数学在日常生活中的作用。4思想道德教育和情感教育1、在与同龄人沟通认

23、数和解决实际问题的经过中，培养合作意识，体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。2、养成认真工作，书写工整的好习惯。四、重点和难点1、能够理解小数的含义，并结合详细情况识别、阅读和书写小数。能够计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。2、在解决实际问题的经过中，培养用数学的目光观察生活和社会的意识，在体验数学价值的同时提高学习数学的兴趣。五、教学措施一加强基础知识和基本技能的教学。1、进一步加强对数学基础知识的理解。2、处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。二注重引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。1、这本教科书探索经过中碰到的问题，要及时有效地帮

24、助和引导。2、加强学生的实践活动，培养学生的空间观念。三讲普通话，写标准字进教室。规范学生普通话水平，养成课内课外讲普通话的良好习惯。数学教师个人工作计划7老师的发展是实现老师生命价值的经过，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提高精神追求、加强职业道德、把握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平的经过。我相信，有目光才有境界，有想法才有出路。在认真研究了校长在学年开场时的工作计划后，根据本人的特点制定了如下个人工作计划：1、学习，注重个人素质的培养，不贪图名利，切实提高本人的理论水安然平静专业水平，努力为学生创造教育。为了用教育理论武装本人，尽快提高本人的教育教学水平，阅读

25、是一种至关重要的方式，所以这学期我会坚持阅读关于教育的书籍，比方（师生沟通的艺术），（教学策略），（教育新理念），（课堂管理的策略），（国家教学课程标准）。除了阅读关于教学的书籍，我还必须不断阅读其他书籍来武装我的头脑。2.师德作为教育人的职业，对其劳动素质的要求非常高，而且是无止境的。所以作为一名老师，我时刻告诫本人追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重本身创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的发展，这样才能真正成长为一名不辱责任感和历史责任感的优秀老师，把本人所有的知识和才华。想让本人有更强的事业心和责任感，做好阶梯，忠于教育事业，有决心，无怨无悔。有必要建立一种当代的学生观，学会从发展的角

26、度看待每个学生。相信学生的宏大潜力，并努力开掘他们；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力因材施教。3.教育教学研究教育教学离不开教学研究。为了提高本人的教学水平，我应该积极向同龄人学习，走进同组教师和优秀教师的课堂，积极完成每周的教学研究，把握组内各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高我的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方法老师教学、学生学习、学生学习兴趣。这学期，我会运用各种灵敏的教学方法来激发学生的学习兴趣。在教学中，我要认真分析教材，认真设计每节课，及时反思每节课，认真分析课堂上的问题，及时做好反思记录。充分发挥我的特长吸引学生，让学生享受本人

27、的课堂，在本人的课堂中发展，知足学生的成长和行走。4.自我管理作为教师，我要时刻提醒本人，我为很多孩子服务，不能牺牲本人的利益。这学期我会严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意逃课。路很长，修远很忙，所以我会上下搜索。数学教师个人工作计划8翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现四处都在谈“新课程，并竭力提倡在教学中采用“新课标，课改的浪潮再次波涛汹涌。很多老师在接受“新思想、“新理念的同时，有意无意中全盘否认了传统教学。我以为只要对以往应试教育进行理智的分析，对将来教育发展进行正确的预测，才能更好地正视、把握新课标。一、对以往传统教学的看法长期以来，很多老师把数学教学重点放在了数学知识的认知和解

28、题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的成功与否的标准，主要看这节课学生学会了多少数学知识点，把握了多少解题方法。正由于如此，在传统教学下，中国中学生“学习方法的绝对被动与“知识面的相对广博几乎是同样知名。时有听闻获得“奥林匹克大奖的中国学生却被一个很小的实践操作所难倒。而与此同时，应试教育在长期的发展经过中，也积累了很多有助于教育发展和学生素质提高的东西，如时机均等、公平竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中学生对数学知识的把握(十分是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不可否认的事实。要想培养出有强大竞争力的21世纪高素质数学人才，关键在继承的基础上加以创新，废弃应试教

29、育中“填鸭式的教学，“培养学生自主地研究性学习，把握学习的方法和途径，学会学习。二、对数学新课程的正视“新课程标准的试行推广，再一次把问题摆放在我们老师面前。怎样在数学教学中更好地拓展学生的发散思维能力，为他们的探索性学习插上想象的翅膀，培养他们本人扑捉“灵感的方法?我们老师应正视新课程，捉住此有利契机，及时转变观念，大胆放开脚步。我们该怎样正视新课程呢?我个人以为，应在理智分析的应试教育和准确预测教育趋势基础上，正确认识下面几方面：1.新课程学习方式(继承+创新)有些教师一提到“新课程，就以为必须“否认传统教学，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富

30、，要求我们根据学生、教材、环境和老师本人等因素，从实际出发进行有机的“整合。对数学课进行“整合，就要做一名辛苦的“编剧。千万不能让学生机械地进行“旧知练习-听取新知-尝试练习-知识梳理-稳固练习-温习训练-测试评估，陷入无穷无尽的一系列训练中。根据学生不同的“个性，设计出合适他们的不同角色，使之能更投入地进行“演出。久而久之，你会发现他们不仅仅把握了所学知识，还会用本人的语言加以表述，更重要的是他们也能用各种方法发现、获取新知识。每一节课都能让学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让他们，插上想象的翅膀，翱翔于数学知识的高空。让学生从心底爱上数学课，使“新课程释放的不仅仅是学生的手，还有学生

31、的心情。2.新课程教学方式(合作+引导)以“老师为中心、“学生为中心、“老师为主导、学生为主体的教学方式，正在被“你讲、我讲、大家讲(老师讲、学生讲)的课堂气氛所代替。新课程的本质定位为“交往，要求我们在课堂上必须和学生成为好朋友，彻彻底底地放下老师的架子，学会多以商量的口气和态度与学生平等地对话、沟通、合作，和学生共同讨论、研究，成功地完成学习任务。以“共建的方式来“以教促学“以学长教、“互教互学。课改以后，有些老师反映课堂纪律变差了，又不得不板起脸孔整顿乱哄哄的场面。我个人以为，只要老师擅长引导、调控，让学生“乱得有“形，“形乱而“神不乱，又何尝不可。从某种意义上讲，“活与“乱是等价的。老

32、师如能正确地处理好“收乱与“放活，使学生在一定的自由探究的“放与老师不露痕迹的“收结合起来，必能收到较好的教学效果。新课程的教学方式，让我们正真成为学生的知己，他们不再“憎恶数学课，不再“讨厌数学老师。在和谐、民主、平等的气氛中，老师的用武之地也随之拓宽了。在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同介入、互相作用，摩擦出智慧的火花，结出创造之果。3.新课程评价方式(关注+促进)评价鉴别，评价挑选，新课程要求下的评价方式是面向将来的、发展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。其中十分重视“诊断性评价和“构成性评价，注重学生个体过去和如今的比拟，成认人与人之间的发展存在差异。从差

33、异中开掘合适个人发展的教学方法，进而激发学生的学习热情和求知欲望，促进学生快速全面地发展。各种各样的阶段评估测试，对于老师来讲是教学中的一个重要环节，可对学生来讲也许是“痛苦的。在这种情况下，老师不妨大胆采用开放式的教学评价，平常积累评价法、合作表现评价法与传统的阶段测试评价法相结合。把学生平常在学习中的态度和热情，作为评价的一个重要方面。同时引进自适应考试(注)，取代应试教育下传统的书面考试。使新课程下的评价关注每一位学生，促进每一位学生的发展。数学教师个人工作计划9为了提高本人的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，本身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。一、研

34、修目的1。通过学习，提高本身的师德修养。2。通过学习，提高本身的业务水平。3。通过学习，提高本身的科研水平。4。通过学习，促进本人对新课标的理解。5。树立终身学习的理念，为本身的可持续发展奠定基础。二、研修内容；一多读对本人有用的书，进行读书研习。本年度重点读（魏书生班级管理细则）这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新本人的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真理，提高本人的教学水平。同时，注意多钻研、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格。在最近内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读

35、书感想，进而不断充实本人。二在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来讲是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。三加强教育教学研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持天天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。四在备课管理上，在原来的基础上向前一步。三、详细施行方案

36、1、勤于学习，树立终身学习的观念。1坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。2多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强本人的理论积淀；也要在“无字处学习，丰富的教学经历，以到达扬长避短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。3广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，十分要学习当代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造。2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利用一切空时及时评课即：提出一条优点，指出一点缺乏，提一条建议扬长避短，努力地提高本人的教学水平。3、勤于动笔，提高教

37、育科研水平。1及时积累专题研究的第一手资料。2尝试进行教学案例的分析，把本人的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越本人。数学教师个人工作计划10一、指导思想：深化推进和贯彻（初中数学新课程标准）的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新形式，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成

38、数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目的：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，积极探索，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确地数学价值观。2、知识与技能：把握初中数学教材、数学学科基本要求的知识点。3、经过与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、教学措施1、认真学习钻研新课标，把握教材

39、，编写好学案。2、认真备课，争取充分把握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高本人的教学理论水安然平静教学实践能力。3、认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经讲过：兴趣是最好的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学经过中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4、落实每一堂课后辅助，查

40、漏补缺。全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，加强学习自信心，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。数学教师个人工作计划11随着素质教育的施行和新课程理念的不断完善，对老师的理论素养、个人素质

41、和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素质，努力成为一名科研学习型老师，特制定本方案。一、增长目的：努力做一个教学思维被严格禁止，道德父母信任，学生喜欢的风格的教师。二、计划措施：1.利用业余时间学习（课程标准）理论和任务型教学法，提高本人的理论水平，实践并获得经历。用理论指导本人的教学，构成教学反思和教学案例。2.精心设计每一节课，千万不要毫无准备。平常多听讲座，积极观察借鉴别人的经历，汲取精华，自我调整。在本人的演示课上认真听取别人的意见和建议，找出缺乏，改良本人的教学方法，及时蹭进本人的课堂进行练习。3.记录一些教育教学成败的事例，反思，找出成功的关键或问题，及时调整教

42、学计划，顺利完成教学任务。并构成素材，写成教学片段案例，作为本人的教学经历材料。4.理论联络实际，深化学生群体，听取学生意见和建议，获取第一手资料，及时调整教学计划。5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。三、本学年的主要任务：1.研究任务型教学形式，记录一些经历。2.举行公开课并构成材料。3.写一篇关于任务型教学的论文。4.通过组织教学，学生的能力能够得到不同程度的提高。5.写任务型教学实例和教学反思，构成研究报告。6.进行任务型教学研究和教学总结的沟通。7.整理相关资料，构成一系列档案材料。数学教师个人工作计划12一、教学和研究的重点：围绕“建立新课程下的数学学习方法转变学生的学习

43、方法。教学科研求质量。二、指导思想在课程改革实践中，以继续全面施行新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、改变数学学习方式为核心，以“怎样在课堂教学中探索为重点，以学校教研小组为基础，围绕课程施行中碰到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生学习数学的创新意识、实践能力和兴趣。三、工作思路围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本研究活动与学生数学学习方法确实立；施行三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建设；

44、完成四个目的mdashmdash一个校本研究，一组骨干老师，一个实验研究，一组实验结果。四.详细措施：1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带活动，采用“请进来、请出去的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导，开展观察、学习、学习活动，以扬长避短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成“课后反思的习惯，不断更新教学理念，丰富实践经历，为后续实验积累珍贵的经历材料。3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法，改变学生的学习方法，让学生积极尝试探究，调动学生的学习积极性和发展能力；在此基础上，鼓励老师进行

45、折中的课堂教学改革。4.根据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，积极及时组织师生开展各种竞赛和有趣的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣。5.建立以促进老师持续改良为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对本身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，学生在课堂上能否积极学习，把握和把握了什么。6.加强课堂教学研究，改良教学方法和手段，提高课堂教学效率(1)了解教材编写者的意图，创造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，根据新课程标准进行重组，体现数学与生活的密切关系。(2)改良课堂教学，努力体现新理念。教室是学生充满活力的地方。教学应以学生为主体，让学生自主

46、实践、自主探索、合作沟通。(3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应擅长用新课程理念审视和分析本人的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行“案例分析。7.加强教研队伍建设，正常开展教研活动(1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为教师的专业学习时间，让所有的数学教师都集中在专业学习上，研究解决教学中的困难和问题，总结推广教学经历，促进民主、开放、高效的教研机制的构成。(2)开设教研课程，组织青年老师轮流参加研讨班。所有数学教研组成员都要多学习，多讨论，多沟通，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个教师都要虚心向老老师学习，请教。促进老师教学专业水安然平静课程

47、建设与管理能力的不断提高。8.开展专题校本研究根据学校制定的校本培训计划的要求，开展挖掘校本课程的研究活动。数学研究课题将根据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目的价值和资源的获取与利用展开。组织数学老师有目的、有计划、有步骤地围绕专题开展相关研究，讨论沟通专题研究活动中发现的研究经历、现状和问题。使校本研究项目扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，服务于老师的专业成长和学生的全面发展。9、继续做好实验研究，加强教学指导，专业指导和群众讨论并行，面点结合。努力服务于我市小学数学课程改革的持续、协调数学教师个人工作计划1311月16日，我在镇明中心小学参加了听课活动。在活动

48、中聆听了杭州倪玉瑶教师执教的（认识钟表）、镇明中心小学徐群教师执教的（倍的认识）和嘉兴的徐芳教师执教的（笔算乘法），三位老师精彩的课堂教学让我收获颇多。这三节课都在自然、亲切的教学气氛中进行，师生关系相当融洽；教学经过中充分了解学生的知识基础，找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望；探究活动扎实而有效；教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注重对学生解题策略的培养，注重培养学生用数学知识解决生活问题的能力。一、追求简洁扎实的课堂教学。倪教师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简单自然的课堂引入：知道教师是几点到校的吗？进而引入钟表的教学：认识钟面、闭上眼睛想一想、讲一讲，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢？简简单单